《2013年广东省中考化学复习课件：_实验探究一_实验控究1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年广东省中考化学复习课件：_实验探究一_实验控究1.ppt（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、情境设计情境设计 某化学小组以某化学小组以“碱的化学性质碱的化学性质”为主题进为主题进行探究式学习，请你作为小组成员一起来解决行探究式学习，请你作为小组成员一起来解决下列问题：小红在做酸与碱的化学性质实验时下列问题：小红在做酸与碱的化学性质实验时发现发现当把稀盐酸滴加在氢氧化钠溶液中当把稀盐酸滴加在氢氧化钠溶液中（氢氧化钠溶液中事先加入了酚酞试剂）时，（氢氧化钠溶液中事先加入了酚酞试剂）时，不仅观察到溶液颜色由红色变为无色，还观察不仅观察到溶液颜色由红色变为无色，还观察到有气泡产生，这是为什么呢？到有气泡产生，这是为什么呢？专题五专题五实验探究实验探究一、实验探究的基本环节一、实验探究的基本环
2、节提出问题提出问题建立假设建立假设设计实验方案设计实验方案进行实验进行实验得出得出结论结论交流评价。交流评价。二、实验探究题考查的内容二、实验探究题考查的内容1考查实验探究中提出问题或猜想的能力。考查实验探究中提出问题或猜想的能力。2考查设计实验的能力。考查设计实验的能力。3考查对科学探究结果解释和表考查对科学探究结果解释和表达的能力。达的能力。三、实验探究题的主要结构三、实验探究题的主要结构1提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定律、物质的性质律、物质的性质(颜色、气味、状态等颜色、气味、状态等)提出假设。提出假设。2设计实验方案：根
3、据提出的假设，利用控制变量法设计设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量法设计有效的对比实验，验证假设的合理性。有效的对比实验，验证假设的合理性。3反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。四、主要探究类型四、主要探究类型编者对近几年的中考实验探究题做了一定的归纳整理，发编者对近几年的中考实验探究题做了一定的归纳整理，发现有以下几种主要类型：氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究、有关现有以下几种主要类型：氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究、有
4、关金属活动性的探究、有关复分解反应及反应后溶质成分的探究、金属活动性的探究、有关复分解反应及反应后溶质成分的探究、有关废水处理及金属回收的探究、有关废气有关废水处理及金属回收的探究、有关废气(尾气尾气)成分分析及处成分分析及处理的探究等，有个别内容如空气中氧气含量的测定、燃烧与灭火理的探究等，有个别内容如空气中氧气含量的测定、燃烧与灭火条件的探究等在前面已经归纳，在这里就不再重复。条件的探究等在前面已经归纳，在这里就不再重复。实验探究一实验探究一有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究本类型涉及的知识点主要有中学阶段常见的碱和碳酸盐本类型涉及的知识点主要有中学阶段常见的
5、碱和碳酸盐的性质检验，以及在实验探究中常出现的物质变质和混合物成分的性质检验，以及在实验探究中常出现的物质变质和混合物成分的分析探究。的分析探究。一、氢氧化钠的变质一、氢氧化钠的变质1NaOH 要密要密封保存的原因封保存的原因水蒸气(H2O)(1)吸收空气中的吸收空气中的_而潮解；而潮解；(2)吸收空气中的吸收空气中的_(变变而变质，化学方程式：而变质，化学方程式：_质后生成了质后生成了_)。二氧化碳(CO2)CO22NaOH=Na2CO3H2ONa2CO32存存放不严密的放不严密的 NaOH 的成分的成分(1)没有变质：滴入没有变质：滴入_(或或_)溶液，溶液，无气泡无气泡(或无白色沉淀或无
6、白色沉淀)产生。产生。氢氧化钙(或氯化钙)(2)部分变质：加入部分变质：加入_溶液，目的是检验溶液，目的是检验并完全除去并完全除去 Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入，过滤，取滤液少量，滴入_，变，变红色。红色。 酚酞溶液(3)全部变质：加入全部变质：加入_溶液，目的是检验并完溶液，目的是检验并完全除全除去去 Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入，过滤，取滤液少量，滴入_，不变色。，不变色。3除去除去 NaOH 中的中的 Na2CO3 杂质杂质 边搅拌边滴入边搅拌边滴入_溶液，直至溶液，直至_为止，为止，过滤，得到过滤，得到 NaOH 溶液。溶液。不再产生沉淀稀盐酸氯化钙(或氯化钡)酚酞溶液
7、氯化钙(或氯化钡) 氢氧化钙(或氢氧化钡)二、氢氧化钙的变质二、氢氧化钙的变质1生生石灰变质的演变过程石灰变质的演变过程CaO水蒸气生石灰的化学式为生石灰的化学式为_，它露置于空气中，它露置于空气中，会吸收空气中，会吸收空气中_而变质，化学方程式为：而变质，化学方程式为：_。利用此。利用此性质，生石灰可作性质，生石灰可作_。生成的熟石灰又继续与空气中的。生成的熟石灰又继续与空气中的_反应而变质，化学方程式为：反应而变质，化学方程式为：_。 结论：生石灰变质后的物质可能是结论：生石灰变质后的物质可能是_、_。CaOH2O=Ca(OH)2干燥剂二氧化碳Ca(OH)2CO2=CaCO3H2OCa(O
