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1、2022幼儿园教研活动总结有关幼儿园教研活动总结范文集合6篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是我细心整理的幼儿园教研活动总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园教研活动总结 篇1一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在指南的引领下，在园长的支持下，我们从本园实际动身，以幼儿园教学安排为依据，围绕期初教研组工作安排，扎扎实实地开展各项教研活动，现总结如下：一、教研氛围深厚，体现实
2、效、高效。本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清楚严密。教研组工作阵容齐整，全体成员团结协作，仔细参与每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中老师们不仅充分发挥自己的才智和实力，尽力为幼儿园出谋划策，同时还主动参加各项观摩活动的课前打算，有的老师英勇担当教研组示范课任务(林彬、朱婷、东妹等)，有的老师担当每次例会的电子文档整理任务(小红、臻榕老师等)，不同成长阶段的老师都充分发挥自身的特长和优点，团组主子翁意识体现得淋漓尽致。二、以课促研，全面提高课堂教学质量。在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期3月初至4月初为期一个月的时间，我教研组接着深化园本
3、教研专题“幼儿体育活动的有效教学策略探讨”。本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范课，分别是林彬老师的大班活动“学做解放军”，朱婷老师的中班活动“水晶宫”以及何东妹老师的小班活动“小鱼游水”。老师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织实力赢得听课老师的充分确定。三个活动围绕“合理支配课堂结构”，“正确把握目标设定”，“创设宽松嬉戏环境”，“支持幼儿的真正爱好与须要”，“恰当、有效指导幼儿动作”等5个问题，为全园老师起到了良好的示范、引领作用。继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活动在老师们紧锣密鼓的打算中拉开了序幕，共有14名老师参加本次活动，没开课的老师也加入到教研中来，
4、参加听课、评课，最终年段长组织老师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课例为载体，让老师们在观摩中共享、沟通、反思，从中发觉同伴的亮点，审思自己的不足，积累阅历，在今后的教学中推动自己的教学策略，努力提升自身教学素养，从而促进幼儿园教学质量的全面提高。三、在实践中找寻真问题，提高研讨实效。开展议题研讨是促进老师专业成长的一个有效途径，老师的理论学问积累、教化教学洞悉力、教学剖析力、解决实力都能从中得以有力的培育和提高，因此我园始终都很重视这一教研形式。本学期，在以往的阅历上我们进行改良，引导老师在日常的班级区角活动中去找寻真问题，解决新问题。结合本学期开展的区角评比活动，我教研组组织了三次议题
5、研讨，分别是4月份林武燕老师主持开展的“如何建立科学的阅读常规?”，5月份陈春华老师主持开展的“怎样引导幼儿做好视察记录?”，6月份何东妹老师主持开展的“幼儿手工操作材料与幼儿操作爱好之间的关系。”每次的议题研讨，无论是主持老师还是参研老师，大家都做到研讨前充分打算，研讨中碰撞激烈，研讨后总结积累。由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老师们都感觉收获许多，在议题研讨中也解决了一些难题，充分体现其实效性。四、强化理论学习，刷新教化理念。理论是一切教化行为的基础，因此，我们教研组很注意理论的学习。本学期，我们注意老师的理论学习，有安排地组织老师学习指南，做到有打算、有记录、有研讨。每次
6、学习，指定1名老师带读，其他老师做好笔记，学习后大家进行读后感沟通，并结合实际对其中的一些细微环节进行探讨，从而提高学习效率。通过学习，教研组老师对指南内容有了一个大致的了解，对其精神也有所领悟。五、实行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用。本学期6月中旬，教研组实行“实幼健康领域县级观摩活动”。县幼研室组织全县公办园及民办园老师代表共80余人参加本次活动。听课老师分别听取了由试验幼儿园李辉卿老师执教的小班健康活动“我的小脚丫”和陈建芳老师执教的中班健康活动“运球”。两个活动精彩纷呈，亮点各异，老师先进的执教理念为听课老师留下深刻的印象。小班活动注意为幼儿创设丰富的教化环境，最大限度地支持和
7、满意幼儿进行足底触摸，获得深刻、愉悦的切身体验，从中也让幼儿从小建立疼惜自己双脚的自我爱护意识。中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点，让孩子在不断的尝试、探究中发觉不同的玩球方法，指导中老师层层推动，对幼儿的学习不断提出新挑战，让幼儿的动作协调实力和合作意识得以有效的培育。在全面掀起学习36岁儿童学习与发展指南热潮的背景下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课老师明晰健康活动课堂框架结构，同时也让大家知道今后将如何内化指南精神并付诸于教学实践。综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在开展过程中我们也发觉一些不足和忽视的地方。下阶段，我们将进行审思从而推动下学期的教研工作。幼儿园教研活动总结 篇2
8、又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”，幼儿园教研专题总结（一）。幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为主动的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习实力，并促进幼儿智力发展。所以，园里特针对幼儿语言的发绽开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、本学期开展的主要工作1、确定教研课题，提高自身业务水平。教研的课题确定着老师业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响。在学期初和园内老师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学
9、期教研课题，并做好教研笔记。这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用的效果，为我在参加教研工作奠定了良好的坚实后盾。2、开展优质课的评比，让老师充分发觉自己的不足之处。在开展优质课教学活动中，我看到每位老师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、实践、揣测、验证、推理、参加和沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学生各方面的素养。并在课后，刚好组织全体老师进行“说、评”课
10、活动，以便杜绝“闭门造车”，发觉每位老师的特长和不足。通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀老师的特长，也从中发觉了自己的不足，并虚心接受园内老师对我提出的看法，这对我提高自身业务学问和业务水平方面有很大很好的帮助。这样的活动，对每位老师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应当多多开展。3、从思想、理论着手，实践课程模式改革。曾记得在一本学前杂志上见过课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底变更，只有将思想改革进行究竟才能将课程模式改革落在实处！是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程
