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1、2022数学组工作计划数学组工作安排 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候仔细思索安排该如何写了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我为大家整理的数学组工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数学组工作安排1一、指导思想深化实行市、县教化局关于全面提高教化教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，面对全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；围绕“学为中心”的核心思想，开展教化教学的实践、探讨与培训工作；接着加强对初中数学学业水平考试的探讨分析，为提高我县初中教化教学质量助力。二、工作重点1、多途径开展老师培育工作，促进老
2、师队伍建设仔细做好我校初中数学老师的培育工作。本学期将带领校老师参与研修培训活动、名师工作室送教下乡活动和青年老师优质课评比展示活动，并组织有关老师参与温州市初中数学老师学科学问竞赛活动，接着做好“一师一优课、一课一名师”选拔工作，加快名师、学科带头人队伍建设。2、接着探讨初中数学学业评价，促进学生全面发展仔细听取20xx年初中毕业生数学学业考试质量分析会议精神，通过对数据的分析，找寻教与学的弱点和盲点，通过命题探讨、说题评比、教学研讨等多种形式，反思改进教学行为，促进教与学方式的转变。3、加强教研组建设，提高校本教研质量组织学科教学组成员，学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教
3、学”的相关理论，努力探究教学探讨的有效性，大力提倡有效学习；发挥各类名师的示范指导作用，以课例分析为载体，以科学视察为手段，以行动探讨、案例反思为主要途径，主动开展校本教研，努力探究校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学实力、命题实力、优秀课例等评比活动，提高老师的教化教学水平。4、参加“小数学家”评比系列活动提高学生数学素养通过学生数学素养大赛、小论文评比等多种形式的活动，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。数学组工作安排2新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动，重塑学问的形成过程”，课程设计由“给出学问
4、”转向“引导活动”，提倡学生主动探究，自主学习，合作探讨，体现学生再发觉过程。改革课堂教学，就是要变更老师的教学方法，扭转以老师、课堂、书本为中心的局面;变更学生的学习方式，促进学生创新意识和实践实力的发展。建立和形成充分发挥学生主体性的学习方式，并通过学生的合作沟通、主动而富有特性的学习，以实现课堂教学最优化，实现“以学生为主体，老师为主导”教学的原则，“学生创新、发展”的教学理念。我们要依据以往课堂教学中存在的问题和现状，主动进行课堂教学改革，大胆创新。能结合数学学科特点和任课班级的实际，仔细思索如何提高学生的学习爱好，如何激活课堂，如何提高教学效率等问题。例如在如何引入新课，如何设置悬念
5、，如何把握提问技巧，如何适当引入问题探讨机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样提高学生的主动参加意识，怎样体现和强化学生的主体地位等方面多花心思;在着力提高学生的学习爱好，注意应用数学思想方法的教学，加强思维实力的培育，重视应用数学实力的培育等方面多下功夫;在如何实现“三维教学目标”，构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式上多想方法。注意教学科研以研促教提高有效教学1。坚持集体备课。每周一下午第1、2节课为科组活动时间。科组活动上，可以开呈现代教化教学理论的研讨，或谈自己学习最新教化教学理论的体会，或探讨当前新课改教学中存在的问题及解决的方法，或谈自己教学观念的转变与
6、更新问题，或进行公开课、探讨课的评课。通过共同探讨探讨，既增加了老师之间的沟通与沟通，增加了老师之间的凝合力，又促进了探讨氛围的形成，从而促进了老师教学水平的提高。2。组织公开课教学。本学期接着要求每位老师至少上一节公开课，课型有新授课、例题课、复习课;类型有新老师上岗公开课、初三年级复习观摩课、优秀老师示范课、课题探讨观摩课等。要求每次开课前，要组织说课，开课后要仔细组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课老师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的本学期每位数学老师听课不少于20节，科组长不少于30节。每位老师至少写5篇教学反思并上传到博客。重视九年级的教化、教学工作结合我校的工
7、作安排，本学期第四前要结束新课，进行总复习。全体数学科组老师要关注九年级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考安排，探讨相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成果。数学组工作安排3一、指导思想结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学探讨，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体老师的业务素养。二、主要工作及措施（一）加强理论学习，切实转变观念，提升老师业务素养。1、深刻领悟新课程标准的精髓与要求。本学期接着加强学习数学新课程标准，做
8、好新课标的“回头看”工作。每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题探讨式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。2、依据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。3、引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师接着做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行沟通，探讨，相互学习，取长补短。（二）加强课堂教学实践与探讨
9、，提高教学质量。1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的探讨，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需驾驭的学问和技能，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识，提高课堂教学质量。2、规范教学“六仔细”管理。教学“六仔细”要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结
10、课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，细心选择，细心批改。练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。（三）加强课题探讨，使老师向“探讨型”转化。本学期，我们要接着围绕如何提高学生的计算实力这一课题，仔细进行探讨、实践、总结、沟通，凝合集体的才智和力气，争取使学生的计算实力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算实力考核，评出优、中、差，对在计算实力方面表现突出的学生给与嘉奖。（四）开展网络教研，开阔老师的视野，达到优质资源共享。本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供老师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位老