8、H)2 CaCO32食食品干燥剂品干燥剂 CaO 变质后的成分检验变质后的成分检验检验方法：检验方法：(1)CaO：取少量样品溶于水，如果有：取少量样品溶于水，如果有_现象，则样品中含有现象，则样品中含有 CaO。(2)CaCO3 ： 另另 取取 样样 ， 直直 接接 滴滴 加加 _ ， 如如 果果 有有_，则样品中含有，则样品中含有 CaCO3。气泡产生注意：因注意：因 CaO 对检验对检验 Ca(OH)2 有干扰，一般不检验有干扰，一般不检验 Ca(OH)2。温度升高(或放热、发烫)稀盐酸3Ca(OH)2 的变质情况的变质情况(1)是否变质：取样，滴入是否变质：取样，滴入_，有气泡产生，证
9、明已，有气泡产生，证明已变质；无明显现象，证明没有变质。变质；无明显现象，证明没有变质。(2)部分变质：取样，加水溶解，滴入部分变质：取样，加水溶解，滴入_，变红色，变红色，证明含有证明含有 Ca(OH)2；另取样，滴入；另取样，滴入_，产生气泡，证明，产生气泡，证明含有含有 CaCO3，即部分变质。，即部分变质。稀盐酸稀盐酸酚酞溶液(3)全部变质：取样，加水溶解，滴入全部变质：取样，加水溶解，滴入_，不变红色，不变红色，证明不含有证明不含有 Ca(OH)2；另取样，滴入；另取样，滴入_，产生气泡，证，产生气泡，证明含有明含有 CaCO3，即全部变质。，即全部变质。稀盐酸注意：不溶于水的滤渣不
10、一定全部是注意：不溶于水的滤渣不一定全部是 CaCO3，可能有未溶解，可能有未溶解的的 Ca(OH)2，因，因 Ca(OH)2 微溶于水。微溶于水。酚酞溶液题型题型 1氢氧化钠的变质探究氢氧化钠的变质探究解题指引解题指引有关氢氧化有关氢氧化钠的变质问题，其实就是考查氢氧化钠的变质问题，其实就是考查氢氧化钠的性质和碳酸钠的性质，注意生成的碳酸钠也呈碱性，因此，钠的性质和碳酸钠的性质，注意生成的碳酸钠也呈碱性，因此，(1)不能用酚酞或紫色石蕊溶液来证明其是否变质；不能用酚酞或紫色石蕊溶液来证明其是否变质；(2)在证明氢在证明氢氧化钠是否部分变质时，碳酸钠对是否存在氢氧化钠的判断会有氧化钠是否部分变
11、质时，碳酸钠对是否存在氢氧化钠的判断会有干扰。为此，要用过量的氯化钙溶液或氯化钡溶液干扰。为此，要用过量的氯化钙溶液或氯化钡溶液(不能用氢氧不能用氢氧化钙或氢氧化钡化钙或氢氧化钡)先除去碳酸钠。先除去碳酸钠。温度/ 020406080100溶解度/gNaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08例例 1(2011 年广东年广东)下表是下表是 NaOH 和和 Ca(OH)2 的溶解度数据，的溶解度数据，请回答下列问题。请回答下列问题。(1)从表中数据可以获得的信息是从表中数据可以获得的信息是_(写一条写一条)。(2)把把 80 时时 NaO
12、H 的饱和溶液降温至的饱和溶液降温至 20 ，可以看到的，可以看到的现象是现象是_；现有；现有 20 时时 Ca(OH)2 的饱和溶液的饱和溶液(甲溶液甲溶液)，向其中加入一定量，向其中加入一定量 CaO 后得到的溶液后得到的溶液(乙溶液乙溶液)，此时，此时溶溶 液液 的的 溶溶 质质 质质 量量 分分 数数 乙乙 _ 甲甲 ( 填填 “ ” 、 “ ” 或或“”)。(3)某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程。请回答：了如下操作流程。请回答：()步骤反应的化学方程式为：步骤反应的化学方程式为：_；加；加入过量入过量 Ca
13、(OH)2 的目的是的目的是_-_。()滤液滤液 B 中的溶质是中的溶质是_、_(写化学式写化学式)；步骤；步骤所包含的具体操作是加热浓缩、所包含的具体操作是加热浓缩、_、过滤。、过滤。思维点拨：CaO 溶于水，与水反应会放热，溶液温度升高，Ca(OH)2 溶解度反而减小，故虽同为饱和溶液，但溶质质量分数乙小于甲 。除去氢氧化钠中的碳酸钠 可采用Ca(OH)2 或Ba(OH)2，但加入的量最好不能过量，否则又成为新杂质。答案：(1)相同温度下，NaOH 的溶解度远远大于 Ca(OH)2的溶解度或 NaOH 的溶解度随温度的升高而增大，或 Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而减小，合理即可(2)
14、溶液变浑浊(或有晶体析出)(3)()Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH将溶液中的 Na2CO3 全部转化为 NaOH()NaOH Ca(OH)2降温结晶(或结晶)题型题型 2氢氧化钙的变质探究氢氧化钙的变质探究解题指引解题指引氢氧化钙变氢氧化钙变质题，相对氢氧化钠变质题要容易得质题，相对氢氧化钠变质题要容易得多，原因是生成的碳酸钙是难溶物，不会对氢氧化钙存在的判断多，原因是生成的碳酸钙是难溶物，不会对氢氧化钙存在的判断造成干扰。造成干扰。例例 2 (2010 年广东年广东清远清远)淑平同学在某食品厂生产的盒装饼淑平同学在某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有干中
