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1、2022我的老师小学作文我的老师小学作文4篇 在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。那么，怎么去写作文呢？下面是我整理的我的老师小学作文4篇，希望能够帮助到大家。 我的老师小学作文 篇1“叮咚叮咚”预备铃响起，随着最终一抹身影的消逝，操场上又复原了安静。上午的阳光照在足球场的草地上，一阵微凉的清风拂过，花儿草儿都舒适地眯起了眼，不由自主的随着风儿舞动。我想，这确定有一群可爱的“小家伙”在品“早茶”呢！忽而，教学楼传来了一阵阵琅琅的读书声，再一次打破了足球场的安静。他们好像在竞赛呢，声音一次比一次昂扬。而我们的教室，却是另
2、一番景象。缕缕阳光透过窗户照耀到教室的每个角落，班里呢，除去站在讲台上的那位同学的声音，静得连一根针落在地上都能听得清清晰楚。台上的同学在讲，台下的同学在聚精会神地听。要是你说这是在上课，那你可就猜错了，现在可还没上课，这是我们老师独创的“课前三分钟”。说白了，就是演讲。这是老师为熬炼我们的口才而特地设计的，可想而知，听到这个消息时，我们的如临大敌。没方法，硬着头皮上呗，老师可是下了死吩咐的，不听那我只能感叹你的志气。最终结束，上面的同学松了口气，我们的这节课真正的主角语文老师，最终淡定自若地登场了。不过，他总说，课堂上，我们才是主角，他只是个“引导者”。他慢条斯理地走上讲台，一头蓬松的头发仍
3、是那么抢眼，一身酒红色西装，似乎是我们学校的工作服吧。从头到脚，除了头发，最枪眼的就属他那鼓鼓的肚腩了。每当他身着西服，漏出那个被衬衣兜着的肚腩，我都有一丝丝担忧会不会勒得喘不过气。平日里，他那双不算大的眼睛，总是炯炯有神，仿佛能洞察一切。但今日不知怎么，显得有些乏累不堪，红血丝也爬上了他的眼球。讲课不像平常那样流利了，字也频频出错。如此几次，他有些愧疚地跟我们致歉，并道出缘由。原来，最近正值换季，天气有些无常，很多同学都感冒了。我们班倒还好些，隔壁班的同学却频频中招。而我们的语文老师，就是隔壁班的班主任。老师见他们难过，学习状态也不好，便起了个大早，熬了些姜汤给他们。况且我们最近在打算考试，
4、老师本身就任务繁重，昨晚竟是熬到凌晨一点，才牵强到床上眯了会眼。听到这，我看着老师的眼光忽然变了。从前，我虽也知道老师的宏大，也听过不少“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之类赞美老师的诗句，但从没有直观地了解过。直到现在，我才懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的真正含义。窗外的阳光更盛了，我的背也挺得更直了。我的老师小学作文 篇2我的老师杜老师的面貌、“喜怒无常”、平常之间的相处说都说不完。那么就先介绍杜老师的面貌吧：眼睛大大的、戴着一副眼镜、脸鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、头发有点长，长得很肃穆。先介绍杜老师的“喜怒无常”吧：杜老师的脾气不稳定，我想这是是跟我们的表现有关：有
5、时候我们表现好了，杜老师就会表扬、夸奖我们；我们表现不好呢，杜老师可能不快乐的时候，就把我们“教化”了一顿。又快乐又不快乐冲突的状态呢，老师是不会的。老师的“喜怒无常”真是改变多端。再说从开学到现在杜老师没有不为我们操劳，始终都但心我们，而我们就始终惹杜老师生气，我们口口声声说会听杜老师的话，可是呢！我们说到却没做到，枉费杜老师的心思。我们和杜老师之间发生了很多事情呢！比如说：上课的时候、背书的时候、教书的时候、歌颂的时候杜老师都费许多心机来教我们。有一次，我的听写本有错，杜老师并不指责我，反而还教我们。还有，作业我们不懂她都会耐性的跟我们讲，第一次你写错了她也也不会指责你，接着错下去不改的话