11、师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和沟通，共同去享受成长欢乐，从事网络教研，开拓教学探讨的新途径。以上是我们数学教研组本学期的教研安排，我们肯定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题，有针对性的进行探讨，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。 郭家庄中心小学数学教研组二0XX年三月十日数学组工作安排4一、指导思想：以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力
12、，达到扎实双机，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。二、工作重点：(一)加强学习，更新教化观念，转变教学思想。树立正确的教学观，质量关，充分相识新时期老师工作的重要性。仔细学习新的课程标准，上级教学部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充溢课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。(二)接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。老师的教学要具备常规教学实力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的须要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教
13、学活动促进学生发展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。(三)进一步发挥教研组功能。不断提高教学探讨和业务管理水平，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高探讨质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。(四)仔细重视抓好教学工作。全体老师应树立提高教学质量，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据学生的实际状况有针对性地组织教学。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写
14、教学安例和反思。切实抓好教学工作，仔细备课上课，聚焦课堂教学效率，加强教学探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展示自己的特性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。（五）详细措施。1、严格执行教学常规。在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：(1)改进老师的备课质量。要改进老师的备课方式，实施电子备课和个人手写备课。老师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。(2
15、)改进老师作业的批改方式。老师批改学生的作业提倡面批，若不能刚好面批，提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语。如：有进步，加油啊!你真棒!等等激励性的话，以次来促进学生。2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。围绕学校的教学专题活动，刚好总结反馈。(1)保证教研业务活动的时间。依据学校教研组的实际状况确定本年级教研活动的时间和地点与学校活动进行同步。(2)接着开展“讲评改”系列活动。“讲”即确定老师执教公开课，并集体听课、评课;“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议;“改”即在评议的基础上进一步完善。3、保证老师备课的
16、活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的敏捷性。4、学生方面。(1)要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。(2)提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或周记的形式记录下来。(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。数学组工作安排5新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数
17、学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改善教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目标任务1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。3、专心开展“双备双上”课题探讨教研活动，按时高
18、质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排：在教学中，要特性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动。4、进一步加强教研工作：（1）仔细开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一
19、节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。（3）学习阳光课堂的相关教化教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教化的精品课堂。5、培育学生良好的学习习惯：学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，构成有安排、有条理的工作作风。数学组工作安排6一、基本状况分析：我们四年级数学组有刘道红、陈秀云、王翠兰、左云田、崔维英、商学兰6名数学老师。每位老师都很酷爱、关切学生，对工作仔细负责，具有较强的事业心和责任心。因为第八册教材是新教材，大部分
20、老师都是第一次教，所以我们要更加仔细的组织教研活动。二、教研目标：在本学期，我们肯定团结一心，做到不教研不进课堂，不备好课不进课堂，仔细执行学校规定的教研安排，遵循教化教学规律。在教学中，根据“小学数学问题式教学与合作沟通性学习”方案的要求，仔细备课、上课。详细目标如下：（一）、加强理论学习，增加课程改革的意识1、因为第八册数学是新教材，为了能吃透教材，创建性地运用教材，我们组的老师要加强教化教学理论的学习，比如，仔细研读数学学科课程标准和走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，领悟数学新课程标准基本理念，主动实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动
21、作为数学改革的新生长点，整合、提升整个教学过程。2、仔细学习小学数学问题式教学与合作沟通性学习的试验方案，了解试验的理论基础，充分理解试验的教学模式和过程，力求根据试验要求，把每一节课的教学落到实处。（二）、发挥教研组的力气，加强集体教研1、加强集体备课的力气，探讨新课程的教学方法，以老师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注意对动手实践、自己探究、合作沟通为主的教学模式进行探讨和探讨，在课堂教学中，运用多样的教学方法和手段提高学生们学习数学的主动性，设计合理而又符合低年级学生年龄特点的练习，以达到精讲精练，减负增效的目的。2、在开学初，就对本学期的教学内容进行明确的分工，并根据学校的要求
22、进行先周备课，每一次的先周备课都从教学目标、教学过程等各个详细的环节进行集体的探讨，最终，形成组内统一的看法。3、除了在教研时间内仔细组织教研以外，在平常的教学中，假如遇到问题，刚好与本组的老师商议、探讨，共同解决。（三）仔细落实集体备课，提高课堂教学效率1、在每一节课之前做好充分打算，切实提高40分钟的课堂效益。在课堂教学时让学生自己视察，自己思索，自己表达，并且作出结论。依据不同的学生不怜悯况，进行有差异的教学，让每一位学生都有所发展。在教学中，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高