15、，发现盒内有一小包东西，其上标有“干燥剂干燥剂”、“主要成主要成分是生石灰分是生石灰”、“请勿食用请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。(1)她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。(2)联系到空气成分和联系到空气成分和 CaO 的性质，她对白色沉淀物的的性质，她对白色沉淀物的组成组成提出了以下假设：提出了以下假设：假设假设 1：是：
16、是 CaO 和和 CaCO3 的混合物；的混合物；假设假设 2：是：是 Ca(OH)2 和和 CaCO3 的混合物；的混合物；假设假设 3：只有：只有 CaCO3；假设假设 4：只有：只有 Ca(OH)2；其其 中中 假假 设设 _( 填填 序序 号号 ) 不不 合合 理理 ， 原原 因因 是是_(用化学方程式表示用化学方程式表示)。(3)为了判断其他几种假设的合理性，该同学继续进行实验：为了判断其他几种假设的合理性，该同学继续进行实验：取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，由取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，由此可否定假设此可否定假设_。为了得到最后结论，她再取少量沉
17、淀物放在另一支试管为了得到最后结论，她再取少量沉淀物放在另一支试管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞溶液，呈红色，说明只中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞溶液，呈红色，说明只有假设有假设_合理。合理。(4)从此，淑平同学明白了：从此，淑平同学明白了：“请勿食用请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有是因为该干燥剂吸水后具有_性且性且_(填填“吸吸”或或“放放”)热。热。该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是 CaCO3。写。写出出 CaO 变变 质质 生生 成成 CaCO3 的的 最最 后后 一一 步步 反反 应应 的的 化化 学学 方方 程程 式式 ：
18、_。 空空 气气 中的中的 水水 分分 、 氧气等能引起食品变质氧气等能引起食品变质 。一。一 般采用般采用_( 写出两种方法写出两种方法)等包装方法可以防止或等包装方法可以防止或延缓食品变质延缓食品变质。思维点拨：考查生石灰作干燥剂的原理，从而引出生石灰变质问题的探究，仍然是对生石灰、熟石灰和石灰石三者性质的考查。把握上述知识点，此类题则可顺利解答。答案：(2)1 CaOH2O=Ca(OH)2 (3)42(4)碱(或腐蚀)放Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O充气(如 N2)包装、真空包装(或放干燥剂、脱氧剂等合理答案)1(2012 年广年广东湛江东湛江)实验室有一瓶保管不当的试剂实验室有
19、一瓶保管不当的试剂(如右如右图图)，其残缺的标签中只剩下，其残缺的标签中只剩下“Na”和和“10%”的字样。已知它是无色的字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小欣和小芳同学很感兴趣，决定液体，是初中化学常用的试剂。小欣和小芳同学很感兴趣，决定对其成分进行探对其成分进行探究。究。【提出猜想提出猜想】(1)这瓶试剂可能是什么溶液呢？这瓶试剂可能是什么溶液呢？可能是可能是 NaOH 溶液；可能是溶液；可能是 Na2CO3 溶液；可能是溶液；可能是NaCl 溶液。溶液。(2) 根根 据据 受受 损损 标标 签签 的的 情情 况况 判判 断断 ， 这这 瓶瓶 试试 剂剂 不不 可可 能能 是是
20、_(填字母代号填字母代号)。AA酸酸B碱碱C盐盐物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6【收集资料收集资料】.初中化学常见的含钠化合物有初中化学常见的含钠化合物有 NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。.测定室温测定室温(20 )时，四种物质的溶解度的数据如下：时，四种物质的溶解度的数据如下：【得出结论得出结论】碳酸氢钠(3)小欣根据试剂瓶标注的溶质质量分数小欣根据试剂瓶标注的溶质质量分数 10%和上表中的溶和上表中的溶解度的数据判断，这瓶试剂不可能是解度的数据判断，这瓶试剂不可能是_(填物质名称填物质名称)。操作步骤操作步骤实验现象实验现象结论及
21、化学方程式结论及化学方程式取样于试管取样于试管中，滴加氢中，滴加氢氧化钙溶液氧化钙溶液_猜想正确，相关的化学方程式：猜想正确，相关的化学方程式：_【设计实验设计实验】(4)a.小芳用胶头滴管吸取该溶液滴在小芳用胶头滴管吸取该溶液滴在 pH 试纸上，测得试纸上，测得 pH7，这瓶试剂不可能是，这瓶试剂不可能是_。NaCl(或氯化钠)b小欣为了检验该溶液是小欣为了检验该溶液是 NaOH 溶液还是溶液还是 Na2CO3 溶液，溶液，她又进行了如下实验她又进行了如下实验：产生白色的沉淀Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3(5)请你选择与小欣不同类别的试剂，来鉴别请你选择与小欣不同类别的