11、模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，常常查阅相关的材料，刚好了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高。并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教化模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！二、反思1、通过本学期的教研活动我虽然有了肯定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是我下一步应着手的问题。2、如何将新的教学理念贯穿在自己的教学之中，让自己的目标一目了然。3、更努力的在自身业务学问和业务水平方面下功夫，只有老师自身的素养完善了，才
12、能为幼儿供应一个有利于他们发展的空间。4、我的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我将更一步的阅读教化刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。我信任，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。 学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！为我们教学经验锦上添花！幼儿园教研活动总结 篇3作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重
13、点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有
14、干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一
15、年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，
16、我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备/、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教
17、学。幼儿园教研活动总结三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法。各年级组青年老师人人做笔记，并主动地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教化笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教化教学工作进行了随机抽查，刚好指出可供探讨的地方，与老师进行个别沟通。嬉戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们刚好地组织老师学习相关的文章，如自主性嬉戏中老师的指导方式等，为老师供应理论指导，同时
18、开展各年级组间的嬉戏观摩，让老师相互学习，共同提高。四、注意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活
19、动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料，定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境。帮助园长组织好几个大的教化活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事竞赛等，在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，如大班实行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教化，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指
20、导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动安排，带领本组老师制作材料，各尽所能，使活动打算充分，开展得丰富多彩。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过
21、程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的主动性、主动性，将教研内化为老师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作安排，深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思
22、性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。幼儿园教研活动总结 篇4立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动 小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导，全面提高幼儿园的保教工作质量。在园领导的关切与帮助下，小班教研组的全体老师团结一心，主动开展教科研工作，先后开展了3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探究王俊英语言、数学验证、幼儿关爱教化的探讨、幼儿欢乐发展课程等课题的探讨。在探讨过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的探讨模式，仔细贯彻幼儿园教化
23、指导纲要精神，深化开展教研活动，取得了肯定的阅历和成果，促进园所保教工作质量的提高，收到了良好的效果。一、教研组状况介绍小班教研组共有8人，其中幼教高级老师3人，幼教一级老师4人，区级骨干老师2人。为了更好的提高自身的专业水平、理论水平，老师不断进行学历进修，全部达到幼教大专学历，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教化本科。教研组长是幼教高级老师、区级骨干老师，始终担当一线的教化教学工作，积累了大量的教学阅历，有较强的教科研实力。二、加强教科研的组织管理、提高老师教科研的主动性。(一)加强制度管理，规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如：教科研工作制度、教科研工作职责教研组长工作常规、
24、教科研嘉奖制度、教科研档案管理制度教科研成果积累与转化制度等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础，特殊是我园始终将教科研工作与各项考核、骨干老师评比、职称评定紧密结合，强化了老师的教科研意识，调动了老师的主动性，促使我园教科研质量稳步提高。（二）领导主动参与教科研工作，创设良好的探讨环境，调动老师探讨的主动性园领导特别重视教科研工作，赐予了充分的时间保障和物质保障，建立了校内网为老师搜集相关的资料、相互沟通教研成果，供应了极大的便利条件。园领导还定期参与教研组活动，对活动中出现的问题刚好提出有效的解决方案。老师是教科研工作的主体，每个老师都渴望被敬重，都渴望发展，只有保证老师的主体
25、地位，才能充分调动老师的主动性，因此在活动过程中，教研组长仔细听取老师的合理化建议，从目标的制定、到详细的措施、内容再到逐次的活动支配等都与老师充分探讨、协商，敬重每位老师的想法，营造了良好的探讨气氛，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、主动性。三、开展丰富多彩的教科研活动，提高教科研工作的实效性。教研组结合不同的探讨内容，开展了丰富的教研活动，教研组先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动。老师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导，确立了故事、儿歌、语言嬉戏的教学模式，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础。老师们在不断的反思、探讨、争
