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1、2022数学教学计划数学教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的数学教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学安排 篇1一、本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反
2、比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力；经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一；经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力；经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。第十八章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所
3、探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十九章平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的
4、应用和深化。其次十章数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。二、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好
5、。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智
6、力上的不足。7、探究题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；仔细做好课前打算的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的
7、习惯。三、全期教学进度支配略数学教学安排 篇2一、基本状况本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。二、教材内容本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋转 4、乘法 5、视察物体 6、千米和吨 7、轴对称图形 8、相识分数 9、长方形和正方形的面积 10、统计 11、相识小数 12、整理与复习三、教学目标1、学问与技能方面。（1）数与代数会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位
8、数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。（2）空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简
9、洁的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。（3）统计与概率结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2。数学思索方面。发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。3。解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活
10、中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。4。情感与看法方面。增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培育学生养成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度支配：一 除法 10课时二 年、月、日 3课时三 平移和旋转 2课时四 乘法 9课时五 视察物体 2课时六 千米和吨 5课时七 轴对称图形 2课时八 相识分数 6课时九 长方形和正方形的面积 9课时十 统计 4课时十一 相识小数 4课时十二 整理与复
11、习 4课时数学教学安排 篇3一、班级状况分析四（1）、四（2）班绝大部分学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。同时这两个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。四（3）班学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。二、教材分析本
12、册教材的主要内容有：乘法、除法各部分之间的关系，混合运算（二），三步计算应用题，年、月、日的相识，四则运算的意义和运算定律，简洁的统计（一），三角形、平行四边形和梯形的相识。本册各部分内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四则运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的相识是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。提前按排乘法、除法各部分之间的关系这部分内容，不仅可以使学生驾驭乘法和除法的验算方法，培育验算的习惯，进一步提高计算实力，而且可以接着渗透方程思想。三步混合运算式题不仅可以使学生驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力，而且为以后学习小数、分数四则混合运算和列综合算式解应
13、用题作了打算。三步计算应用题部分支配了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生驾驭这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的驾驭由条件推向问题或由问题找寻条件的分析方法和思路，还可以培育学生思维的敏捷性和灵敏性。年、月、日的相识，是在时、分、秒相识的基础之上，通过视察、比较，教学较大的时间单位年、月、日，以及24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。四则运算的意义和运算定律这部分内容可以为以后小数、分数的计算打好基础。对于运算定律的学习，可以让学生理解和驾驭一些规律性的学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。简洁的统计是
14、统计学问教学的起步。在过去教学中渗透统计思想的基础上，从本册起先正式教学统计和初步相识。教材重在让学生初步相识统计的过程，包括收集和整理数据，填写统计表和依据统计表回答问题。三角形、平行四边形和梯形的相识这部分，首先让学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，才能进行几何学问的学习。接着相识三角形、平行四边行和梯形，相识这些图形，初步驾驭它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的基础。三、教学目的要求1、初步驾驭乘、除法运算中各部分的关系，会依据这些关系求未知。2、使学生进一步驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力。3、使学生进一步相识年
15、、月、日的，驾驭24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。4、培育学生用各种思维方法解决问题的实力。5、培育学生的探究意识和探究精神。培育学生的学习爱好，树立数学学习的信念。6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简洁应用题。7、使学生进一步理解和驾驭四则混合运算这部分学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。8、学生初步了解统计的过程，初步学会数据收集、整理的方法，初步相识简洁的统计表。9、使学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，能进行几何学问的学习。10、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯。四、渗透思想品德
16、教化1、结合有关数学内容进行爱祖国、爱社会主义的渗透教化。2、结合有关内容，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教化。3、结合有关内容，培育学生的科学探究精神和严谨的科学探讨作风。4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。5、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。6、结合教学培育学生良好的学习习惯。五、教学措施1、严格遵守教学六仔细进行教学活动。2、不断学习理论学问，提高业务水平，进行教化教学改革，以适应时代的需求。3、留意学生差异，因材施教。4、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材，以适应大纲要求。5、计算方面要留意培育学生选择合理的方法和工具进行计算的实力。6、注意培育学生
17、各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。7、老师的教学方法具有创新意识。8、教学中发扬教学民主，创建一个轻松和谐有序的教学和学习氛围、充分利用电器，教具，学具，加强直观性萄?/P9、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积“丰收”。数学教学安排 篇4一、指导思想：本学期我们接着贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教化为主题，以深化实施县教研室提
18、出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研本领为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教化，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教化环境，促进全镇教化教学工作的快速高效发展。二、工作重点：1、加强学习，提高老师素养(1)进取参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。(2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。2、加强老师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学
19、习数学的重要方式。3、定期开展团体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。4、加强课堂教学探讨，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率。(1)领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，异样是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。(2)改善课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。5、加强教研组建设，开展课题探讨和教研活动。(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。(2
20、)做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学本领的提高。(4)开展课题试验活动，并做好试验记录。数学教学安排 篇5一、学情分析四年级一班现有学生46人。其中，优等生学生具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问实力强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算实力和分析应用
