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1、2022我爱你教案我爱你教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的我爱你教案，欢迎大家共享。我爱你教案1活动目标：1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。活动打算：1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）观赏故事欢乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的
2、？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）观赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音敬爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提问：1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）静静话爱心卡。我
3、们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。我爱你教案2活动目标：1.感知地球是人类和动植物共
4、同的家园，了解环境与人类的依存关系。2.知道地球环境受污染的状况及危害,大胆地表达自己的见解。3.激发自觉爱惜地球，爱护环境的情感。活动打算：PPT、视频活动过程：谈话导入，找寻家园1.观看平面图，幼儿说说自己家的也许位置。老师小结虽然我们每个人都住在不同的地方，但是我们都有一个共同生活的家园，那就叫地球。二、观看视频，发觉漂亮1.视频观赏宇宙中的地球，幼儿观看后讲解并描述地球的漂亮。地球上有什么？它们都是什么样子的？2.组织幼儿沟通探讨，大胆表述。3.老师小结：我们的地球特别美丽，有鲜花、森林、高山、湖水、动物生活在这么漂亮的地球上真华蜜。三、图片展示，发觉污染1.引导幼儿视察图片，用自己的
5、语言大胆表述生活中的各种污染及其危害。2.幼儿沟通探讨。四、爱护地球，出谋画策1.师幼共同沟通生活中爱护环境的方法。2.图片拓展，丰富幼儿环保的学问库。3.组织幼儿共同制作环保宣扬长卷画。4.总结并激励幼儿在生活中能用自己的环保行动来影响更多的人。我爱你教案3设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常出现两个小挚友争吵，缘由竟是不知如何表达宠爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是须要表达出来的，爱是须要让别人感受到的。再请幼儿探讨表达爱的方式，让孩子们从小知
6、道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，激励幼儿大胆说出爱、表达爱。活动目标：1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是须要表达出来的”。2、乐意大胆的用语言表达“我爱你”。3、体验大胆表达爱的欢乐。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。2、故事PPT。活动过程：一、身体嬉戏，导入课题。找一个挚友抱一抱；找一个挚友摸一摸；找一个挚友亲一亲；找一个挚友碰一碰。二、观赏故事，学说语言。（播放PPT）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗
7、爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小挚友们带来一个关于“爱”的故事，名字是我爱你。1、老师完整讲解并描述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小挚友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、老师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。2、老师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最终，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？老师小结：非
8、非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。三、探讨沟通，体验欢乐。1、激励幼儿大胆表达自己心中的爱。2、幼儿探讨沟通表达爱的方式。师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、美丽的舞蹈、好听的歌曲等）3、大胆的表达爱。师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！4、音乐嬉戏找个挚友。四、大声表达，结束活动。1、师：我们都找到了自己爱的挚友，现在请大家看看，在我们的四周有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗？2、师：小挚友们，今日回到家，不要遗忘和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”附故事：我爱你今日，长颈鹿老师教给
9、小挚友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”回家的路上，非非可忙了“小树，我爱你！小花，我爱你”回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你”该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”我爱你教案4一、活动目标：1、情愿大声说“我爱你”，体验说出爱的欢乐。2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。3、能用“我爱你”表达对全部给我们带来欢乐和帮助的人、物的感谢。二、活动打算：我爱你绘本人手一本，我爱你
10、背景音乐。三、活动过程：1、谈话导入：小挚友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？你们知道什么是“爱”吗？老师小结：爱是一种情感，是特别喜爱的意思。你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告知过他？老师告知你们，“爱是要说出来的”。今日老师给小挚友们带来一个可爱的小挚友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫我爱你。2、阅读故事我爱你（1）、老师讲故事提问：老师教给小挚友一句话是什么？（我爱你）爱是要？（爱是要说出来的）乐乐都对什么说了“我爱你”呢？小结：他们都是乐乐宠爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很快乐，老师、爸爸
11、妈妈听到了也很快乐。（2）借助图画书，扮演角色仿照学说“我爱你”。师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小挚友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）小结：故事里的乐乐对他喜爱的许多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了欢乐和帮助呀（3）、幼儿自主阅读故事我爱你3、阅历迁移在平常的生活和学习中有谁帮助过你，给你带来过欢乐的？你应当对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！4、结束：播放音乐我爱你一起跟随我爱你的音乐边唱边表演。四、活动延长：1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。2
12、、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的欢乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用爱护、劝慰、关切等行动去回馈“爱”。我爱你教案5活动目标：1初步感受学唱歌曲的欢乐，体验与同伴表达“爱”的暖和。2在反复观赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的嬉戏中理解并驾驭歌曲内容。3学唱歌益，初步尝试在“小挚友，我爱你”处替换歌词。4听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。活动打算：材料打算：与歌词相对应的图卡四张阅历打算：活动前有接龙嬉戏、揣测嬉戏的阅历。活动过程：1、送猜图卡，初步观赏歌曲。(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话
