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1、2022数学教学总结精选数学教学总结范文锦集十篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我帮大家整理的数学教学总结10篇，欢迎阅读与保藏。 数学教学总结 篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习,从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以
2、促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动
3、手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业
4、状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗
5、暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的两个班，一年5班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人就严峻影响了成果的提高
6、。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们的班主任，但在6班班主任的帮助下大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分
7、析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，在工作中我还有许多不足，学生的学风还不是很踏实，在教学上也须要进一步严格要求自己，真正发挥骨干老师的模范带头作用。数学教学总结 篇2本学期我担当了四年级数学教学工作。一个学期来我严格根据上级教化部门的有关教化教学精神和学校的教学工作安排，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，主动引导学生主动学习，通过一学期的努力,取得了肯定效果
8、。本学期即将结束，现将工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境，把学生在获得学问和技能的
9、同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。工作总结课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发
10、觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
11、习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。总之，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家家长的紧密联系，共同协作，争取个
12、人成长与学生成长实现双丰收。数学教学总结 篇3本学期，我担当四年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前打算：备好课仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会
13、有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作
14、落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在问题。 进无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教化
15、教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。数学教学总结 篇4初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节” 。本学期我面对全体学生详细做法是：一、注意学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调
16、试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉： 字面理解水平联系的理解水平创建性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。二、关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中，
17、特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，
18、是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力。数学教学总结 篇5作为一名老师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的实力。现将本学期的工作总结如下:一、思想方面仔细学习了小学数学课程标准和小学数学课程标准解读,从书本中吸取养分,仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生,老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜爱我。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己
19、的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学方面我担当3个班级的数学课, 数学课是以培育学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想,我严格要求自己,细心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:(1) 课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道
20、应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。(2)课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,特殊是试验操作,要留意视察每位学生,使每一位学生都参加到数学探究活动中,多激励,多运用加到好处的评价性语言,使学生对数学产生深厚的爱好,提高他们的学习主动性,从而做到自
21、主探究,使数学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。留意引发学生的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、探讨教学方法:考虑教法,解决如何把新学问传授给学生,要实行不同的教学方法。要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。3、做到酷爱学生:同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,不能一味地指责,要进行思想教化,使他们变更学习看法,学习才能有进步。6、不断学习
22、:主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。三、做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽搁工作的时间,并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习,以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外,还主动参加学校安排的各项活动,帮助其他老师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教化教学工作做到更好。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报,并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局,听从支配,相互关切,相互帮助,相互沟通。四、接着学习,不断提高。在惊慌工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特殊是作为一名
23、数学老师,在学生的心目中好像懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对数学学科教学阅历不足,总觉得自己在各个方面的学问还欠缺,教学上时常遇到一些学问上的难点,书到用时方恨少,没方法,只能平常自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些学问,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。在教学中不断实践,不断总结,希望自己能够全面提高。总之,在这一学期中,我不仅在业务实力上,还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论学问不够,教学阅历不足,组织教学实力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优
24、秀的老师。数学教学总结 篇6转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教化教学工作方面这学期，本人担当了高一年级4、5两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教化教学方法的重任，在工作中通过自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就须要老师更新观念，变更教法，把学
25、生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培育学生的自学实力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当
26、记什么，而是让学生自己通过学习和练习区体会。少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚起先实施时，是有肯定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前思索，他们主动发挥
27、主观能动性，打算了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能变更传统的老师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前主动思索主动探究的爱好。2、在课堂教学中培育学生的自学实力课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学
28、中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，
