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1、2022情感作文情感作文锦集九篇 在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我收集整理的情感作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 情感作文 篇1NO、1无语，只在镜子前看着有些失落的自己，任凭冰冷的自来水冲击着自己的脸颊。泪水划过我的脸颊。我有些不知所措，只是站在镜子前，看着几乎没有任何动作的我。我并没有打破寂静，只是低沉的发出一声抽噎声，然后任由那有些咸的水滴流下来。我不知道该怎么办，却只能无奈的呆着。看着镜子里的我，眼睛有些红，眼球四周已经有了一些红血丝。甚至
2、连眼球都干了一些，我限制不住自己，只能静默的留下苦痛的泪水。或许生活本就如此，少不了哭泣，少不了泪水，我这样劝慰自己，带来的却只是一丝空虚的寂寥。我知道，人总是要经验这些的，经验了风雨，在失落背后，才能望见令人欣慰的彩虹。我呆住了一秒，却照旧睁开了双眼，而我还是那个我。NO、2轻轻的拉开窗帘，冬日的暖阳便尽数洒照到我的身上，暖暖的，不是很刺眼，而我的嘴角上扬了一些弧度，微微的，笑了。在几秒钟之前，我还有一些阴郁，有一些阴天的不欢乐，但当我拉开窗帘时，我分明能看到生活的阳光。只是那一片窗帘，遮住了那令人愉悦的阳光。我的心情被冬日的阳光所占有，而我的脸上只有那像阳光一样的微笑。当我用手碰触到窗帘时
3、我可以感受到阳光的味道，有些暖和，有些愉悦，让我欢乐，让我笑。没有了难受，只有阳光的欢乐，让我笑了，那样自由的，被冬日暖阳所照射着的那个微笑。NO、3站在窗前我只看到了冬天的孤独。那冻人的风从我的窗前飘走。我迟疑了，而带来的是一丝丝淡淡的悲伤。在冬天的夜晚，我听着大风刮过，而向外望去，能看到的只是一片虚无。我有了一丝淡淡的悲伤。冬天的雪是飘逸的是飞扬的，那么纯净那样可爱，但终究是躲不过孤独，只是眼前的一片洁白，孤独了人，寂寥了心。看雪落下望星空，就像断了线的筝。而我，依旧悲伤。很少会有人在大雪纷飞的日子里出来，但我分明从窗户里看到有一个老人，坐在台阶上，任风雪飘打。或许他也是寂寥的，他也是悲伤
4、的，但此刻我就是悲伤的，淡淡的，来自于那大风，也来自于那淡淡的悲伤和飘舞不尽的大雪。NO、4冬天这个季节本就是温馨的。站在老家的田野上，我只看到一片广袤的白色。冬天的雪下得很大，却独留我站在田野中，看雪飞满天，摇曳后又随风飘舞。而或许我曾是那大雪中的一片小雪花，跟随着大人的痕迹，从田野上飞过，落下。但我知道，什么是温馨。只是看到那一片雪，伸出手来，只能感受到雪花溶化的温度。我不想说话，只想等待着，只感觉时间静止了，但我知道，那种温度叫温馨。就在那一瞬间，我看到了全部，我看到了一切，我看到了雪花静止时的暖和，雪花飘舞时的温馨。而我还站在那片白色的雪地上，久久未动。NO、5站在树下，孤独来袭，独我
5、无语。雪始终下，而在这片没有人的领域的我不知所措。我无法限制自己，只因为那一丝孤独，那一丝孤独。我想去用双手去碰触，却只碰触到无尽的孤独，像空气一样，充满在我的世界。我想在这孤独的树下能有个归宿。或许在这树下我会变更，但我孤独的心不曾变更，只有那颗最初的心，能抵抗末日的孤独。我始终站在树下，不过几秒，却让我不知所措。我还呆在那里，没有变更，还是那样孤独，那样孤独。雪花飘，樱花漫，孤独的雪天里，只有孤独的我。情感作文 篇2时至三月，正是樱花烂漫的季节，散落的花瓣撒满道路，犹如从天上被仙女飘洒来，无暇的天空犹如蓝宝石一样晶莹剔透，留下的只是一幅美景。神社的樱花绚烂的开放着，处在日本留学的我与一位日
6、本同学轮番祷告，他静默地低下头祷告时，我则在一旁抽运签。无意之中，我在旁边的许愿牌上见到一些外语，很是稀奇啊。不看不知道，一看吓一跳，这些许愿牌上用英文写着“日本沉沦”，另一个许愿牌上用中日双文写着“地震来了都去死吧”如此过激之语，额头上渗出细汗，东张西望，似胆怯有人关注到这些许愿牌。在超市里，同学看我脸色不对，便赶忙询问我何事使我如此心烦，我将事情如数家珍地告知他，他惊异地睁大眼睛，但又立即把头转过去，好像在窃笑，我知道他也很是感到这种现象有些好笑，我的心里有些微妙的愤慨。在公寓中，我翻看新闻，突然，一条新闻映入我的眼帘，“20xx年春节期间有多达45万中国游客赴日购物，消费近60亿人民币，
