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1、2022手指谣大班教案手指谣大班教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？下面是我为大家收集的手指谣大班教案，欢迎大家共享。 手指谣大班教案1一、活动名称：音乐综合活动手指谣二、活动目标：1、通过幼儿视察以及幼儿手形的改变，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。三、活动打算：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培育感情。小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师，谁情愿做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)2、手的嬉戏。老师伸出手，说：“这是我的手，小挚友你们的手呢?”(小挚友伸出手。)老师提问小挚友：“你的手可
2、以干什么?”(小挚友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西，小挚友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小挚友用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师：“我用小手。”幼儿：“变。”3、学唱并创编歌曲。手指谣大班教案2活动目标：1、通过幼儿视察以及幼儿手形的改变，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培育感情。小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师，谁情愿做老师的大树桩（幼儿盘
3、腿座地）2、手的嬉戏。老师伸出手，说：“这是我的手，小挚友你们的手呢？”（小挚友伸出手。）老师提问小挚友：“你的手可以干什么？”（小挚友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小挚友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小挚友用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师：“我用小手。”幼儿：“变XX。”3、学唱并创编歌曲。活动反思：幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感爱好更简单。歌曲的内容生动好玩，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易
4、被幼儿接受手指谣大班教案3活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创建力。3、巩固相识五个手指的名称，能手口一样地表演手指谣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。活动打算ppt课件：好玩的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。二、绽开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让
5、幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌手指谣。（1）嬉戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。（观看课件）（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。激励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。（3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗
6、诵。4、引导幼儿进行创编。（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小挚友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。教学反思在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的.？是怎么变的？由于前期在玩手指嬉戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感爱好更简单。儿歌的内容生动好玩，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼
7、儿接受，但是儿歌在变形仿照物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩嬉戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页