26、论的过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思实力，促进了教化质量的提高。通过各种展示活动，如养成教化成果展示活动、语言教学组织的展示活动，大大促进了老师的探讨热忱，提高了老师总结、积累的实力，帮助老师梳理自己的探讨思路，总结探讨阅历，为今后的探讨工作打下基础。通过参加式的学习活动，提高了语言组织实力，促进老师之间的相互沟通、相互合作，提高了教研组的凝合力。四、以园所保教特色为依托，深化开展教化探讨，提高了教研组的教研水平。我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出，促进幼儿口语表达实力的提高，我们先后开展了以下探讨：教研组首先开展了通过嬉戏化的语言活动，培育幼儿良好的语言
27、习惯的探讨，三个小班结合本班的实际状况，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的阅历，以嬉戏化的语言活动入手，培育幼儿良好的语言习惯的形成。三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试、实践，“听说嬉戏”，“嬉戏化的儿歌”“嬉戏化的故事”等语言活动进行探讨实践，老师总结出三种教学活动的组织形式，提高了老师的教学水平。在探讨过程中，老师意识到嬉戏化的语言环境，能够促进幼儿良好的语言习惯的形成。 接下来我们开展了通过创设嬉戏化的语言环境，培育幼儿良好的语言习惯探讨。老师通过创设嬉戏化情景，探讨嬉戏化的口吻（嬉戏语言）、角色的扮演，用嬉戏的形式培育幼儿良好的语言习惯，使幼儿养成了敢说、喜爱说的良好
28、习惯。家长对幼儿语言发展的作用是特别重要的，为此我们小班教研组开展了通过现代信息技术的家园联系，促进幼儿良好语言习惯的形成的探讨，在幼儿园现代信息技术的支持下，小班教研组利用网上联系，亲密与家进步行沟通，共同为每个幼儿量身制定语言发展安排，通过各种方式，让家长了解语言目标、幼儿语言发展特点、语言发展策略等等，并适时的为家长出谋划策，的确提高了家长的教化技巧，促进了幼儿语言的发展。随着探讨的不断深化，制定园本语言课程的事项已经成为我们的重点工作，所以从去年起先，我们对小班园本语言目标、内容、策略的相宜性进行了探讨，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标，并进行了层层分解。接下
29、来我们又结合每个目标探讨其关键策略和相关的教化活动内容。通过逐层制定目标，探讨策略，老师的目标意识加强了，老师的目标层次更清晰了，园本课程也已经也已初见雏形。教研组通过以上的教研活动，老师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高，老师能够发觉工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决。以上的探讨，都是老师们在探讨的过程中，不断的发觉探讨过程中存在的相关问题， 分析问题的成因，并找寻解决问题的切入点，确定探讨题目，层层深化开展探讨。另外老师在探讨过程中，逐步学习了相关的探讨方法，能够依据目标，制定相宜的活动方案，同时结合探讨的内容学习设计调查问卷和测查问题。例如：过去老师对设计测查问卷很生疏
30、，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具， 伴随着探讨的深化，老师们已经能比较好的制定测查问卷、调查问卷等等，探讨实力得到了较大的提高五、总结教研成果，硕果累累。每位老师结合自己的实践阅历，通过多种形式进行沟通并归纳出有价值的途径方法。细心总结整理案例， 教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教化阅历成果沟通分别在欢乐与发展、教化文苑、园刊刊登；参与市区级竞赛评比活动22名获奖、担当市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统老师30余人，搜集整理了教化阅历、总结、案例10余篇，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成果。一份耕耘，一份收获，每项探讨的开展，都离不开我们每位老师的辛勤付出
31、。在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，不断提高教科研水平，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶。昌平区教工幼儿园小班教研组执笔人：王翠珍幼儿园教研活动总结 篇5我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新的号召，因此，新的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只
32、能应战，别无选择。簇新明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动
33、。十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师
34、们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌
35、，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，
36、引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了XX市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢
37、琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研活动总结 篇6我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据
38、。纲要中对幼儿老师主角的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选取。新纲要显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一齐学习新纲要的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多思索课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出
39、幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也专心参加了此活动。十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选取与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能专心引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察潜力、动手潜力的培育，老师透过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究
40、的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和举荐。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课（科学学科）说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近
41、幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普
42、遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她透过提问、谈话、讲解、做确定题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简洁自如，课堂气氛简洁活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，透过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承
43、蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页