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1、2022数学教学计划数学教学安排集合7篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的数学教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、教材内容本册教材包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、教学工作目标1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位
2、乘积不满十）。3、初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4、相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5、相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。6、相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确相识时间。7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合
3、运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重点工作1、仔细学习义务教化数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1） 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，刚好反馈总
4、结。四、主要策略1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。3、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。4、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。5、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。数学教学安排 篇2新学期起先，为更好地完成学校支配的教学工作，现特作以下工作安排：一、指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮
5、助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、工作目标：以教化教学此文转自为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，机灵、耐性地工作。三、学情分析：1、认知状况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层
6、次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、看法学生课堂纪律较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规
7、律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。四、教学措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获
8、得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。5、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。数学教学安排 篇3依据学校工作支配，我担当九（4）班的数学教学任务，本学期教学安排如下：一、基本状况分析：上学年学生期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学学问的驾驭程
9、度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些基础学问还不能有效的驾驭，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部
10、分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习看法和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实
11、力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。三、教学内容本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直 角三角形；第26章：随机事务的概率。四、教学重点、难点重点：1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如
12、归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟。 严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点
13、，让学生学有所获。五、教学措施：1仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3仔细上好每一堂课。4落实每一堂课后协助，查漏补缺。5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。除了以上安排外，我还将预料开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力。数学教学安排 篇4一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步相识;二、表内乘法(一);三、角的初步相识;四、表内
14、乘法(二);五、除法的初步相识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。本册教材是青岛版义务教化课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步相识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的相识就激起了学生的学习爱好。
15、学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟识的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。二、教学目标1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。3、在相识角、辨别方向、从不同方向视察物体形态的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关
16、学问，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。三、班级状况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也须要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使学生在驾驭数学学问的同时，形成良好的学习习惯。学生对数学比较感爱好，有肯定的视察实力，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行
17、计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的实力。但个别同学自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体的直观形象优势，用其协助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的爱好。5、做到多激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩
18、子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。6、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。7、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。8、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的订正错误。10、多激励学生动手操作，多利
19、用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课仔细听讲、主动思索回答问题、仔细书写作业等。数学教学安排 篇5第一单元（打算课）1、通过几个数数，初步了解数数的状况，学会数数的方法。2、了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。4、驾驭数数的方法，按肯定依次指导数数。5、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。6、驾驭数数的方法7、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。不能有序地进行数数。8、不能娴熟地运用一一对应的