29、在我的课堂上可以看到更多的是学生正在主动的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料干脆呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过主动主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生解决问题的实力和创建性具有更加主动的意义。3、在课后作业、反馈练习中培育学生的自学实力课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学
30、生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生自学实力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教化工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想、日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校
31、组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参加，主动宣扬，主动帮助计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。三、教化教学效果和不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学
32、习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，我将在以后的教学中完善这些工作。数学教学总结 篇7一、 成果概述：总体考试全级平均分都为二三非常，题目为中等难度，大多数学生乱猜答案，解答题基本留空；成果两极分化现象严峻，但不完全是老师教过难的缘由；学生对于有思维的题目完全没有思路；对于简洁题目因步骤多无从下手；学生考差，对我是一个很大打击，完全否定我之前的教学方式，不得已重新思索定位。二、 缘由分析及对策1. 试题依次不适合。应由易到难，以免影响学生考试心态。2. 成果两极分化。（1） 老师上课内容难度还需降低，在课堂上练习有层次感，作业更要有层次感。（2） 强抓学生练习量。从作业量加大做起，每次至少3
33、道题，易中难。（3） 练习、作业题要支配时间解答。3. 对于有思维的题目完全没有思路。（1） 这基本源于学生练习量过少，尤其对于数学是致命因素。（2） 老师板书过程一丝不苟。4. 对于简洁题目因步骤多无从下手。这更加是源于学生练习量过少，不会应用学问点解题。说什么基础教学改革，但数学教学再怎么改，都少不了加大练习这个这个点。接近生活只是提高学习爱好及学生情感价值。数学思维只能通过多练习起效。三、 阅历教训1.期中考必需为学生复习。假如可以，期中考只教完期中考的范围，赐予赶进度反而会在考完期中考后把不考的内容忘得一尘不染。2.必需大量出练习题，刚好巩固，支配讲解的时间。练习题前排列所用学问点，有
34、总结提升作用的练习。3.一丝不苟对待每一节课，每一节课都要写教案、教后记、看课程标准、看相关练习题、设计板书。目标：一个半月，我要把班级平均分提高20分，及49分和39分。数学教学总结 篇8本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以提高课堂教学效率为宗旨，以课程改革、课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教化教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，仔细落实教学常规，主动探究教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工作：一、加强学习，拓宽视野1、接着深化地学习新数学课程标准，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现
35、代教化理论的学习，主动转变教化教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。2、教研组全体人员能主动参与学校的教化教学活动，主动参与每周一次的教研组活动，不断改进完善教化教学方法。3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。4、主动参与学校和大教研组组织的听课、说课和评课活动，提高课堂教学水平。二、加强管理，落实常规1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并协作教育处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录业务学习的检查，作业布置、批改反馈的检查等，全部老师都能自觉落实教学常规。2、教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主
36、动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成果有了普遍的提高。3、常规工作中，五、六年级进行了数学趣味竞赛，收到了比较可喜的成果。三、开展活动，提高水平。1、炼课活动。遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、余达成、赵元庆四位老师参与了炼课，组内老师在听课评课中得到提高。2、集体备课。依据大教研活动支配，本学期仔细落实了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容，集中全部老师的才智，探讨教学方法，在沟通中相互取长补短，共同提高。3、同课异构。大教研活动的主要目的是使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟
37、通与碰撞，最终达到共同提高。更重要的是，不断吸取他人阅历和才智，老师的确得到了不同层面的提高。各老师有所感受：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果每人的上课风格、状况各有千秋，大家相识深刻。认为：要从教学中相互学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有效的。四、做好培优帮辅工作。本着以学生发展为本的思想，全体数学老师除了仔细备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生经过老师的耐性辅导，实力得到了拓展，成果有了明显的提高。而优生的智力得到了更好的开发，学习实力得到提高，学习爱好更加深厚。总之，经过这学期的努力，我们组的教研工作又上了一个新的台阶，每位老师
38、从教学理念到教化教学方式都有了较大的改进。但是，由于我本人的实力有限，教研水平和管理水平都很低，无法把教研组工作搞得很精彩，恳请领导选用年轻、有实力的老师担当这份工作。数学教学总结 篇9不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，起先，对于重难点，易错点及中考方向能够说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，进取请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了必需的成果。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学
39、工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分探讨每一个层次的学生学习需
40、求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。此刻许多学生反映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，征求他们的看法，改善工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都得必需的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导
41、工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的
42、学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自我信念。同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，构成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在提高。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后
43、改善，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。数学教学总结 篇10一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、课程标准走进老师的心，进入课堂课程标准对数学的教学资料，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施举荐有更深的了解。二、仔细钻研业务。这学期我担当五年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标
44、，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常和同组的老师一齐探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级数学教学学问点多、题型困难、练习量教学难度都大了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难。比如：三角形、梯形面积公式的推导，平行四边形与三角形面积的关系等。教学中很难让学生明白。三、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，比如列方程解决相遇问题，多次和同学们合作情境演示，让学生更好的理解，和学习更好的融合。四、致力于数学教学的
45、优化。1注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂学生学习数学的效果并不好，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。2注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。3注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足
46、的精力投入来感染学生，给他们一个微笑、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生专心大胆地说出自己的想法。五、敬重学生个体差异。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎样样。为了调动学生的专心性，我采纳了争做小老师的策略，让潜力强的学生辅导成果差的学生，既为老师减负，又培育学生的潜力，既能充分调动学生的专心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果
47、。我明白这很重要，但更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页