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1、2022我为家人添欢乐说课稿我为家人添快乐说课稿作为一名老师，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是我收集整理的我为家人添快乐说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我为家人添快乐说课稿1我为家人添快乐是人教版品德与生活一年级下册第一单元我的家人与我的伙伴中的第三个主题。是在前两个主题学生了解了家的概念及家庭成员的构成、感受到了家人对自己无微不至关爱的基础上，使学生转换视角，懂得家人爱我，我也要爱家人，让家人欢乐的道理。教材呈现了同龄小伙伴用不同方式为家人带去欢乐的生活场景图，以及母亲节和父亲节的相关资料，旨在于引导学生学会用自己的
2、方式去关爱父母长辈，初步培育孩子的体察心和家庭责任感，为下一个主题学会和小伙伴友好相处奠定基础。现在大部分独生子女在家中倍受宠爱，简单养成以自我为中心的习惯。本课就是为了让学生从小接受“回报式”“付出式”爱的教化，引导学生成为父母的快乐果，为家人添快乐，使他们真正健康的成长。通过以上分析以及新课标中“能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动”的要求，本课的主题目标可以确定为以下三条：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为长辈做力所能及的事情。3、初步培育孩子的体察心和家庭责任感。现在的孩子在家人无微不至的关爱中成长，接受爱经常认为是应当的
3、事，并没有真正关切过父母。所以本课的重点是引导学生学会在体会父母爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做力所能及的事。难点是初步培育孩子的体察心和家庭责任感。为了更好的突出重点、突破难点，在课前应做充分的打算：让学生课前仔细视察父母长辈一天的劳动，了解他们的感受。回忆并记录自己为家人做过哪些事。作为老师将为每位学生设计一张供应他们做记录的“向日葵”评比表，并制作一套和本课同步的多媒体教学软件。以品德与生活课程中“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉”为依托，我在充分考虑学生生活实际的基础上，以教材为范例，广泛挖掘课内外的可用资源，合理利用图片、音乐等教学手段努力为孩子
4、创设一个生动好玩、自主发展的活动情境，引导学生从已有的生活阅历动身，在互动沟通的体验中使学生能正确地相识自我，学会用自己的方式表达对家人的爱。为此，我以“快乐果”的提法贯穿全课，确定出本节课的一条主线，即“相识快乐果、种上快乐花、做个快乐果。”紧扣这条主线设计了“情境导入、说出我的爱、行动表达爱”三个环节的导学流程，并通过看一看、学一学、谈一谈、写一写、演一演等活动，使学生深化相识，深刻体验，真正提高。环节一 情境导入，相识“快乐果”新课改的教学观强调“调动学生的学习爱好，引导学生通过自己的视察、体验、探讨等感受生活，学习做人是老师的主要任务，我为家人添快乐一课贴近生活，因此在开课之时我将儿童
5、喜闻乐见的“快乐果”这一卡通形象介绍给大家，并向同学们揭示它的寓意就是能给别人带来欢乐和快乐。同学们对于快乐果这一提法肯定特别感爱好，接着我顺势提问：你们想得到快乐果吗？想不想做爸爸妈妈、爷爷奶奶的快乐果？本环节通过好玩的话题导入，激发学生沟通的欲望，在沟通中解读快乐果的含义，轻松自然的引入本课主题。环节二 说出我的爱，种上“快乐花”本环节是本课的重难点，是通过“快乐花”使学生学会用自己的方式关切、爱父母长辈，表达对家人的感谢。在这一环节中我紧紧围绕主题设计了两个教学活动。1、看一看 学一学通过电脑课件向学生展示教材第10页上小主子公以自己的方式给家人添暖和，添快乐的场景，请学生细致视察这几幅
6、图后沟通自己的看法。这样设计的目的是帮助学正确理解以自己的方式关爱家人是多方面的，主要体现在让家长省心、放心、快乐。2、谈一谈 写一写通过上一个活动，教材中的小主子公的做法给同学们树立了正面的榜样。本环节同学们将在榜样的引领下四人一小组仔细思索、探讨：我们应当用什么方式使我们的家人欢乐，报答家人对自己的爱呢？同学们将结合自己家庭的实际状况绽开热情的探讨，并商讨出切实可行的为家人添快乐的方法，可以是帮家长做力所能及的家务活，可以是关切家人的心情说句贴心话，也可以是把自己的事做好带给家人一个好消息等。因为孩子们来自不同的家庭，会有多种不同的方式方法，不管怎样，只要孩子们真正能替家人着想，想方法为家
7、人带去欢乐，我想这个活动就是胜利的。接下来让他们把自己做过的为家人带去快乐的事和还想要做的事填写在打算好的向日葵的花瓣上，涂上自己喜爱的颜色。本环节我创设情境让学生进行自我反省与评价，通过广泛沟通有的学生将感受到回报亲情的骄傲，有的学生将会相识到自己对亲人的“吝啬”，找到自己与其他同学的差距，静默地学习、思索着献爱心的方式，学生将在对话中倾听、在倾听中碰撞、在碰撞中领悟，本课的重点得到很好的突破。环节三 行动表达爱，做个“快乐果”“儿童对于活动的需求往往比食物更剧烈。”作为一门活动型课程本环节以儿童日常生活中的真实情形作为场景，为学生再现生活、体验生活、提高生活构筑平台。因此，我再次创设生活的
8、情境，引导学生表演，共支配了四个题目：1、爷爷在家很闷。2、奶奶生病了。3、爸爸下班很累。4、妈妈在洗衣服。请学生四人一小组探讨，我们遇到这种状况时该怎样做？选择一个题目表演一下，也可以表演平常在家做过的事。然后结合表演做好评价。在第一组上台表演的时候，终归一年级的学生年龄较小，有的同学的语言、表情或许并不到位，会引起观看同学的阵阵笑声，这样一来，就起不到体验、提高的作用。此时我会做好恰当的评价，对于表演得到真实到位的学生我会说：“看，他表演的有模有样，多像我们的爸爸呀！”“这位同学真是个懂事的孩子，能体会到爸爸的辛苦。”“你的父母肯定会为你而骄傲的。”这些奇妙的激励性的评价会让学生由衷的、更