7、马桶盖成为今年热销品。”我心中大惊，“45万”和“60亿”这两个数字可不是什么小数字。而马桶盖成为热销产品更让我哭笑不得，我很是了解，日本区区一个岛国，土地面积小，资源缺乏，其很多产品须要从外国进口，而大多数是从中国出口而来，这岂不是把自家的物品买回来了吗？对自己的产品不放心，而出国去买其他国家的产品，这可能是中国人的自卑造成的。我的心里有些微妙的烦忧。我接着翻看。“中国游客以高达25倍的天价购买的日本大米一目惚，很像盘锦出口的一目惚，大米被买回来了”我膛目结舌，在日本，粮食是极其宝贵的，所以价格昂贵也是很正常的，可是，中国人在外国买下在祖国的土地上生长的粮食，且以25倍的高价买下大米，实在让
8、人难以接受。同学看到我愁容满面，再一次问我是不是身体不舒适，我便将新闻翻译给他听。他愣了一下，嘴膛鼓起，眼睛里笑出了泪水，停顿了一两秒，再也忍不住，起先哈哈大笑起来。我也只能苦笑。当我们一边对着自己的势不两立之敌指着鼻子臭骂，而背地里为他们供应好处，这只能说我们对所谓的“振兴中华，勿忘国耻”没有做到最好。“振兴中华”，我们要学习他国的优点，发挥自己的特长。“勿忘国耻”，我们应当从实质上做到真正的“抵制日货”，而不是嘴皮上说说罢。情感作文 篇3每个人心中或许都有多数扇门，打开其中一扇，你便可以感受到其中的情感。亲情之门当我第一次睁开眼时，茫然地发觉，身边站着很多面带笑容的白衣人，在他们中间有一扇
9、白色的门，我轻轻抬起自己大约4cm大的手，用劲推开它，发觉有一名女子在忍受着难受，她看着我，眼神中充溢了怜爱。而这就是我宏大的母亲，辛辛苦苦赐予我生命的母亲，她在生产难受中咬牙忍受着，为的只是将我诞下，这扇门充溢浓郁的亲情。离别之门说起来，也算悲伤，我一诞生，就演了一场悲剧。我希望那扇离别之门是恒久也打不开的，因为我想和家人在一起华蜜的生活。那扇门是黑色的，毫无杂质的黑，门上挂着一把金色的锁，与那无杂质的黑形成了显明的对比。可天不如人所愿，上帝在我诞生之时，便给了我一把钥匙，迫使着我去打开那扇门，让我不得不面对人世的哀痛。那年爷爷得了脑溢血，因抢救失败而不幸去世，因此我无比憎恨这扇门，憎恨它。
10、我的双手，紧紧地捏着，用我最终的伤感送走了爷爷。欢乐之门爷爷的去世对我打击很大，因为我失去了始终深爱着我的爷爷。一天，我做了一个梦，是那样的真实，在梦中我望见了一扇2cm长，1cm宽的门。它给我带来暖和的感觉，门上画着的笑脸是那样的亲善，在笑脸的中间，挂着一把迷你的小钥匙。出于新奇，我打开了它，迎面而来的便是一张白色信纸，而这信的署名竟是我日夜思念的爷爷，他说他希望我快乐、欢乐，从哀痛中英勇走出来，走进心灵中最重要的门欢乐之门。如今，我已打开了许很多多心中的门，并专心细细地体会门中的一切，有哀痛，有华蜜，有激烈也有安静情感作文 篇4人的衣服有颜色，房子有颜色，汽车有颜色，花草树木都有颜色，情感
11、也有颜色。你肯定会问：“情感只在脸上看得见，也摸不着，怎么还会有颜色呢？不过，情感只是看不见它有颜色，其实颜色多着呢！让我们一起来观赏一下吧。华蜜是红色的，因为华蜜是一颗暖和的红心，热呼呼的、暖洋洋的。只有在家庭和谐，生疏人帮助一个不相识的人等最美妙的状况下，就会感到华蜜。哀痛是黑色的，哀痛是在极不兴奋的状况下才会产生，可能会哭。黑色代表的是不好的意思，哀痛可不是件好事，它会对人的身体造成肯定的影响，所以哀痛是黑色的。感动是橙色的，感动跟哀痛可不一样，哀痛是在很不兴奋的状况下产生的，而感动则是因为一件事情震奋人心而来的，它们有个共同的特点，那就是都会哭。但是哀痛简单哭出来一些，我有时候和妈妈看