13、”。(2)范唱其次遍，送出其次旬“爱的甜甜话”。(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试揣测第三句“爱的甜甜话”。(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发觉表达“爱”的动作。(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。2、渗透嬉戏，完整练唱歌曲。(1)引导幼儿自主发觉，将歌曲中“小挚友”替换成“X老师”的方法。(2)激励幼儿将挚友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。(3)尝试玩“传递爱”的嬉戏。3、自主反思，完整表现歌曲。(l)激励幼儿尝试完整演唱歌曲。(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。(3)激励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。活动反思：此次老师节主题活动，
14、促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的实力，在孩子渐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿老师，她所教化的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于欢乐的心情之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。老师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的敬重。 其实，一件平常小事说着简单可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好挚友、好老师是我的华蜜！我爱你教案6第一课时教
15、学目标1 在活动中，学会制定安排，并能统筹支配使安排顺当实施；学会撰写调查报告。2 能依据阅读材料，制订具体的活动安排。3 通过学习阅读材料的内容，制订具体的活动安排。4 通过制订安排，培育学生合作探究的精神。教学重点、难点制订学习汉字的活动安排。教法学法教法：先让学生学习活动建议，然后结合阅读主题学习阅读材料，并依据内容确定相应的活动安排。学法：学习阅读材料，制定活动安排。课前打算老师：帮助学生搜集资料。学生：搜集关于汉字起源的资料。教学过程一、走进汉字导语：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她的每一个字都有一段故事。她记载着中华民族
16、物质和精神的历史。她蕴涵着中华民族独特的审美性格。她不是僵硬的无生命的符号，而是有形象、有色调、有气味的。让我们接着走近汉字，探讨汉字，走进汉字的缤纷世界吧！1读教材中的活动建议，看看可以探讨哪些问题。（了解汉字的历史；搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例；调查社会用字状况；搜集书法作品；学会观赏书法作品）2设疑。你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪方面的资料？3学生按探讨的内容自愿组成学习小组，探讨确定探讨专题和探讨详细目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格；搜集笑话或趣事。调查社会用字：去街巷、家庭、校内、同学的作业本等
17、处找寻、拍摄，学会分析问题，学习撰写调查报告。搜集书法作品：从报纸杂志、字帖上吾蜘优秀的书法作品，找寻伙伴优秀的书法作品。4.完成小组活动安排的制订。_小组活动安排组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程：_展示方法：_分 工：_5.自学阅读资料。（汉字的演化；甲骨文的发觉；一点值万金；街头错别字；赞汉字；书法作品观赏；我爱你，中国的汉字）6.小组沟通探讨方法。（活动方式：视察了解、请老师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会调查等）板书设计我爱你，汉字了解汉字历史 调查社会用字 搜集书法作品课堂作业小组合作制定活动安排。课后反思其次课时教学目标1、 沟通自己整理的有关的汉字的各个
18、方面的资料，能够条理清楚、重点突出地介绍自己搜集的内容。2、 相识13个生字，阅读并理解阅读资料。3、 过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。4、 过活动让学生发自内心的宠爱汉萼：了解汉字的特点。5、 在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。教学重点、难点沟通对汉字的了解，在沟通过程中的语言要流畅，要激发学生的参加意识。教法学法教法：指导学生沟通、分析、补充。学法：多探讨沟通，细致听其他人的发言，大胆提出不同的看法。课前打算老师：打算与“我爱你，汉字”中阅读材料相关的资料。学生：打算关于汉字方面的各种资料。教学过程一、活动打算1依据“
19、我爱你，汉字”中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。2各小组由小组长负责按安排开展活动，老师供应必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有老师监管。3，各小组在小组内沟通搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表打算在全班沟通。有条件的地区，要打算好沟通的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。课内活动：细心布置教室，创设深厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组举荐主持人。二、引言上次我们开展了“好玩的汉字”综合性学习活动，我们了解了汉字的奇妙与好玩，那么汉
20、字是怎么演化的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，沟通一下你们的学习成果。开展这项活动，要利用汉字的演化甲骨文的发觉这两则阅读材料。阅读和探讨“汉字的演化”表，要让学生了解汉字从古到今大体经验了哪些发展阶段，假如有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发觉汉字演化的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的，发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简洁，书写更加快速便捷。甲骨文的发觉可以在略读的基础上讲讲这个故事，然后谈谈感受。让学生能了解到汉字有着特别悠久的历史，甲骨文是现存的最早的文字系统，同时要相识到只有细致视察和擅长思索，才会有新
21、的发觉。问题预设：1 猜一猜。中国最早的汉字是什么？2 说一说。甲骨文是怎样发觉的，听我来介绍，3 看一看，(l)汉字的发展史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐朝，楷书和草书、行书也始终沿用到今日）(2)从这一演化过程，你发觉了什么规律？（从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演化过程中，我们可 以看到：汉字字形的总改变是由繁到简，每一种新字的出现
22、，都变更着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简洁，书写也更加快速便捷）4 故事串。一个汉字记载着一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样改变的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。（如讲解“监”“国”“女”等汉字汉字的故事）这项内容可以开展以下活动：(1)阅读一点值万金，再沟通自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严峻后果的事例。(3)走上街头，调查招牌、广告等的用字状况；检查电视字幕用字不规范的状况（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生的视力造成损伤，可以采