9、深刻的体会到父母的辛苦，同时还会更剧烈地激发其他学生表演欲望，他们会更仔细地、把自己对家人的关切和爱表演出来。真正体会到自己对家庭的一份责任。本环节通过小组合作表演反馈，将展示出学生对家庭及家人的理解，对生活的感悟，甚至将自身经验的反思融为一体。通过这种模拟、实践、体验，将加深学生的体验，使他们的道德相识得到升华。本课的教学难点也将迎刃而解。我为家人添快乐说课稿2一、教材分析：我为家人添快乐是小学义务教化课程标准试验教科书品德与生活一年级下，第三单元的教学内容，本课设置的目的主要是了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。本课分
10、两课时完成，本次活动选取的是第一课时。二、学情分学情分析：我们学校由于班级大，人数多，现在的社会独生子女多，他们受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈的娇惯，可谓是“小皇帝”“小公主”，也就养成了心中没有他人的傲岸性格，许多孩子都不懂得孝敬长辈，关爱家人，征对这种状况，我设计了我为家人添快乐的活动。三、学问目标：通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，关切家人，为家人添快乐。技能目标：通过活动培育学生视察实力，口语表达实力，表演实力，绘画创作实力，动手实践实力，从而明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。情感目标：解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方
11、式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添快乐。教学重点：让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：培育学生乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添快乐。教学打算：学生打算：向日葵评比表。老师打算：1、课件、图片以及与课文有关的视频等等。四、教学过程：一、情境导入。1、师：同学们，你们还记得前一课我们我们学习了看家人的爱在课堂上我们感受了家人对我们付出了许多许多和爱惜，那么这一节课我们来学这回报家人的爱，看看你在家里都给家人带来了那些快乐。好我们今日来学习我为家人添快乐板书：我
12、为家人添快乐大家大声再读一边2、我为家人添快乐、你在家里什么时候最欢乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的.）想一想这些欢乐是怎么来的？（这些欢乐都是父母赐予我们的，在享受欢乐的同时不要遗忘，这些欢乐是父母长辈赐予我们的，是他们的爱给了我们欢乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们二、愿为家庭添快乐1、过生日的时候很欢乐，人人都喜爱过生日。你们谁知道自己的生日呢？2、我们都知道自己的生日了，那有谁知道自己爸爸妈妈生日呢？还有谁知道爷爷奶奶的生日呢？3、表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。小结：刚才同学们说过，想让自己家变成欢乐家庭。爸爸妈妈为了赐予我们更多的快
13、乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着快乐。我们是家庭的小主子，建成欢乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添快乐！”三、怎样才能添快乐？1、老师这有一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。我是一颗快乐果，爱说爱笑爱唱歌。能做爸爸小助手，会帮妈妈做家务。常给爷爷捶捶背，奶奶乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我快乐多。2、这首儿歌里的小挚友是做了哪些事让家人快乐的呢？让我们探讨一下。谁能说一说？依据学生的回答总结：（）爱说爱笑爱唱歌：把自己的欢乐传递给家人（）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的小挚友都做了哪些让
14、父母长辈兴奋的事情？你做过什么事让家里人很快乐呢？（学生探讨、沟通，老师巡察，然后依据学生的回答适时补充和评价。）3、模拟表演：（1）同学们做得都很好，都是家里的快乐果！当我们遇到这种状况时，该怎么做，选一个你感爱好的题目进行表演。（a）奶奶病了，躺在床上，你应当（b）妈妈下班回到家了，你应当（c）爷爷心情发闷（d）爸爸下班累了躺在沙发上（2）分组汇报表演（3）学生对表演进行评价。板书：快乐果小结：要成为家里的快乐果，原来可以做的事情有许多呀。你们真是好样的！五、课堂检测：1、打开书翻到11页“向日葵光彩大奉献”评比表（花瓣不美）师；同学们你们想不想做一个人见人爱的好孩子吗？家人的“快乐果”呢
15、？今日我们走进同学们的家看看你是怎样把快乐果带给你的家人的，现在老师这里有一颗向日葵你们看它美丽吗？（不美丽）我们可以用自己的双手把它装扮的更漂亮，下面我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵。2、添写个人向日葵评比表。3、“向日葵光彩大奉献”评比表。把每个同学与小组班级联系起来，比一比小组中谁做的最好。为自己小组争光。班级中哪个小组表现最好，可以为班级体争光。六：拓展训练：你以后还准备做些什么帮助家人？总结：今日我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有实力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的快乐果，给家里增加欢乐，