12、电视上和报纸上的感人的新闻事迹，就忍不住泪如雨下。这下你知道为什么感动是橙色的了吧？现在你肯定知道情感究竟有没有颜色了吧？还有好多情感都有自己的颜色哦！让我们一起去发觉吧。情感作文 篇5在村子里，住着几户人家。我是汉族小姑娘，我的邻居是一位苗族老奶奶，她的儿子到城里去了，难得回来一次，我的妈妈是个勤快人，常常到老奶奶家去帮忙买米，买盐，扫地，洗衣服。我都看在眼里，记在心里，于是，我的心里也早早地打定了办法。在风和日丽的早上，我便蹦蹦跳跳的跑到老奶奶家，呀，家里没人。却望见一大堆的衣服还没洗呢！我便系上围裙，挽上裤腿和袖子，起先洗衣服了，刚洗了一半，正在晾衣服时，熟识的身影走，我亲切地喊了一声“
13、奶奶”，奶奶了我在帮她洗衣服，一把将我抱在怀里，用热乎乎的脸紧贴着我的小脸蛋，对我说：“感谢你，小姑娘，你可真是比我的亲人还要亲呀！”我不好意思地笑了。情感作文 篇6亲情真的很奇异，有时可以淡如茶水，有时可以浓如咖啡，有时可以甜如蜜糖，有时可以苦如汤药。不管相隔多远多久，心里总会牵挂着对方。而爷爷对我的爱正是这样，不温不火。始终惦念，关切着我。因姥爷病重，妈妈不得不回老家，但又怕我没人照看，所以把远在山西的爷爷奶奶请来。但这个做法并没有使我感到很快乐，本应欢呼雀跃的心情被三年的时间和遥远的距离冲淡了。以至于见到爷爷时，我竟有因生疏而不知所措的心情。本想带远道而来的二老好好转转北京，但因为爷爷对
14、我的成果尤其关注，所以只好作罢，没有满意想偷懒的私心的我，心里难免有些心情。本以为这种不自然的生活要持续到妈妈回来，但因为一个下午，却让我发生了变更。那天下午特别舒适，是难得一见的好天气，本想出去好好玩一玩，但因为爷爷不知又从哪里翻出来的数学卷子非要帮我分析，又泡汤了。我又不能拒绝老人的一番好意，只好硬着头皮答应，心里始终对自己说，撑住，要好好听！当爷爷打开卷子时满篇的笔迹使我微微怔了一下，心底腾起的那一丝感动被我任性的忽视了。爷爷伏在桌子上给我讲解，问我问题时我也只是应付的回答，说实话，我没听进去什么，心里始终想着什么时候能结束。胡思乱想的我突然瞟到了爷爷的头发，心想：“三年变更的东西可真多
15、，我记得以前爷爷的头发没这么白这么少啊！”我接着细致的视察，“脸上，手上的皱纹也多了很多，写字的时侯手竟微微的颤抖！眼睛也没有以前那么光明了，视力也越来越不好了”想起每年那时间不长的见面，爷爷似乎每次见到我都会把我拉到屋子里问这问那，当我说不出自己在学习上哪里不会的时候，爷爷总是会很肃穆，很严厉的跟我说：“你连自己哪里不会都不知道，成果怎么会提高呢？”当我跟爷爷说学校发生的趣事时，爷爷总会开怀大笑这些点点滴滴在我脑海中出现，爷爷从始至终都这么爱我，而我却随着时转 贴 于 贵 大 在 线 间的改变起先烦爷爷。我想，爷爷在看到我这一改变的时候，心里肯定很难过，爷爷年纪已经很大了，而我却还这么任性的
16、随着自己的喜好去损害爷爷。但幸好，爷爷并没有怪我。思绪又回到爷爷为我细心打算的课堂上，光明的灯光下，本应去公园漫步的身体不好的爷爷却在这里为我费劲心思的讲课，忽然，我心里充溢了愧疚感，这也使我知道了一点，三年的时间，可以让事物的表象发生改变，可是亲情的那种暖和的感觉却不会变更爷爷，感谢您在我露出不耐烦时的宽容；爷爷，感谢您这么费尽心思的给我讲课；爷爷，感谢您虽然过了三年却依旧这么爱我爷爷待了半个多月便走了，我心里的不舍难以言表，爷爷还会时时常的给我寄信，每封信都写的特殊多，每次看信都会有很多收获。他告知我，想要飞得高就要遗忘地平线，他为我傲慢。我会始终记得那个下午，您给了我学问，更让我再次体会
17、到了久违的隔辈人的爱，那种不温不火，淡如茶水的的奇异亲情。情感作文 篇7挚友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个剧烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！ 我把它放到温煦的地方，用棉花做了一个简易的.鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命最终诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊异、多么兴奋！我挑了一些微小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了许多。我根据挚友教给的方法加以细心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等一般的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。
