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1、2022数学教学总结关于数学教学总结范文锦集八篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我整理的数学教学总结8篇，希望能够帮助到大家。数学教学总结 篇1爱是学生基本心理的须要。教化是充溢爱的事业，没有爱，就没有责任感，老师应向后进生倾注特殊的爱，把厌烦变为喜爱，把粗暴变为耐性，把赶走变为挽留，把体罚变为爱惜。在课堂教学中，老师要擅长用亲切的眼神，微小的动作，亲善的看法，热忱的赞语等缩短师生心灵间的差距。平常生活中对后进生应嘘寒问暖，假如他们的
2、学习遇到困难，老师要赐予帮助，并激励他们主动参加数学活动。课余时间，老师应抽时间主动与他们沟通。如打球、下棋等，把自己融入他们的环境中。当老师的关切、爱惜得到学生的认可，学生才能接受老师的要求。所谓“亲其师，信其道”，学生往往由爱上老师而爱上数学。分层教学是依据不同的学生，实施班内区分教学，是适应各层次学生学习要求的一种教学形式，其原则是“因材施教”，依据分层教学，可把学生分成优、中、后进生三类，并依据后进生实际状况做如下支配。依据后进生数学基础差这一特点，在班内开展“一帮一”活动，让一名后进生与一名数学成果优异的学生结对子，使后进生在学习上有肯定的主动性。在优生的帮助下开展其次课堂教学，开设
3、数学爱好小组，促使后进生能理解数学概念，主动参加数学活动。根据学生的分类，使不同层次的学生实现不同的目标，完成不同的任务。本人对七年级下册（北师大版）第五章第2 节图形的全等的教学设计片段如下：在学习过程中，后进生只须要实现目标，完成作业，剩余部重量力而行。转化后进生的关键是培育他们良好的学习习惯，引导他们会思索，会学习。每次新课之前，老师要把预习作为一项课后作业布置给学生，同时针对后进生学习特点提出适应他们的预习要求。可采纳填空、连线、推断等方式。上课时，必需要进行预习检查，督促他们对将要学习的内容有所了解。后进生由于数学基础差，不能跟上课堂教学的节奏，从而在课堂上留意力不集中。大部分时间“
4、身在曹营心在汉”。因此，老师要多向后进生提出简洁的问题，让他们也有种跳一跳能摘到苹果的喜悦心情，调动他们学习数学的主动性和主动性，促使他们养成课上用心听讲的习惯。后进生自控实力差，贪玩，仔细完成作业对后进生来说是一件难事。老师要求后进生做作业时，首先应当深化了解他们驾驭学问的深度和广度，针对实际状况，给他们布置难度相宜，数量适度的作业；其次，应提出严格要求，如书写要工整，看法要仔细，思维要独立，提交要刚好等；第三，老师要做到有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠。在批改作业时除了对作业的正误评价外，还要对书写有特别评价，并常常展示他们中优秀的作业，让他们找到学习的榜样。这样会调动他们作业书写的
5、主动性，养成仔细作业的习惯。心理学告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。假如老师运用赏识教化的方法对学生进行激励性评价，那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。在教学中，为了体现他们的存在，老师可依据教学内容设计一些操作性强的活动，并且有意识支配各小组的后进生为本小组做活动打算。如教学七年级下册（北师大版）第四章时，本人要求每个组的后进生去制作转盘，找寻硬币，自制小立方体。到上课时，带来的小立方体有木制的，石刻的，还有塑料制的，有的还涂了颜色。经过这次活动，这些后进生在他们小组中找到了自己。在全面推动素养教化的今日，“教化要面对一切学生”提示我们，后进生是一个不
6、容忽视的重要群体。在教化教学中，我们老师应树立以学生发展为本的理念，想方设法给他们供应学习的条件和机会，帮助他们学会主动参加学习，让我们的爱在他们身上生根发芽。数学教学总结 篇2一、思想职业道德方面本人主动参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，主动进取，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，主动参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教化新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关切酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充溢爱的环境下学习成长。二
7、、教化教学实力方面在上半年我担当高一（1）班和（3）班的数学教学工作，下半年我担当高二（1）班和（3）班的数学教学工作作为中学数学老师，我深知基础教化的重要性，特殊是近几年，在从应试教化向素养教化的转轨过程中，我更是注意学生素养的全面提高。平常，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。对（1）班和（3）班实行不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题实力，对于差生，我从不气馁，总是刚好发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性
8、的帮他们辅导，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，我总是刚好的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面发展始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾
9、驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相
10、伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。数学教学总结 篇320xx年一个学年度的工作已经结束，下面对该学年度的工作作总结。一、思想相识。在这一个学年里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。努力使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的起先。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，我还是努力学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细
11、分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。这学期主要担当二年级两个班的数学教学及其中一个班的班主任工作。因为已经教了两年了，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教化工作
