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1、2021贵州教师资格考试考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是_A教育者与受教育者之间的矛盾B受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾C教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾 2.美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是_A认知模式B认知行为模式C体谅模式D社会模仿模式 3.班级管理的本质在于_A使教师能够顺利地完成教学任务B维持班级秩序，形成良好班风C对班级中的各种资
2、源进行计划、组织、协调和控制D让学生的潜能得到尽可能的开发 4.学生班集体形成的基础是_A具有共同的生活准则B具有一定的组织结构C具有良好的班级氛围D具有明确的共同目标 5.作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的_实现的。A生理活动B心理活动C社会实践活动D学习活动 6.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是_。A杨贤江B蔡元培C李大钊D王道俊 7.无论“生善论”，还是“性恶论”所反映的观点都是_。A教育万能论B环境决定论C多因素作用论D遗传决定论 8.学校文化的缩影是_。A班级文化B领导文化C活动文化D校园文化 9
3、.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是_。A城市与农村相结合B脑力劳动与体力劳动相结合C教育与生产劳动相结合D知识分子与工人农民相结合 10.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即_。A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体 11.教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是_。A探究一研讨法B发现学习C暗示教学法D范例教学法 12.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是_。A现场教学
4、B复式教学C分组教学D班级授课 13.下列关于智育与教学的关系描述不正确的是_。A教学是智育的主要途径B智育是教学要完成的任务C二者既相联系，又相区别D教学就是智育 14.设计教学法的创立者是_。A杜威B布鲁纳C克伯屈D赫尔巴特 15.社会关系影响人发展的_。A性质和方向B方向和范围C范围和性质D程度和速度 16.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有_。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性 17.德育的特殊途径是_。A劳动B课外活动与校外活动C团队活动D班主任工作 18.注重培养
5、学生的探究态度与能力的课程是_。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D技能型课程 19.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有_。A情感性B深刻性C稳定性D过渡性 20.班级人际关系形成和发展的手段是_。A交往B学习C课堂D课外活动 21.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是_。A教育实验的热潮B教育改革的实践C素质教育运动D教育的国际化走势 22.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是_。A赫尔巴特B夸美纽斯C洛克D杜威 23.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_素养。A教育理论B职业道德
6、C文化科学D教学基本功 24.教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是_。A德育意义B德育目标C德育内容D德育规律 25.为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来做出杰出贡献的教育家是_A洛克B卢梭C赫尔巴特D培根 26.揭示_是教育学研究的任务。_A教育问题B教育规律C教育价值D教育事实 27._提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。_A夸美纽斯B苏格拉底C柏拉图D昆体良 28.“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的_特征。_A公共性B未来性C生产性D科学性 29.形成学校文化的最重要的因素是_A教师文化B学生文化C物质文化
7、D制度文化 30.教育从生产劳动中第一次分离的标志是_A国家的出现B阶级的分化C学校的产生D文字的出现 31.“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了_的认识。_A遗传决定论B环境决定论C教育万能论D辐和论 32.对人身心发展起决定性影响的是_A遗传B社会生活条件C教育D社会活动 33.因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的_规律。_A分化与互补协调性B顺序与阶段性C个别差异性D不平衡性 34.学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为_A学
8、校机构B学校体制C学校文化D学校制度 35.中华人民共和国教师法是_颁布的。_A1989年B1991年C1993年D1995年 36.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由_提出的。_A孔子B孟子C荀子D韩愈 37.整个教育工作的核心是_A教育目的B行政管理C教学业务D后勤保障 38.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是_A神学教育目的论的观点B社会本位教育目的论的观点C教育无目的论的观点D个人本位教育目的论的观点 39.当代中国所提倡的教育导向思想是_A英才教育B应试教育C学分制D素质教育 40.为课程论建立起心理学基础的人是_A亚
9、里士多德B凯洛夫C冯特D赫尔巴特 41.课程的具体结构是指_A课程计划B教学计划C课程标准和教科书D课程目的 42.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的_的课堂中。_A范例教学法B讨论法C非指导教学法D发现法 43.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别_A单一课和综合课B理科和文科C社会科学和自然科学D传统课和现代课 44.1942年，罗杰斯在
10、他的著作_中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。_A咨询与心理治疗B变化世界中的咨询者C发展性咨询D学生指导技术 45.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_A教育者B受教育者C教育措施D教育内容 46.在人的发展中起主导作用的因素是_A遗传B环境C教育D个体的主观能动性 47.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是_A传统教育理论B现代教育理论C形式教育理论D实质教育论 48.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指_A言行一致原则B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则D再集中教育原则 49.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是_A特朗普制B分组教学制C班级授课制D道尔顿制 50.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是_A卢梭B斯宾塞C裴斯泰洛齐D赫尔巴特第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页