23、校生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，2、将教学的内容与学生的生活实际相结合，提高学生对数学学习爱好以及学习数学的主动性、主动性，加强课堂教学的有效性，在减轻学生课业负担的前提下，提高教学的实效性。3、运用符合低年级学生心理特征的形象生动的语言语态，协作运用教具学具，将直观而又形象的思维过程逐步过渡到抽象的思维过程，让学生在学习的过程中体验到胜利的喜悦。4、留意发挥计算机的协助作用，真正把现代教化技术与数学课程整合起来。使计算机真正成为老师教学的好工具。加强现代化的教学手段在数学教学中的应用。5、努力提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担。老师课下加强教研，课上精讲精练，避开学
24、生当堂吃不消，练不会，课下无休的做作业的弊端。三、教研措施：1、加强自我管理，组织老师依据自身和学生的特点，制订出各自的具体的教学安排。2、年级组内做到常常相互听课，同时还要听其他年级组老师上的课，真正做到取长补短，共同提高。3、组织老师学习教学杂志上或网上关于数学教学及改革的相应文章，要求每人每月学习一篇教学论文，并写好学习体会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。4、在作业的布置、批改方面，注意作业内容的设计和分层次布置作业的探讨。作业设计既要在量上有所限制，更要留意加强“质”的探讨。批改要正确、刚好，严格执行国家教化部门对学生家庭作业总量的规定，不加大作业量。5、进一步加
25、强教学反思的撰写和整理。教学反思，有助于知教知学，有利于教学阅历的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非常重要的意义。因此，在本组的教学中，要进一步加强教学反思的撰写和整理。6、学习现代信息技术教化，老师之间团结协作，互帮互助，努力学习幻灯片制作技术、Flash动画制作技术等，做到课堂教学与现代信息技术整合。7、接着做好培优补差工作，加强对学困生的辅导。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、多一点关切爱护、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率和优秀率。各班老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。8
26、、教研组长要统一组内教学进度，抓好单元学问检测。仔细做好每一单元及期中、期末质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以促进教学质量的提高。四、活动支配教研时间支配：周二办公时间、周六上午集中教研，平常分散教研。五、教研分工表：数学组工作安排7本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排。一、指导思想：以教化科研为先导，以课程改革为契机，以课题探讨为重点，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨，从而让学生形成一种主动的、生
27、动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。二、工作目标：1、转变老师的教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展。三、详细工作措施：1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排，组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好安排。2、根据学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括安排、总结、备课、批改
28、、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：（1）备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，主动改进课堂的教学方法，开展创新学习的探讨，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。（2）老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。（3）作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细，批语规范工整，打分精确，必要时还要做到有批注。（4）仔细抓好辅导，照看学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。3、抓好课改试验工作
29、，组织老师学习班教化教学理论，主动进行课堂探讨并做好课后记、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。4、做好师徒帮带工作，促进年青老师尽快成长。5、大力推动信息教化技术与数学学科的整合，充分利用多媒体协助教学，优化教学方法与教学手段。6、抓老师的专业成长，利用网络教研的方式，促进老师进行教学专题的探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思，探讨教学中的疑难与困惑，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。数学组工作安排8一、指导思想：在新的学年里，全体中学数学老师，确立以师生发展为本，教化就是服务，以新课程改革为契机，探讨提高课程高效率为重点，仔细组织老师学习数学新课标，结合我校
30、中学数学发展的实际状况，提高数学教学的质量和水平，促进数学老师的专业成长，以高考、竞赛出成果为教学工作的重点，努力做好教研，师带徒学科教学教研资源的收集整理等服务和引领工作，全面提高课堂有效教学的质量。二、工作要点：1、制定教研安排（1）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。（2）备课组支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要探讨和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。（3）组内全部老师每学年按学校的要求要上一次校内公开课。（4）
31、组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材 仔细备课各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过仔细探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力
32、的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革（1） 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多
33、向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。（2） 高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。a、因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学
34、素养。b、通过对学生数学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。c、探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。a、工作重点1努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。2加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。3主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。4备课组内听课评课活动。5、开展数学思想方法的探讨性学习。b、工
35、作措施1、在老师方面每周一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。主动参与教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。2、在学生方面狠抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反
