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1、校园垃圾分类调查报告导语：校内生活垃圾渐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行状况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深化人心并真正运用到日常生活中。要改进校内垃圾回收工作，就必需先了解现阶段的校内垃圾回收的详细现状，下面是小编整理的校内垃圾分类调查报告。欢迎大家阅读。一 调查目的高校生作为高学历学问分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，高校生的生活理念和生活方式将对中国将来的生活模式产生巨大的影响。因此提高高校生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。二 调查对象及方法1. 调查对象：西安培华学院本专科学生2. 调查方法: 采纳问
2、卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放高校校内垃圾分类处理调查了解学生对于垃圾分类基本情形和状况。三 调查内容附报告最终一页四 调查结果分析经调查， 我们发觉，校内的垃圾种类繁多，如根据回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不行燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，依据垃圾种类和详细分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校内垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发觉存在的很多的问题。我们发觉教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有特地的垃圾车处理
3、，只有校内的垃圾箱标明白“可回收垃圾”、“不行回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大以下就是我得到对相关问题的调查结果1 是否关注过垃圾分类方面的学问 （x1 基本不关注 x2 非常关注x3间或关注 x4有相关宣扬的时候会关注）由此可以看出，大多数的高校生对垃圾回收学问的关注程度并不高，主动程度也不太志向，多数都是间或关注，而也有许多同学只有在有相关宣扬的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校内里有多少机会能遇到相关的宣扬呢？再者，就算有相关的讲座货宣扬，他们是否真的会主动仔细的参与呢？答案我们不得而知，所以，高校生对垃圾回收方面的学问关注缺少主动性和主动性，兵没有把它当成一种习惯
4、或责任贯彻实施在日常生活中。2 是否驾驭了相关垃圾分类的学问（x1了解的比较少 x2对一些常识比较了解x3比较了解 x4基本不了解）从这一项调查中，我们不难看出，多数高校生对垃圾分类回收学问并没有特地的相关只是积累，这是由于一些对我们高校生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教化自始至终缺乏对这方面的引导和教化？这不仅是对我们高校生自身的提问，也是对我们的教化体制的提问。我们是不是应当把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培育。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教化，如何使我们
5、这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。3 了解的分类只是能否运用到日常生活中 （x1虽然了解但日常生活中做的不好 x2根本没有进行过分类回收工作 x3能较好进行垃圾分类工作）多数的高校生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太志向。究其缘由，有三个方面：平常学习忙绿，没有时间进行回收工作；不知道如何处理分类回收的垃圾；懒得进行分类回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：4人、 16人、 10人。这项数据可以告知我们，平常垃圾分类回收工作没有落在实处的缘由可以主要归结为回收实力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣扬和大力提倡
6、，另一方面也要对回收学问和回收方法进行切实有效的教化，使同学们进行分类回收工作。五 解决建议1校内垃圾分类回收活动的管理建议宣扬阶段 一项工作能否胜利起步，关键在于能否有效并持续的宣扬。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是特别重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和提倡，才能在整个校内形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和刚好更新，对学生的日常垃圾投放行为进行肯定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣扬和教化活动，让更多的学生相识并参加到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保学问
7、，提高学生垃圾回收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作安排到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动主动执行。 执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立校内垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校内垃圾的分类、校内垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校内垃圾而制定的校内垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有安排并持续的为校内供应健全的垃圾分类回收设施与良好、有序
8、的手机、回收、利用系统。首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是须要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类学问的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运输到校内指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到肯定值时，学校组织相关单位运输到指定废品回收站。垃圾的回收事实上是资源的再生和利用。再生资源的利用削减了自然资源的开采，也削减了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在高校生群体中加强资源再生和利用的宣扬。详细的执行措施当然重要，但也应
9、当在实行详细措施之前先做好宣扬和组织工作。在整个过程中应遵循如下原则：以防为主，防守结合的原则。在事先就应当考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的奢侈。专人管理与学生共同管理相结合的原则。校内的垃圾分类回收工作假如没有广阔同学的参加是很难产生实际效果的，也无法产生宣扬教化的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参加性。提前打算和管理的原则。应提高对意外事故的预料，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣扬，以进一步扩大宣扬范围，进一步加强宣扬效果，从而削减短期行为，持续坚持该项活动。2 尽量削减校内垃圾的建议在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量削
10、减不必要垃圾的产生。这项活动的进行应当培育学生的主子翁精神，应提高学生的环保意识，做到削减垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的奢侈。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要削减。采纳科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以削减垃圾分类回收的成本和困难程度。这样的生活方式即环保又简洁轻松，我们何乐而不为？垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个高校生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在高校生群里中宣扬垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，须要每个人的热忱投入和主动主动的参加。校内垃圾分类调查报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页