23、纳回忆的方法）。调查社会用字状况的动相宜在城市进行，农村学校可以让学生分析本班同学作文本中的错别字，提出防止和削减错别字的建议。在社会用字调查中发觉的问题，可以给有关的商店或当地政府写建议书，建议改正街头的错别字。对去街头调查社会用字的小组，老师要特地进行平安教化，避开发生事故。在社会用字状况调查后，可以指导学生写简洁的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：(1)调查的时间、地点、调查的目的。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发觉亍招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的缘由有哪些。(3)提出整改建议。发觉招牌、广告上的错别字，向有
24、关单位提出改进建议。汉字书法小组这项活动可以从阅读课本起先：先欣赛课本上供应的优秀书法作品说说自己为什么喜爱它们；读读读背背赞汉字，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑卑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。观赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以观赏。要充分利用校内外的教化资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。板书设计我爱你，汉字汉字演化小组汉字纠错小组汉字书法小组课堂作业通过搜集有关汉字历史的资料，你肯定对祖国的汉字有了更多的相识，写写你的感受吧。课后反思我爱你教案7活动目标：1、让幼儿在活动中体验对妈妈的爱，
25、感受自己对妈妈的感谢之情。2、激发幼儿自己编制广告的爱好和欲望，体验其中的乐趣。3、能简洁创编广告语言和广告动作。活动打算：1、娃娃家的场景。2、录象机。3、小手印。4、电视广告片段和一段幼儿视频。活动过程：一、儿歌嬉戏导入儿歌：走一走，走一走，宝宝妈妈手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追宝宝跑一跑。二、观赏广告，感受妈妈的爱1、（广告1：海苔）提问：这是什么的广告？你吃过吗？谁买的？2、（广告2：公益广告妈妈洗脚）提问：这个广告告知我们什么事情？告知我们该怎么做？学一学广告里的宝宝是怎么说的？看妈妈为什么笑了？那你会做什么事让妈妈兴奋？（激励幼儿大胆讲解并描述）想想
26、你有什么方法让全部的人都来爱自己的妈妈呢？三、拍广告，表达对妈妈的爱1、老师和幼儿一起布置温馨的家。2、探讨：谁来当妈妈、宝宝？要说什么？做什么？怎样来表现爱妈妈？3、幼儿初次表演，请2组幼儿表演。4、老师和幼儿一起表演。回顾：我的孩子为我做什么了？妈妈怎么做的？5、幼儿再次表演，老师拍摄。四、结束活动1、其实爱妈妈的方法有许多，今日老师想和你们一起做康乃馨送给我们的妈妈好吗？2、用孩子们的小手印制做康乃馨。3、花儿送给妈妈要队妈妈说什么？大声的说出“妈妈，我爱您”。我爱你教案8活动目标：1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。2.激励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。3.喜爱听故事，并能在小挚友
27、面前表演故事。4.培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。活动打算：PPT、图片。活动流程：导入观赏、理解故事-迁移-仿编-拓展(一)导入师：今日老师给小挚友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小挚友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?(二)观赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，老师讲解并描述，幼儿倾听。)故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说：奥，我猜不出来。小兔用
28、劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说：瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!讲解并描述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小挚友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?接着：小兔心想，的确是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。(出示其次张)老师讲解并描述提问：这次小兔子想了一个什么方法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小挚友举手和老师比比谁的爱多?师：小兔又想到一个好办法和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好
29、办法?(出示第三张，老师讲解并描述)接着：小兔子又有了一个好办法，他爬到床上倒立起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。(出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?师：我也来说一句好听的话，说给小挚友的：老师对小挚友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢?(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老
30、师吗?老师也想得到小挚友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有很多须要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：须要爱的人许多，那你准备怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小挚友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给须要关爱、须要帮助的人。活动反
31、思：猜猜我有多爱你这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了让爱住我家这首歌曲导入新课，激发了孩子们的爱好，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充溢爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今日的课题猜猜我有多爱你，学生就这样在轻松欢快的氛围中起先了绘本课。授课的其次个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但其次个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟识，再就
32、是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是干脆进入其次个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与相识。但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读实力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲猜猜我有多爱你我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解实力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅熬炼了学生的身体协调实力，语言表达实力也有所提升。尤其是我班的建福同学也主动参加进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。