22、试剂，来鉴别 NaOH 溶液和溶液和Na2CO3 溶液，你选择溶液，你选择_ 溶液。溶液。氯化钙(或氯化钡，或盐酸等)实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡中滴加稀盐酸，并不断振荡有气泡冒有气泡冒出出氢氧化钠溶液一定氢氧化钠溶液一定变质了变质了2化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞上橡皮塞，征得老师同意后，开展了有一瓶氢氧化钠溶液没有塞上橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：以下探究：【提出问题提出问题 1】 该氢氧化钠
23、溶液是否变质了呢？该氢氧化钠溶液是否变质了呢？【实验探究实验探究 1】【提出问题提出问题 2】 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？呢？【猜想与假设猜想与假设】猜想猜想 1：氢氧化钠溶液部分变质；：氢氧化钠溶液部分变质；猜想猜想 2：氢氧化钠溶液全部变质。：氢氧化钠溶液全部变质。【查阅查阅资料资料】(1)氯化钙溶液呈中性。氯化钙溶液呈中性。(2) 氯氯 化化 钙钙 溶溶 液液 能能 与与 碳碳 酸酸 钠钠 溶溶 液液 反反 应应 ： CaCl2 Na2CO3=CaCO32NaCl。实验步骤实验现象实验结论(1)取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化
24、钙溶液，并不断振荡有_生成原溶液中一定有碳酸钠(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液溶液变红色原溶液中一定有_【实验探究实验探究 2】【实验结论实验结论】 该氢氧化钠溶液该氢氧化钠溶液_(填填“部分部分”或或“全全部部”)变质变质。部分白色沉淀氢氧化钠【反思与评价】反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：请写出相关反应的化学方程式：_。(2)在上述【实验探究在上述【实验探究 2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案替氯化钙溶液，你认为该方案_(填填“可行可
25、行”或或“不可不可行”)。不可行【理解与应用理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：_。2NaOHCO2=Na2CO3H2O浓盐酸3(2012 年山东聊城)某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间后剩余固体的成分进行探究。【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】剩余固体成分可能为：A全部是碳酸钙；B既有碳酸钙，也有氧化钙；C全部是氧化钙。实验操作实验现象实验结论(1)取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞溶液溶液变红说明固体成分中
26、一定含有_(2)再取少量固体于另一试管中，滴加过量稀盐酸有气泡生成说明固体成分中一定含有_【设计并完成实验】【实验结论】该化学兴趣小组同学得出的结论：剩余固体成分与猜想_(填“A”、“B”或“C”)相同。B氧化钙碳酸钙【交流与反思】实验操作中产生的气体是_。如何检验是否为该气体：_否变浑浊_。剩余固体的成分若与猜想 C 相符，则两步操作的实验现象_填“(1)”、“(2)”或“(1)(2)”不同。(2)二氧化碳把该气体通入澄清石灰水，观察石灰水是4小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟
27、石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是_。Ca(OH)2 微溶于水针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。实验步骤实验现象实验结论取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤，向滤液中加入适量_；向滤出固体中加入适量_猜想正确【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是 Ca(OH)2; 乙同学猜想是 CaCO3；你认为是_。【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想。【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应_保存熟石灰。Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物酚酞溶液稀盐酸溶液变红色 固体逐渐
