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1、2022心理健康教育工作总结心理健康教化工作总结15篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不妨让我们仔细地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的心理健康教化工作总结，希望能够帮助到大家。心理健康教化工作总结1比照年初制定的工作安排，这一年区”心理指导中心”在适应、发展中认仔细真地推动心理健康教化工作。在”促使XX区心理健康教化工作真正成为学校教化工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了肯定的成效。一.主要工作汇报1.加强心理健康教化师资队伍建设(1)采纳多种途径培训学校心理辅导站站长。每月
2、组织一次以上的心理健康教化教研活动。通过学习、观摩、听课、评课，使”站长”们能比较专业地点评心理辅导活动课，做到自己能开出高水平的心理辅导活动课、同时又推动学校心理健康教化工作奠定基础。组织”站长”自愿参与省、市的研讨活动，6月份在富阳召开的”浙江省心理健康教化研讨会”，我区有八一中学、天长小学、穆兴小学的”站长”一同参与。九月份在杭州召开的”心理健康教化全国研讨会”，我区有杭十中、勇进中学、开元中学、服装职高、天长小学、平安里小学、饮马井小学、穆兴小学、秋涛路小学的站长一同参与;参与会议展板宣扬的有：勇进中学、铁路五小、新世纪外国语学校、秋涛路小学、天长小学。我区詹萍老师在会上进行了”区域性
3、推动心理健康教化工作的反思”的沟通。(2)主动举办”团体心理辅导”、”个别心理辅导”讲习班、”心理健康教化”专题培训班和其次期XX区心理健康教化骨干老师培训班等，让更多的领导、老师驾驭心理辅导的理念和基本技术，以促进学校的心理健康教化工作朝科学化、专业化方向发展。20xx年共举办培训班六个，受益人次达398人。(3)组织持有”省中小学心理健康教化老师上岗证”(试用)的老师参与杭州市”心理辅导高级培训班”的学习，我区有30所学校58位老师参与。组织95位老师参与”省中小学心理健康教化老师上岗(试用)证”的面试工作。(4)4月份仔细做好了20xx年区心理教研大组成员的改选工作。新的大组成员是：庞碧
4、玲(八一中学)、陈如平(铁路五小)、鲁瑛(江城路小学)、章青(平安里小学)、董炎夏(杭师附小)、黄勤(天长小学)、任启鸿(秋涛路小学)、胡家余(江城中学)、茅理真(建兰中学)、荣晓莉(勇进中学)、卓先春(清河中学)。今年，区”心理指导中心”的工作内容和工作量增加了很多，各项工作能保质保量顺当完成，大组成员出了不少力。(5)仔细完成省、市”心理指导中心”下达的任务，帮助各区、县完成”浙江省中小学心理健康教化老师上岗资格认证”的面试工作。2.主动开展心理辅导活动课的普及与提高探讨200X年初步开展心理辅导活动课开设的基础上，为了让各校能提高心理辅导活动课的质量与效果，本学期进行了发展性探讨。每片组
5、推出两次片组公开课供大家学习探讨;召开”XX区心理辅导活动课发展研讨会”;通过举办”团体心理辅导”讲习班，培训更多的上心理辅导活动课的老师;深化基层学校参与心理辅导活动课的研讨等等。组织选送心理辅导活动课在区德育年会、省心理学会学校心理学专业委员会20xx年学术年会、市第14届学校心理健康教化年会上沟通。3.用科研的意识指导基层学校开展心理健康教化工作3月份，”中心”对基层中小学作了仔细调研，为迎接市”心理指导中心”的督查打算了充分的第一手资料。4月份，市教化局领导对我区心理健康教化工作进行督导检查，在听取了蒋莉局长的汇报后，市领导又到杭十中、天地试验学校现场了解详细工作开展的状况，对XX区这
6、块工作的开展赐予了充分的确定。20xx年，区级立项课题中有关切理健康教化的课题已明显多于20xx年。如：”中心” 詹萍的构建小学心理辅导站运行模式与评价机制的探讨，铁路五小陈如平的学校心理辅导活动课的实践与老师语言与行为变更的相关性探讨，时代小学薛敏的以”班级”为本的心理健康教化辅导的探讨，杨绫子小学姚郑芳弱智儿童心理健康教化探讨，惠兴中学胡正琴的中学生因家庭缘由引起的行为问题教化与心理教化整合的探讨等17个区级立项课题。组织XX区参与第三届全国”健康杯”中小学心理健康教化优秀论文评审，选送的39篇论文中有32篇论文分别获得二等奖、三等奖，另有4篇论文待定，入围一等奖。 接着做好20xx年XX
7、区20xx年中小学心理健康教化优秀论文评比，并将优秀论文选送到省、市参与评比。4.以评比促发展以主动仔细的看法为有需求的基层学校、街道、社区开出心理健康教化专题讲座十余个，受益人数约2200人次，”满足”和”特别满足”率达100%。参加中国/联合国人口基金第五周期生殖健康/安排生育项目，帮助区教化局开展”青春健康”教化优秀教案、优秀课件、优秀论文的评比活动。九月份市计生协开展了生活技能培训优秀教案举荐评比中，我区”青春健康”教案获得一个一等奖，两个二等奖，四个三等奖。详见杭州市安排生育协会文件(杭计生协20xx16号)。做好XX区学校心理健康教化先进个人的评比工作。6月份评出区其次批学校心理健
8、康教化优秀工作者34人。接着做好学校心理辅导”合格站”、”优秀站”的申报考评工作，12 月底完成考核验收工作。组织举荐探讨成果参与省心理健康教化优秀科研成果、优秀教案、优秀个案的”三优”评比。5.组织、参与各类活动，努力提高学院知名度组织心理健康教化骨干老师参与”全国心理健康教化研讨会”、省”性与生殖健康”教案与论文评比，参与钱江晚报”百例青少年成长案例”的专家点评，论文浙江省城市青少年青春期教化调查报告在”全国青少年性与生殖健康研讨会”上沟通并在都市快报上报道，与杭州电视台合作制作教子寻方栏目，受到好评。协同德育探讨部承办省心理专业委员会学校心理健康教化年会等等均以XX区社区学院名义出现，为
9、提高学院知名度做出不懈的努力。二.有待提高的地方1.小学的心理健康教化发展不平衡在XX区的学校心理健康教化工作开展已有三年的形势下，还有极个别学校的主要领导在相识上还是到不了位。因此，在肯定程度上影响了本校心理健康教化工作的开展。有个别学校三年来在这方面的工作没有起色。2.推动社区心理健康教化工作的力度不够今年初，”XX区学校心理健康教化指导中心”更名为”学校心理健康教化指导中心”，旨在拓展心理健康教化的发展与范畴。一年来，”中心”虽然做了一些工作，但由于缺乏强有力的抓手，各方面的落实与协作也没有到位，所以仍感到局面没有打开，需进一步努力心理健康教化工作总结2有赖学校、家庭、社会的正确引导和教
10、化。其中学校和家庭的教化起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。一、学校进行心理健康教化的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很简单民发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。作为教化工作者我们对此不能漠视不理，不能只注意分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而
11、不是废才，更不是害群之马。因此，我们必需形成共识：要下足功夫，正视心理健康教化，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。二、开展心理健康教化的基本原则心理健康教化，是一项科学性、实践性很强的教化工作，我校在开展中遵循以下基本原则：1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化。2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步提高。3、关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。把老师在心理健康教化中的科学辅导与学生对心理健康教化的
12、主动参加有机结合起来。三、进行心理健康教化工作的途径1、通过课堂教学渗透心理健康学问，是进行心理健康教化的主渠道。课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色调培育学生的审美实力，体育课可熬炼学生的坚毅意志，培育学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学