20、方法去比较物体的多少。数字歌了解学校生活，激发学习数学的爱好。实践操作法多媒体课件其次单元（位置）1、通过直观演示和动手操作，相识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性正确辨别“左”“右“及其相对性xKb1.Com数学常识“菲尔兹奖“数学界的诺贝尔奖感受数学与实际生活的亲密联系。体验学数学、用数学的乐趣。实际体验法多媒体课件第三单元（1-5的相识和加减法）1、认、读、写15各数，相识“”“”“”“”“”
21、和”“”和“=”的含义，知道用这些符号表示数的大小。4、比较娴熟地口算10以内数的加减法。5、比较娴熟地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。6、会用10以内数的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学、用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境、讲究卫生等方面的教化，促进学生在情感、看法等方面的健康发展。8、在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培育学生的操作实力、语言表达实力，培育学生的创新精神及良好的学习习惯。9、正确书写610，驾驭610的计算方法。10、能正确、快速的口算，培育数感。11、使学生会正确地口述题意并列式计算。1
22、2、使学生能娴熟驾驭610的组成。13、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。14、使学生驾驭运算的依次和计算方法，能正确地计算。15、正确、娴熟地进行口算。16、正确书写610，驾驭610的计算方法。17、能正确、快速的口算，培育数感。18、使学生会正确地口述题意并列式计算。19、使学生能娴熟驾驭610的组成。20、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。21、使学生驾驭运算的依次和计算方法，能正确地计算。22、正确、娴熟地进行口算。加减混合的运算依次趣味学问：跷跷板上的数学培育利用数学学问解决生活中的问题的实力。比较法第六单元（1120各数的相识）1、能够正确地数出数量在11
23、20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，驾驭20以内数的依次和大小。2、初步相识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、快速地读写1120各数。3、能够娴熟地口算10加几和相应的减法。4、正确数出图中人和物的数量。5、驾驭数的组成及比较20以内数的大小。6、正确书写1120各数。7、娴熟地口算10加几、十几加几和相应的减法。8、娴熟解决两数中间间隔问题。9、正确数出图中人和物的数量。10、驾驭数的组成及比较20以内数的大小。11、正确书写1120各数。12、娴熟地口算10加几、十几加几和相应的减法。13、娴熟解决两数中间间隔问题。14、10加几、十几加几和相应的减法。趣味学
24、问：奇异的数字“2”初步体会数学与生活的紧密联系。演示法探讨法多媒体课件第七单元（相识钟表）1、结合学生的生活阅历，学会看整时。2、培育学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。3、培育学生的视察和辨析实力。4、使学生驾驭看整时的方法，学会看整时。5、使学生养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。6、使学生驾驭看整时的方法，学会看整时。7、养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。区分时针和分针钟表的由来养成守时、惜时的好习惯。视察法第八单元（20以内的进位加法）1、在理解？理的基础上，较娴熟地口算20以内的进位加法。2、初步学会用加法和减法解决简洁的问题。3、通过学习数学，初步体验数学与日
25、常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、正确计算9加几。5、理解“凑十法”。驾驭用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。6、正确娴熟地计算5、4、3、2加几的题目。7、运用所学学问解决问题。8、对同一个问题寻求不同的解决方法。9、能够利用20以内的进位加法解决实际问题。10、正确计算9加几。11、理解“凑十法”。驾驭用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。12、正确娴熟地计算5、4、3、2加几的题目。13、运用所学学问解决问题。14、对同一个问题寻求不同的解决方法。能够利用20以内的进位加法解决实际问题。15、数位对齐16、进位的方法及娴熟驾驭。趣味学问：聪慧的高斯培育合作意识和方法
26、，激发求知欲，体验胜利的喜悦。实际操作法数学教学安排 篇6一、教学内容1、百分数。教材先介绍百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，接着依据百分数的意义，着重讲了“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，联系实际，介绍常用的成活率、合格率、出勤率等的含义和计算方法。2、分数乘法。教材先讲解分数乘法的意义。分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的基础。一个数乘以分数的计算法则，分数（百分数）乘法应用题，应用题是分数应用题的数量关系推导出来。由于“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”3、分数除法，教材在讲清分数除法计算方法的基础上，支配了分数除法应用题。4、分
27、数、小数四则混合运算和应用题。教材着重练习分数、小数四则混合运算的方法，提高学生的计算实力。教材讲了稍困难的分数（百分数）乘法、除法应用题。关键是找出表示单位“1”的量，以及它是已知还是未知，作为确定解答方法的依据。对于稍困难的分数（百分数）除法应用题，以“求一个数的几分之几是多少”为基础，找出等量关系，列出方程来解，同时也讲解算术解法。5、圆的周长和面积：直观相识圆，学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。二、教学目标、理解百分数的意义，能比较娴熟的进行百分数和分数、小数的互化，能正确的解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。驾驭分数乘
28、除法的计算法则，能比较娴熟的计算分数乘除法。、能正确的进行分数、小数四则混合运算。、能正确的解答分数、百分数应用题，提高学生敏捷运用学问解答应用题的实力。、驾驭圆和扇形的特征，会用圆规画圆。驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确的计算圆的周长和面积。、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辩证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、细致的良好学习习惯。三、学生状况分析及教学措施本班共有学生37名，依据三年的的任教阅历，总体上来说本班学生数学优劣差异很大，理解实力一般，特殊解答应用题的实力有所欠缺，计算精确率及速度都偏低，其中有4名同学成果特殊差。为此，本学期将实行以下教学措施：1、 加强计算实力
29、的培育和基础学问的教学，使学生在理解算理的基础上，然后有安排有的放矢地进行练习，口算笔算结合，突出重点、解决难点，使学生有比较娴熟的计算实力。在练习过程留意培育学生仔细、细致、自觉检查验算的良好习惯。2、通过新旧学问的内在联系，结合应用题的内容，联系生活实际分析应用题的数量关系，确定应用题的解答方法，努力提高解答应用题的实力。3、在课堂教学中，仔细改进教学方法，努力提高课堂效率，主动发展学生的思维实力。4、结合数学学问的详细内容，对学生进行思想品德教化。加强对后进生的辅导，并建立民主同等的师生关系，在班级中形成主动向上的学习氛围。四、进度支配数学教学安排 篇7很幸运我有机会参与“国培安排（20
30、xx）”中小学老师信息技术应用实力提升培训的活动，为了不断提高自身的教化理论水平和教学业务水平，更新观念，提升实力，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化发展的道路，特制定个人研修安排。一、发展目标1、树立终身学习的理念，不断更新教化观念，建立现代课程观、教学观、老师发展观和评价观；走进新课程、新课标，提高教学艺术。2、强化教学基本功,丰富自己的数学基本功。以“上好每一节课”为目标，使教学和探讨相结合，驾驭教化科研的理论和方法，提升驾驭课程的实力，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长探讨，提高自身教化教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。3、提高思想相
31、识和服务意识，端正自己的学习发展看法，做一名家长满足、学生喜爱的好老师。二、详细实施策略1、每周阅读一篇教化教学文章，让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记，总结收获。2、在教化资源平台中在线观看名师的课堂实录和教化文章，多听多反思，多沟通多探讨，不断调整、提高自己的教学水平，让自己的教学方法、教学方式有更多变更，从而形成自己的教学风格。3、虚心向阅历丰富的老师请教，主动参加课题探讨，做好课题探讨活动的各种材料。4、参与培训时作好笔记，对学习内容刚好反思。5、每学期听课至少30节，做好教学反思，做好探讨沟通。6、每学期做2节公开课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页