16、让家人生活得开快乐心，大家能做到吗？我为家人添快乐说课稿3敬重的各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是：一年级下册第一单元第三课我为家人添快乐。本课通过体察家人、为父母做事等活动，让学生学着回报家人的爱。一、教学目标依据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标分为以下两个：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。二、教学重难点一年级的学生还不能体会到父母及家人的爱更不知道怎样去回报，因此本节课的教学重点是：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己
17、力所能及的事情。 难点是：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。三、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采纳创设情景、小组合作等活动方式。四、教学打算为了更好的完成教学目标，孩子们将打算杯子等表演用品。我将打算调查表、向日葵评比表、以及多媒体。五、教学过程品德与生活课程标准提倡老师应是学生的支持者、指导者、参加者。因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：（一）以新挚友“快乐果”导入，引起爱好。（二）学生与家长互动，让学生更了解家长（三）家人因我而快乐（四） 我为家人添快乐（五） 漂亮的向日葵下面我依次为大家介绍一下这五个环节详细设计及理念。（一）以新
18、挚友“快乐果”导入，引起爱好。我首先给大家介绍一个新挚友“快乐果”，由于孩子们都喜爱挚友，这样的导入充分调动了一年级学生的主动性。我紧接着又出示：小挚友们，你们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得欢乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都欢乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢乐吗？快乐吗？这个让学生把“快乐果”与家人联系起来，初步了解了“快乐果”的含义。（二）学生与家长互动，让学生更了解家长。这个环节我设计让家长与孩子共同回答问题主要有以下几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出
19、爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果（5）请说出孩子最喜爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢乐这样拉近了家长与孩子之间的距离，加深了父母与孩子之间的了解紧接着第六个问题我会说：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到特别欢乐、快乐。这就是“家人因我而欢乐”，引出下一环节。（三）家人因我而快乐。我设计了一个谈话，以三八妇女节为题，我会问：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗（学生会回答送了）我又问：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）之后我会顺势引出课题：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物
20、送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却非常兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？这时板书：我为家人添快乐（四）我为家人添快乐品德与生活课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我在第四个环节中为学生打算了一个小挚友在家的录像并让学生依据这个录像以小组为单位进行探讨问题：(1)爷爷闷了(2)奶奶病了 (3)爸爸下班 (4)妈妈洗衣服对这四个题目探讨后学生可以选一组进行表演。这一环节的设计，让学生在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人欢乐或苦恼，从而引发学生思索：我应用什么方式使我
21、的家人欢乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小挚友的做法，给同学们树立了正面的榜样。学生进一步懂得如何给家人带来快乐，突破了本节课的难点。（五）漂亮的向日葵 这一环节我设计让学生回忆为家人做的事完成漂亮的向日葵激发了学生主动为家人做事的情感。最终快乐果小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的快乐果，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在欢乐中。六、板书设计依据一年级学生的特点。我设计了图文并茂的板书。它示意着愿爱家、爱人之花开在每个学生心中。七、教学理念最终说一下我的设计理念。我以学生原有的生活阅历为基础，结合学生心理、生理特点，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活阅历相结合，在参加合作中体验家人的爱，懂得去回报家人，使学生初步树立了家庭责任感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页