12、。通过班会、及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，激励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。为了把班的常规工作搞好，我坚持每天到校，到学校的第一件事就是到班上了解学生的状况，对学生进行教化。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作
13、最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话方式进行亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教化思想达成一样。当家长对我的工作提出看法的时候我特别乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。数学教学总结 篇4一学期来，本人任教六年级（2）班数学和社会课，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施
14、素养教化，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学实力，形成比较完整的学问结构。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细专研新课程标准，注意和同行老师特殊是本办公室老师进行教学方法、策略的沟通，结合6-5班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对安排的不足刚好修改和完善，为了让今后的教
15、学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教实力，现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。一、自己仔细打算课、注意集体备课。首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对
16、学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。其次常常于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课
17、作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务实力。1、我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在网上我参与了“小学数学老师沟通群”常常和全国各地的数学老师一起探讨、沟通，提高我的业务实力的。2、接着坚持写自己个人的教化博客。通过博客的建设使与很多同行进行了沟通，使我的业务有了较大的提高。3、坚持博览群书，写读书笔记和读后感，经常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书刊，在单位常常去阅览室读书看报，并且常常写有关教学的论文随笔和教化新闻等。三、仔细批改作业。本学期中为了让学生既驾驭技能又驾驭学
18、问，我确定从学生的作业质量上着手。从一起先，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，对出现问题刚好讲评，订正错误。四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。由于学生性格、学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的
19、，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成主动参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从学生的爱好入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，
20、首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对老师的胆怯，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于胆怯数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，变更他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教化孩子。五、主动推动素养教化，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学
21、工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生学问驾驭状况进行实力的测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。数学教学总结 篇5一、班级学生状况本年级共有2个班级，四(1)班有66人，四(2)班有68人。从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大部分学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。抽
22、象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体
23、验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值
24、观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。教材分析：在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本
25、册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察，揣测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，
26、感受数学的魅力。三、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，
27、进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、本学期教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成果。4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加
28、强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培育学生的合作意识与合作实力。五、本学期探讨重点童话故事能把学问趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，有利于培育学生的思维方法和思维实力。数学教学总结 篇6这是一个新的班级，学生刚从小学升上来，不同的学生有不同的习惯。在学生刚来之初，整个班级的面貌看起来还可以，学生都很可爱，他们很当心也比较宁静。在一个月之后，学生相对适应了环境与老师之后，以前的习惯起先重新表现出来了。之初是摸索性的呈现，发觉老师没有预想中的.