18、久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“颈项扭扭，屁股扭扭”。就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好挚友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它常常喊着：“懒猪，起床了。”有一次放学回家后，我发觉钥匙放在了屋里，我特别焦急，就在我懊丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锐利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有方法、有方法！”说完就不知所终了。我知道依靠鹦鹉是不行的，只有自己想方法才行，我想了很久，最终想出了一个方法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，突然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我细致
19、一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜不自胜，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。“人和动物有什么差别呢？人有上进心会思索而当动物肚子饿它就会去找东西吃这叫过生活假如人只是为了赚钱过生活那和动物没有差别他们也是为了生活过日子，传宗接代，生老病死。！”虽然我不相识他是谁，却觉得这事传福音的好机会。我也觉得他不相识圣经、不相识生存的意义是一件可怜的事，是就这样回复了他：“人有灵，动物没有灵。人可以盛装神，动物不行以。人？可以彰显神，动物不行以，因为没有神的形象。人有三部分：体、魂、灵。动物只有魂和体。他们会为了满意身体的需求和魂的需求而生活。但是他们不会寻求神。这也就是为什么我们不行能看到动物拜拜或寻求神。但是人
20、会！人心里有一个渴慕，渴慕要神。所以人拜拜也好、祷告也好，证明白人有灵。这是跟动物不一样的。这样来看，假如我们只是为了生活而生活，那么就跟动物没有差别。但？是假如我们望见我们活在地上是为了用灵接触神、盛装神彰显神，那么我们才会活得有价值！这是圣经启示给我们知道的。早在两千年前，神已经给我？们望见我们活着的意义。但是现在世人还在寻求生存的意？义，这是因为他们还未相识圣经。约翰福音六章二十七节说“不要为必坏的食物劳力”接？着祂又说：“我就是生命的粮到我这里来的，必恒久不饿，信入我的，必恒久不渴”可能我们寻寻找觅，追求许多东西却无法叫我们满意。情感作文 篇8听，窗外沙沙的语声让我们每一个人都是沉醉于
21、其中。公路上汽车的轰鸣声特别的刺耳。一个个孩子在嫁人的陪伴下来到学校，打算起先一周的学习生活，柳树的长头发不停地摇摆着。我坐在椅子上远眺着窗外，发呆了很久。我站起身来打算回寝室，就在桌子的拐角处，锐利的桌脚把我的左小腿割了一条深深的口子。我坐在地上，心想：要是有人帮我就是好了。我忍受不住苦痛，打算去医务室。刚刚走几步，我就倒在地上，就在这时，我听见一个熟识的脚步声，回头一看，原来是我的同学，也是我最好的挚友。“你怎么了？哎呀，这时怎么回事。拿的快点去医务室。”他的脸上显示出一种惊异的表情。“来，我扶你去！”只见他吃力的把我的手臂靠在他的肩上。此时，我想起了母亲照看我的样子，到了医务室，他已经大