6、杜老师可能会就会生气哦，这也是人之常情嘛！只要你犯错了，记住不要再犯错了就可以了，因为事情事不过三。杜老师比任何老师要肃穆，但比任何老师都要好。我的老师小学作文 篇3我在英语学校换过好几位老师，而令我印象最为深刻的还是王欣老师。王欣老师中等个子，一头长发随意扎起，她笑时嘴角有两个梨涡，让人感到暖和。在我心里，她就像神一样完备、和善、乐观、开朗，而她最显著的特点就是温顺、细心。她从来不对我们发脾气，就算她多么须要发泄，也不会迁怒于我们。又一次例外，老师到外边接了个电话，回来后脸色很差，非常苍白，嘴唇也颤抖着，而我们仍在吵闹。最终她忍无可忍地大吼：“吵什么，你们能不能懂点事。”我们愣了，低下了头，
7、几分钟难挨的缄默后，她才接着讲课。后来几天都由代课老师上课，我们感到不自由，觉得课程枯燥无聊。几天后，她回来了，大家围着她七嘴八舌地问，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。在诸多的事中，我记得最清晰的是她变更我的性格。在英语学校，除了上课发言我几乎不说话，于是我成了孤家寡人，她好像觉察到了什么，叫我来，希望我能多说话，多表达，理由是想多听听我的声音，我答应了，但效果不佳。于是，她起先有意无意的让我和同学，外教沟通。起先我试图躲避，后来我发觉，放开心扉，与别人沟通原来也是一件开心的事，渐渐地，我变得健谈起来。当我去感谢王老师，她冲我微微一笑，我瞬间明白了，我也对她报以一笑，接着我们心照不宣地笑了。
8、虽然教完三级后，王老师就不教我们了，但我想，假如我们重逢的话，我肯定送她个大大的拥抱。并附在她耳边说：“王老师，感谢你！”我的老师小学作文 篇4我从六岁起先上学，现在已经四年级。在这期间，我接触了很多老师，他们虽然风格不同，但都有一个特点关切学生、爱惜学生。其中有一位老师最令我难忘：刘怡老师。刘怡老师是我们二年级的科学老师，瘦瘦的，她比我们大不了多少，像个大姐姐一样。她对纪律要求不是很严格，课堂上，我们可以随时回答问题。因为是科学课，所以课堂也特别生动好玩。刘老师也很信任学生，常常让我们参与一些活动。20xx年寒假，学校要求各个科学组织一些学生去参与“头脑奥林匹克竞赛（OM）”。这个项目本应是
9、高年级同学参与的，但是刘老师认为低年级学生的思维更活跃，更加天马行空，更有创建力，也不会有那么多条条框框；而且也应当给他们一些机会。就这样，我进入了OM训练小队。不管怎么说，我们也还仅是二年级的学生，有些科学道理不能理解，做试验时也显得为不从心。有一次，我们做“支撑”练习，就是用棉签和橡皮泥以桌边为起点，向外延长，延长长者为胜。刚起先我们用橡皮泥把棉签粘起来，放在桌上挺好的，谁知刚一拿出桌子就掉了，连两根棉签都放不住，我们都没信念了。这时，刘老师就让我们先用筷子作试验，我们发觉筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。假如用胶带绷住，还可以再伸长点。这是为什么呢？刘老师说：“这是重
10、力与支撑力相互作用的现象，当支撑力大于重力时，棉棒才待得住。”这样我们就明白了。刘老师就是这样一方面调动我们的主动性，一方面用浅显的话语给我们讲科学道理。有时我们胜利了，刘老师就兴奋地说：“你太棒了！”有时我们畏难了，刘老师就仔细地说：“不要气馁，接着加油！再想想。”竞赛当天，我们以较小的年纪获得了二等奖第一名的好成果。我也从中学到了团结、友爱的精神，并了解了很多科学学问，增长了自信。刘老师就是这样一个年轻活跃的老师，她给我打开了一扇科学的窗户，还教会了我一种全新的学习方式，给我留下了特别深刻的印象。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页