29、反应之后有些大胆了，到了第三个月时，学生该呈现的习惯都已经出现了。所以，七（x）班班级的状态是：第一个月，得到老师的赞美；其次个月，有老师说学生比较活跃；第三个月，老师都说学生太闹了，上课很难宁静下来；第四个月，有老师起先请班主任了，说比隔壁班差好远的；第五个月，老师们已经习惯了现状，学生很闹，但他们思维很好。对于作班主任的我来说：学生闹，我是很揪心的，当然想让学生快速静下来，让学生很快进入学习状态，让学生养成良好的学习习惯。但我也知道，面对这样的新生班级，我还没有实力短时间内单独让学生静下来。从我个人的教化理念动身，我喜爱看着学生在快乐的心情中把学习做好，即使做不好学习也要很欢乐地养成一些其
30、他有益的习惯，至少不要变得比现在更糟糕。现在，在部分老师看来，学生只有快乐而没有学习了。但从目前学生的成果来看，总体比较还不算太差，就是说这种方式还是可以试用的。当然，或许有老师说，或许让学生静下来去学习，可能还会更好呢？我只能说是“可能”。压制出来的效果与自觉培育出来的效果一样时，从质量上来讲是有本质区分的。学生身上不同习惯的呈现，正是他们曾经经受过的教化的体现。假如不能把曾经的不正确订正过来，只会在此处留下“伤痕”并引发一系列不良后果，这种后果可能在将来不知某个时段展示出来，那时的展示就不是事务原本的展示而是加倍的爆发式地展示。大禹治水胜利在于“堵能堵的，疏必需疏的”，而不是一味地“堵”，
31、也不是“是水”都要“疏”。经过四个多月的视察，对学生有了大致的了解。在放松的状态下呈现出来的学生本身表现是很真实的。七（x）班学生很可爱，没有特殊坏的毛病，尽管让每名同学都仔细学习起来有很大困难，但不让他们放弃学习、不让他们认为学习生活都是“黑暗”的，是可以做到的。让他们在比较欢乐的心情中成长是可以做到的。下面先说说本学期的班级工作中的事情。一、选择组成了以xx为班长的班委班级各方面工作都稳步绽开，制度执行与其他工作都开展的有模有样。班委的建设工作没有做好，这是我的责任。首先，开的班委会议及活动很少，致班委的凝合力不是很强；其次，对班委工作的指导与帮助也不多，致班委委员的工作没有得到明显提升；
32、第三，对班委委员在班级里的威信树立的不够，致班委委员在工作时遇到的难处不少；第四，与班委委员沟通沟通的机会不多，致部分班委委员的思想状态不坚决，工作主动性不强等。二、制定了班级规定并有相应的执行机构，但班级班规的建设还有待完善班级有特地的比较清楚的记录本，特地用来记录违纪扣分及表扬加分的行为。由各小组长轮番作“纪委”。每星期统计一次并做一次奖惩。每次奖惩两个小组。同时每周还推选一名表现进步的同学进行表彰。现七（x）班的班规是以前班级留下的，没有做相应的变更，其针对性、好用性等不足。导致班规的执行存在阻碍，致班委成员在工作遇到困惑，甚至与同学发生争辩。三、加强对学生的目标意识教化有一点效果，使一
33、部分同学知道怎样制定目标了，但很大部分同学的目标意识还没有树立起来。同时，还对学生的资料进行汇总，将要进行学生的成长档案建立。首先做的一件事是给学生做了一张“初中三年成果排名改变折线统计表”，让学生把每次考试的名次改变都呈现在统计表上，以发觉其成长改变，希望能对学生有所启示与帮助。四、与学生进行了思想沟通当然，对于部分同学进行过数次的沟通。同时，也通过沟通让几名被“打击”的想要“放弃”学习的学生的不正确思想，虽然没有现时让他们主动投入学习，至少让他们不那么消极并存在向好的可能。也与两名学生的家进步行了深化沟通，商议了些许帮助孩子改正的措施，取得了不错的效果。与学生加强思想沟通沟通是必需的是紧要
34、的，这须要时间，这须要机会。还须要加强与家长的针对性沟通。五、激励学生进行主动有益的活动班级学生玩的东西与时间都是一段一段的：有学生玩折纸嬉戏；有学生玩魔方到疯狂；有学生带着棋类；有学生带着毛笔等。在部分老师认为是不正经的事物，而我们班却可以玩的。当然，也不是无所顾忌的，须要留意时间、场合、尺度与时间段。同时，我也激励学生参加多种学校及班级活动：运动会、各种社团、文艺活动、外出郊游、义务劳动等。六、这学期没有做好的是与科任老师之间的协调关系以前没有遇到过这样的问题，但这个学期遇到了，就不知道如何做好了？作为班主任是不与科任老师争时间的，也不能打消老师们的主动性。许多时候就放之任之了，只好劝慰学
35、生，做学生的思想工作，同时把这种问题向学校领导反映，希望领导出面解决沟通。还好了，没有特殊大的事发生，因为有些事是短时间内变更不了的。七、这学期最让我难处的是处理班级的时间没了这学期的作息时间调整，让我的班级工作处于两难境地。在前半学期，我只有在班会上处理事务，其余任何时间都是有老师在教室里，找不出时间与学生沟通沟通。一个星期只有一节班会课是可以处理班级事务。假如说拿出自己的课与学生沟通也可以，但一周只有两节政治课，拿出来做学生工作了，正常教学进度怎么办？所以在前半学期的教学很慢、很拖，到了后半学期就赶。到了后半学期，因为向学校反映这种状况，于是，把每天中午上课前的时间还给班主任了，于是又有了