33、但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声激励他。第四个环节是拓展延长，旨在熬炼学生的表达实力和想象力的过程中灌输爱的教化。这一环节是本节课我最满足的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，熬炼学生的表达实力，希望学生通过填空的简洁形式，能说句完整的话。大部分学生都能英勇站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与熬炼。其次步，让学生视察窗外，大胆想象，利用其次步的句式表达对妈妈的爱。没想到
34、这个环节学生的表现太精彩了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达实力也有了提高。我班一个平常不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐性倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈共享。爱的教化在这一环节得到升华。于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要专心做出来。一节绘本课，有缺憾，也有胜利，有收获，亦有反思。希
35、望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达实力的同时，自己的实力也能得到提升。我爱你教案9活动目标：1、情愿大声说出我爱你，能用我爱你表达对同伴的情感。2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。3、在活动中体验说出爱的欢乐。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展活动重点：情愿说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。活动打算：1、绘本我爱你幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐，场景布置。活动过程：一、起先部分：歌曲导入。播放歌曲我爱你，老师与幼儿一起
36、律动，感受歌曲中我爱你的情感。二、基本部分：以绘本我爱你幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，情愿大声说出我爱你，能用我爱你来表达对同伴的情感。（1）老师播放幻灯片，伴随着温柔音乐，讲解并描述故事。提问：小獾都对什么说了我爱你？小结：他们都是小獾宠爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很快乐。（2）接着观看幻灯片，倾听故事，仿照故事内容说出我爱你。小獾还喜爱一些什么呢，他还会对什么说我爱你？引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。（3）老师请幼儿说出自己宠爱的物品。2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。（1）请幼儿与同伴之间相互表达我爱你的情
37、感，激励幼儿之间亲一亲，抱一抱。（2）老师向幼儿表达自己宠爱的人和物品。（3）请幼儿在集风光前对自己宠爱的物品表达我爱你的情感。（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。小结：故事里的小獾对他喜爱的许多人和物都说了我爱你，原来爱可以给自己和别人带来欢乐。3、制作爱心卡，相互送爱心卡，体验说出爱的欢乐。（1）示范用爱心卡记录我爱你的情感。（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。（3）播放音乐，幼儿相互赠送爱心卡，贴在喜爱的人或物品上，并大声表达我爱你的情感。三、结束部分：师幼儿共同表达我爱你的情感。老师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来欢乐。最终，让我们一起大声的说
38、一声：我爱你！延长活动：1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出我爱你。2、与家人共享活动内容，并向家人大声表达我爱你的情感。3、在美工区，自作小作品，送给自己喜爱的同伴。点评：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听说行动的学习逻辑绽开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你？说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重探讨是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的？为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分）3、制作爱心卡，老师示范引
39、起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听说行动的学习逻辑绽开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你？说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重探讨是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的？为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也
40、说我爱你？（难点部分）3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。我爱你教案10一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事我爱你。二、教学目标：1、教会幼儿会对密切的人或者挚友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。三、教学打算：玩具狗一件，有关绘本故事我爱你的课件。四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发觉孩子们现场的闪光点，老师爱抚
41、地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（快乐）。哦，原来啊，我们班小挚友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今日，我们要相识一位新挚友，一位新挚友哦。瞧出示课件。他叫乐乐，他特别喜爱说我爱你。乐乐呀，是一个特别可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，望见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐接着往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，
42、我爱你。乐乐又接着往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我爱你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）老师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更快乐的，试试着。哦，快看，小狗听了可真快乐啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很欢乐，它兴奋得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很欢乐，很兴奋。那我们也
43、说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好华蜜啊，我也要试试。老师和小挚友相互拥抱并说我爱你。小二班的小挚友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很快乐很兴奋的，你们快乐吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很兴奋，别人也会很兴奋，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美妙啦。乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐打算的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做许多许多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很华蜜的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？