22、汗淋漓了，可见他是多么的用力啊，我的心中只有两个字：感谢！很快，几天之后，我的腿就是好了起来，我至今依旧记得那一幕。爱是一种人与人表达情感的方式。但是，关爱总是隐藏在生活的每个角落。信任每个人的生活中都肯定有不少爱，我觉得，关爱是一种情感。后来，这件事成了我无法抹去的记忆。它是人生中赐予我动力的东西。我想，这就是人们所说的友情的一种表现。我的挚友在我困难的时候伸出了救济之手来帮我，或许，没有了他，我的腿就是好不了了，这也是一种美，一种助人为乐的精神。虽然这只是一个不被人所见的一件事，但是会一个个的传递下去，去暖和每一个人的心，让我们打开窗口，去发觉美德，感受美，这样才能让你的人生充溢绚丽。情感
23、作文 篇9作文，是一种创建性的脑力活动。一篇文章的写作，是由视察到思索到表达的过程，正如叶圣陶先生所说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”但在实际作文教学中发觉，大多数学生的作文是就事写事，从中体会不出小作者的写作情感，文章读来干干巴巴。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感？笔者做了以下的有益尝试。一、以老师的热忱，激发学生的写作情感由于心情具有感染性特征，所以，在课堂教学中，老师和学生之间主动的或消极的心情都会相互感染。而老师的心情对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求老师要以热忱的言行，将自己的主动情感体验传导给学生，以激发学生的写作情感。作文课
24、上，老师热忱亲切的话语，充溢激励的目光，表情达意的肢体语言，都传导着老师真挚的情感，会剧烈地影响着学生的心情，使学生产生主动向上、愉悦激昂的情感体难，诱发作文的内驱力，从而主动思维，兴味盎然地投入作文活动。二、创设写作情境，激发学生的写作情感创设肯定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避开写空话、假话的弊端。作文课上，老师应实行多种方式“以境激情”。用表演再现生活情景，引导学生视察、感受、描述；借助投影、录像等直观手段创设情境，再现情境，让学生思索、体验；组织丰富多彩、生动活泼的班级活动，如竞赛嬉戏、参观访问，试验巡游，使学生在活动中通过自身体验
25、，细致视察，在快乐的气氛中亲自动手、动口、动脑、动笔，写出感情丰富的文章。三、运用“迁移”规律，激发学生的写作情感 小语教材所选课文，都有一种感人的力气，这些文章不仅内容真实详细，而且有真情实感。教学中，引导学生把心放到课文中去，设身处地像作者那样去想，从而体会课文的思想感情。然后老师利用“迁移”的心理规律，使学生体会到作者的写作情感，激发学生的写作情感。如海滨小城细致描写了广东的一座海滨小城的漂亮景色，表达了作者对家乡的酷爱之情。在通过反复诵读，学生体会了作者的这种情感之后，引导学生把作者的这种情感迁移转化为自己对家乡的酷爱之情，学习课文的写作方法，仿写泉城广场，学生写出的文章不仅内容详细，
26、而且感情真挚。四、变更传统模式，激发学生的写作情感 老师变更每次作文，都是审题、读范文、打草稿、修改誊抄的常规作文模式，运用各种好玩的写作形式，会激励学生的写作爱好，激发学生的写作情感。如剪贴写文，依据学生的爱好，选择色调显明、内容健康的图、画，剪贴成单幅或多幅组成的“图画”，让学生视察想像，在说的基础上作文；画后作文或作文后插画，让学生每人创建性地画出自己最喜爱的事物，进行创建性地想像，写成作文；写后猜、续写、给材料作文、表演后作文、办作文小报等作文形式，易于调动学生作文的主动性，激发学生的写作情感。五、进行胜利教化，激发学生的写作情感 苏霍姆林斯基曾说过：“请记住，胜利的快乐是一种巨大的心
27、情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以对学生的作文也应采纳赏识教化的原则。每次习作后，我都上一节佳作观赏课，将写得好的文章、片断或几句话读给学生听，组织大家评议好在哪，然后分别给与表扬激励，使学生获得胜利的体验，增加写作的自信念，激发他们再次作文的主动情感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页