36、班主任与学生接触的时间。也是从那个时间起先，七（x）班的学生才起先有所好转。前几年，做班主任，与学生相处沟通的时间是有的：有中午课前时间，有晚上自习课时间，有班会课时间。这些都是很好的时间，尤其是晚上自习课时间，那是可以很静地与学生沟通的时间。但现在除了班会课，都没有了！也就是说学生宁静的时间都没有了！这学期结束了，工作好与坏不重要，学生的持续性成长才是关键！做班级管理工作，须要符合自己的教化理念才好，更要符合学生的持续性成长的规律。因为我的主见是只有让学生有事可以做，才可以不让学生乱做事；只有让学生心情主动了，才能使学生向主动的方向思索，才能做好学生的思想工作；只有在主动融洽的氛围中，才可以
37、使工作更好地开展；只有让学生有时间静下来了，才可以让学生有思索的空间。数学教学总结 篇7本学期，本人担当小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有
38、一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。三、课堂
39、教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四、厚爱差生，真正做到以情动人。
40、首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立
41、自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。五、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促
42、进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学总结 篇8中班“数学插板课程”是孩子们刚接触到的一门新学问，所以在本学期里我带着有这由16名幼儿组成的操作数学班，从常规起先，在操作中嬉戏，在嬉戏中学习。三维操作数学是一门将抽象思维转化为形象思维的课程，它的特点是让幼儿在学习过程中手脑并用。开心轻松的教学方法让幼儿能在玩耍中学到学问。从而养成学数学的习惯。在常规上；我一起先教学的重点是：怎样让幼儿在学习中能根据老师的要求操作.万丈高楼平地起，要让幼儿在这块有所突破,就是要将最基础的常规学好。三维操作数学的基础就是
43、怎样让幼儿在教学过程中不乱动棋子并学会整理棋子。为此，我运用了形象的嬉戏。比如在拿棋子时我告知幼儿：“今日小兔要去种红萝卜，我们小挚友去帮帮它好吗？”接着出示萝卜教具请幼儿细致视察它的特征，“起先竞赛了，看谁先把小兔的红萝卜找出来，找出来的小挚友就把小手拍起来。拍手的目的是为了让先找出的幼儿没空去玩棋整理棋子时，我告知幼儿现在有一座小房子（插板），它刚盖好，可是棋子宝宝们找不到自己的家，我们来帮助它们好吧。首先是右边（拿勺子的手）的第一间房，这里住的第一位是红色的苹果棋子，咱们先把一摞苹果棋子送回家，留意哦！十个棋子宝宝是不能分开的哦。运用这样的教学形式让幼儿们在学习过程中都很仔细。而且学习主
44、动性也很高。但还是有个别幼儿不能根据老师的要求操作。对此我采纳一帮一的方式，在较差的幼儿旁边支配一名比较能干的孩子进行帮助。在教学活动中；1，在活动中细心设计嬉戏场景。设计好玩的活动安排，将数学活动操作化、直观化、有序化和嬉戏化。2，在活动中让幼儿产生成就感，培育了学习数学的爱好和自信。 3，通过这样的活动初步培育孩子们，在视察、分析、综合、比较、抽象、概括、推理推断等万面都高突出的表现；在时空感知实力、直觉实力、倾听实力、表达实力、感受力、记忆力、想像力、留意力；在逻辑性、秩序性、独立性、自信念等方面都得到了良好的训练；在可逆性思维实力、发散思维实力、思维的变通性和流畅性、独特性等方面也得到
45、了超前发展。课题活动要求；1在活动中培育孩子们良好的常规意识，有序拿放插板，能正确操作插板，对插板操作活动感爱好。2本学期的教学内容就是，带着孩子们学习归类、相识方位上下、前后、高矮、多少、学习5以内的点数、数与物的对应、相识形态圆形、正方形、三角形、初步学会找规律、相识白天和晚上。3.依据孩子们的驾驭状况，合理支配教学程度，让每一位幼儿在好玩的活动中学习。在以后的教学活动中我会不断进取，汲取更好的教学阅历，努力为孩子们创建更好的学习氛围。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页