21、题的实力都不强，加之对学习马虎的看法，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些学生在各种测验中成果不尽人意，还须要加倍的努力。二、本册教材分析本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；相识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思
22、想方法，促进学生空间观念的进一步发展三、本册教学目标：1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。相识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。4、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计
23、算公式，会计算它们的面积。5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合详细实例相识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据须要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括实力，在经验视察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育学生的空间观念。四、教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容五、主要教
24、改措施及思路：1结合教学内容，渗透思品教化，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教化因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教化。通过计算和应用题的解答，培育学生细致的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。2、以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革，通过“535”模式启迪学生的思维，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力，抽象、概括实力，迁移类推实力，以及思维的敏捷性。6、仔细备
25、课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。9、渗透数学思想方法，培育数学实力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学实力，是小学教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。六、教学进度课时支配：一、珍稀动物简易方程9课时二、水产养殖场多边形的面积11课时三、团
26、体操表演因数与倍数5课时四、中国的热极相识正、负数3课时五、校内科技周分数的意义和性质8课时六、图案美对称、平移与旋转5课时七、剪纸中的数学分数加减法10课时八、获“联合国人居奖”城市统计4课时九、下跳棋可能性2课时数学与生活3课时综合应用2课时回顾整理总复习 5课时数学教学安排 篇6一、指导思想：20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有
27、助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。二、教学目标要求：期中授完第六章，期末授完下册全册。三
28、、提高质量措施：1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。3、教学中要树立全新的
29、学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。5、加强七年级几何入门教学6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法
30、，注意数学的工具性和应用性。四、教学课时支配：（略）数学教学安排 篇7一、学生状况分析本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械
31、记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步
32、感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。其次章整式的加减1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号时符号的改变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是安排律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。、4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经验把实际问题抽象为数学方程
33、的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步。2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。第四章图形相识初步1、
34、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一
35、条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。5逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁
36、的实际问题，体会探讨几何图形的意义。7激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。三、学生学习习惯与爱好的培育针对以往学生中出现的.学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，限制学生流失的根本保证。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的
37、重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得学问、发展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进行指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。
38、复习的基本要求是：要刚好复习。复习要刚好，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复习，刚好巩固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。4、培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。作业是学生加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是：要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出错误的缘由所在，要仔细总结
39、解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学安排执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.52小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教化的开展。5、培育学生良好的学习爱好爱因斯坦曾说过:爱好是最好的老师。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点：（1）导课新奇，引起爱好良好的开端，是胜利
40、的一半。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。（2）明确目的，产生爱好心理学探讨表明，爱好是在须要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种须要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的须要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。（3）创设情景，诱发爱好在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习爱好。（4）动手操作，促进爱
41、好动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问，既发展学生的思维，又提高学生的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的学习爱好，又能发展学生的数学潜能。（5）寻求规律，发展爱好数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理实力，突出数学学问的特点及规律，以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律，才能使学生越学越有爱好，从而正确运用
42、规律解决问题。四、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好图形初步相识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中
43、加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。五、自我提高首先，在工作中不断积累阅历，并刚好形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要刚好进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。常常与教研员及三中、安林的老师联系，相互沟通信息。其次，仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。现在网络资源特别丰富，应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，
44、激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮助。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。留意扬长避短，坚持岗位练功。酷爱学生，酷爱教化事业，必定落实于酷爱学生。爱学生成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。严格要求自己，虚心向别的老师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教化方法，学习与借鉴对自己有用的教化学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教化理念与自身素养。总之，尽自己最大的努力，培育学生良好的学习习惯和行为习惯，不
45、断提高自己的教化教学水平。数学教学安排 篇8一、基本状况分析（1）学情分析本学期我任教四年级（3)班，共有学生58人。大多数学生对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新实力。（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；相识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式
46、，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、教学目标1.学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。2.数学思索方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比