28、溶解，有气泡产生密封5通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与。(1)【提出问题】氢氧化钙是否变质？(2)【猜想与假设】同学们经过讨论，认为样品存在三种可能情况：1.没有变质；2.部分变质；3.完全变质。实验步骤及操作实验现象实验结论取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置；取上层清液，滴入无色酚酞溶液；倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸溶液变红；_部分变质溶液不变红；_；没有气泡产生_(3)【实验探究】有气泡产生有气泡产生全部变质溶液变红没有变质(4)【小结与思考】小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请
29、写出实验中反应的化学方程式： _ _氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来_。Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O；CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2改良酸性土壤 OH NO3 Cl 2SO4 2CO3Na溶溶溶溶溶 2Ca微溶溶微不6某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体。根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究。【提出问题】氢氧化钠固体变质程度如何？【查阅资料】(1)20 部分物质的溶解性表：(2)氯化钙、氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色。【猜想与假设】小刚猜
30、想：氢氧化钠部分变质生成了碳酸钠；小强猜想：_。【实验探究】小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下：氢氧化钠完全变质生成了碳酸钠实验步骤实验操作实验现象实验结论步骤一取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤有_生成氢氧化钠已变质。反应的化学方程式：_步骤二取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液溶液变为_色氢氧化钠部分变质【得出结论】小刚的猜想正确。白色沉淀Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl红7(2011 年广东梅州)某化学兴趣小组对实验室中一瓶久置的 NaOH 溶液可能含有哪些溶质进行探究，请你一起参与他们的探究活动。【查阅资
31、料】NaOH 溶液会与空气中的 CO2 反应生成 Na2CO3，Na2CO3 溶液显碱性。【提出猜想】猜想：只含有 NaOH；猜想：含有 NaOH 和 Na2CO3；猜想：只含有 Na2CO3。【设计实验】(1)甲同学取少量该溶液于试管中，滴入稀盐酸，若有气泡产生，则证明_(填“猜想”、“猜想”或“猜想”)不成立。猜想实验操作预期现象和结论步骤：取少量该溶液于试管中，滴入足量 CaCl2 溶液若产生白色沉淀，则原溶液中含有 Na2CO3。反应的化学方程式为：_步骤：将步骤所得溶液静置，然后取上层清液于试管中，滴入_溶液 若溶液变红色，则原溶液中含有NaOH(2)乙同学设计如下实验方案验证猜想。
32、Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl酚酞【实验反思】(3)上述实验步骤中滴入足量 CaCl2 溶液的目的：检验原溶液中是否含有 Na2CO3；_。【思维拓展】(4)实验室里 NaOH 溶液需密封保存。药品密封保存的原因有很多，请写出浓盐酸需密封保存的原因：_。(5)实验室盛放 NaOH 溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是 NaOH 与玻璃中 SiO2 会缓慢发生反应，化学方程式为 2NaOHSiO2=XH2O，产物 X 使瓶口与瓶塞粘合在一起，试推测 X的化学式为_。除去原溶液中的 Na2CO3，避免干扰步骤中 NaOH 的检验浓盐酸易挥发Na2SiO38兴趣小组同学为了探究实验室中久
33、置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想：全部是 NaOH；猜想：全部是 Na2CO3；猜想：是 NaOH 和 Na2CO3 混合物。【实验和推断】(1)若现象 a 为有气泡产生，则加入的 A 溶液是_，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是：_。Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2(2)若 A 是 Ca(OH)2 溶液，现象 a 有白色沉淀，现象 b 为溶液 变 红 色 ， 则 白 色 沉 淀 为 _( 填化学式 ) ，该实验_(填“能”或“不能”)说明样品中有 NaOH。(3)若 A 是 CaCl2 溶液，当实验现象 a 为_，现象 b 为_，则猜想成立。盐酸CaCO3不能有白色沉淀产生溶液不变红色【 反 思 】 久 置 的 氢 氧 化 钠 变 质 的 原 因 是_( 用 化 学 方 程 式 表示)。CO22NaOH=Na2CO3H2O