36、复强调这四点，要做到落实到位不放松。利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。数学组工作安排9一、指导思想实行市、县教化局关于全面提升教化教学质量的精神，全面落实学校各项工作任务，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，以深化初中课堂变革为重点，面对全体学生。接着探究开展初中数学“驾驭学情，以学定教”为核心，开展教学的实践与探讨，全面提升教学质量。二、工作重点1加强学习推动数学有效学习课堂变革以学习实施“促进有效学习变革”为契机，规范教学行为，优化教研组建设，优化
37、备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，加强对备课组及老师的指导工作。提炼课堂教学的典型案例、课例，推动“有效课堂教学”，努力提高教学质量。2加强老师队伍建设仔细做好老师素养提升与专业成长工作，开展老师命题沟通学习与评比，聚焦课堂，确定探讨主题，打造精品课例，组织老师探讨教材，学习课标与20xx年考试说明，提高老师的教学水平。3加强备课组工作备课组长切实组织集体备课活动，通过“试课”“磨课”，提炼精品课例，促进教学水平。组织教研组长、备课组长听“随堂课”。收集、整理教学资源，优化教学。做到资源共享。4开展与参与各类评比与竞赛定期开展学校各级段数学竞赛，组织学生参与各级别的数学
38、竞赛。组织老师参加论文、优质课、命题等专业评比活动三、教研活动内容与开展方法1通过校本教研，听课、评课探讨课堂教学的教法，特殊是学法的改革2组织主题讲座，提出观点报告，促进理论学习，提高教学水平3做好初中数学新课改实施中的热点问题、难点问题、疑难问题的调查、分析和探讨4组织学生参与各类竞赛，以赛带练。5切实做好教学常规建设，做好规范要求。数学组工作安排10一、指导思想：依据学校工作安排和教化常规要求，以全面提升本校数学教化教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。二、目标和任务：(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一
39、分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。(4)、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。三、工作要求：1、接着加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。从上学期期末学生考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，因为本学年我校的数学老
40、师任教年级进行了大轮换，年级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的年级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个年级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有老师是属于这类状况。老师对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他年级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，则能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期须要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期激励老师做到：在教
41、研活动中虚心请教疑问并主动发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业实力和水平。激励老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，教化随笔，刚好写教学反思。2、开设备课组，落实集体备课。承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要探讨本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中须要留意的方面，须要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的才智，创新教学思路。老师可以依据
42、自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。在备课中依旧要体现：(1)备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。依据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。(7)备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。3、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;
43、(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。课堂教学要符合素养教化的要求，体现与新课程相适应的教化教学观念，突出学生的主体地位;采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业(学生书面家庭作业限制在30分钟以内为宜)。4、开设“小组合作学习”试验班，在各年级绽开模式探究。依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大
44、体是：激趣导入共定目标合作探究质疑解惑总结延长。本学期将协作学校课题的开展，在各年级开设试验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各试验老师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：1)、优化组建合作小组小组内要做好人员分工,每一位学生都要担当肯定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。2)细心设计探讨内容老师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色调艳丽、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想
45、、爱讲。3)独立思索4)小组沟通自己的思路5)小组长总结并指定组员进行汇报。6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。5、改革教研公开课上、听、评课制度本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：(1)每人每年上1节公开课;(2)同级老师集体备课，1人上课;(3)全科老师评课，各人评课纳入自己的教学评价;(4)同级的老师本学期公开课的评价成果与上课老师一样。
46、并依据学校本学根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各老师在课堂中关注学生的“三姿”及学习习惯的形成，并刚好组织评课活动。接着开展“推门课”制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。6、接着加强学生计算实力的培育，开展提高学生思维实力的竞赛活动。上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试状况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成果。学生的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各老师应坚持做到以下各点：(1)老师从思想上重视学生计算实力的提高。(2)要求学生养成良好的计算习惯：教给学生正确的计算方法;要求学生正确的书写格式。(3)从三年级起先开设草稿本，逐步削减口算，要求笔算。(4)各年级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师批改，渐渐过