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1、一片丹心献教坛，满腔热血育桃李一片丹心献教坛，满腔热血育桃李骨干教师成长之路咸阳市秦都中学 于海玲 、作教师，人生无悔。、作教师，人生无悔。 我庆幸自己是一名老师，是学生心中我庆幸自己是一名老师，是学生心中的好老师。的好老师。 成了教师，才领教到这个职业的清贫寂成了教师，才领教到这个职业的清贫寂寞。寞。 学生的纯真、进步和信任是教师的精神学生的纯真、进步和信任是教师的精神寄托，使平淡闭塞的教书生涯不再寂寞。寄托，使平淡闭塞的教书生涯不再寂寞。 印度诗人泰戈尔说印度诗人泰戈尔说“如果你因为错过太如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。阳而哭泣，那么你也将错过星星了。” 教师就是先行者，有
2、责任为学生指点迷津。教师就是先行者，有责任为学生指点迷津。 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”与困难作斗争的过程中，才能体验老师在学生与困难作斗争的过程中，才能体验老师在学生和家长中的份量，理解和家长中的份量，理解 “教师职业是太阳底下教师职业是太阳底下最光辉的事业最光辉的事业”，才能对教师职业产生深深眷，才能对教师职业产生深深眷爱。爱。 二、潜心教书，精勤治学。二、潜心教书，精勤治学。 （一）爱课堂，追求卓越。（一）爱课堂，追求卓越。 1、让学生动耳、动眼、动口、动手、又动、让学生动耳、动眼、动口、动手、又动脑，脑， 主动参与教学活动。主动参与教学活动。 改
3、革课堂教学模式，将阅读、议论、展改革课堂教学模式，将阅读、议论、展 示、练习、点拨五中方式有机结合。示、练习、点拨五中方式有机结合。 “学习金字塔学习金字塔” 2、让学生挑战困难，勇于探究。、让学生挑战困难，勇于探究。 3、使学生团结合作，共同进步。、使学生团结合作，共同进步。 4、让学生学有所得，长足发展。、让学生学有所得，长足发展。 （二）爱砖研，教学设计精益求精。（二）爱砖研，教学设计精益求精。 四方面反思：四方面反思：1、学生问问题的多吗？、学生问问题的多吗？是一般性问题还是拓展性问题？回答问题主动是一般性问题还是拓展性问题？回答问题主动积极吗？积极吗？2、实验都做了吗？有没有改编、或
4、、实验都做了吗？有没有改编、或创新的实验开展？创新的实验开展？3、课堂上和学生相处的和、课堂上和学生相处的和谐吗？各种活动开展的是否自然？谐吗？各种活动开展的是否自然？4、学生课、学生课堂检测达标率如何？堂检测达标率如何？ 1 .重质疑。避免满堂问，满堂吼。重质疑。避免满堂问，满堂吼。 2.重实验。重实验。 3.重和谐。重和谐。 （三）爱学习重积累，提升文化修养。（三）爱学习重积累，提升文化修养。“打打铁还需自身硬铁还需自身硬”。 “让读书成为我们的生活方式，让书香飘让读书成为我们的生活方式，让书香飘满校园满校园”。 三、静心育人，爱生垂范。三、静心育人，爱生垂范。 “学校无小事，事事是教育；教师无小德，学校无小事，事事是教育；教师无小德，处处树师德处处树师德”。