13、生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。在这里着重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集品德和心理学问学习、培育实力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。2、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些青少年
14、身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教化。我们还利用广播对学生进行心理教化，如：在“神六”上天之际，我校抓住这个机会，一方面进行爱国教化，另一方面进行心理素养的教化，利用广播时间对杨利伟镇静冷静的心理状态进行分析和报道，培育学生良好的心理素养。开设心理询问活动，帮
15、助学生解除心理障碍。可由各年级优秀学生组织成小记者的询问小组，共讨成长中的苦恼，通过师生之间的挚友式的沟通，既解决了学生因学习方法、成果等方面产生的困惑，又增加了学生的交往实力。并通过建立“心灵驿站”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到询问回复，引导学生、疏导学生，或接受个别询问。学校还努力建设好校内文化阵地，对环境进行了整体改装，给学生创设一种比较宽松的心理环境。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧
16、密联系，才能取得良好的成效。心理健康教化工作总结3学校心理健康教化是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教化活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教化在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”校内文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、仔细做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教化中心依据我校心理健康教化工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作状况，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐
17、条梳理几年来的文字，进行大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区通过率78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教化评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批通过的26所之一）。2、举办第六届校内心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，激励原创。各班在知心委员的带领下，在班主任老师的关切指导下，进行自创自编自演。参加师生的热忱和主动性都很高，首场中预年级和其次场初
18、一年级的竞赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。3、开展青春期主题教化活动青春期健康教化也是学校心理健康教化的重要组成部分。为进一步加强女生生理和心理健康教化，增加女生青春期的自我爱护意识，深化开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我爱护等方面通过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的改变，以及如何正确地看待这些改变，并且让女生们相识
19、到自己所存在的问题，在以后的学习生活中进行改进更好地成长，深受女生们的欢迎和好评。4、家庭教化工作渗透心理健康教化家长是学生的第一任老师，家庭教化环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教化发展的要求，家庭教化工作中不行或缺的须要渗透心理健康教化。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教化”讲座。此次家庭性教化讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点，我仔细制作讲座PPT，细心打算讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教化中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教
20、化。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教化问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子健康欢乐的人生。5、主动参与心理培训和完成相关调研本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完成本学期的培训任务。利用暑假参与了NCDACDF国际生涯发展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的赞许。二、日常工作1、加强询问工
21、作落实个案跟踪为使学校的心理教化能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供应必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作，刚好疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮助。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了询问和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和赞许。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理老师金黎芳、何
22、蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理健康感爱好的同学供应一个平台，让他们先行接受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让健康的心理充溢阳光；另一方面，社团本着“关切你、我、他，为每一位会员的心理健康相互支持，奉献爱心，协同发展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。根据“帮助他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班持续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理状况和宣扬心理健康学问，开展知心委员培
23、训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣扬教化体系。3、制定心理健康教化新三年规划依据吴泾中学20xx20xx三年建设规划和“欢乐学习健康成长”新优质学创建的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20xx20xx心理健康教化三年规划。从心理健康教化中心硬件建设、心理健康教化队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教化进行了三年规划，以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全，队伍方面形成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导老师队伍以及形成我校心理健康教化特色等，并主动向上海市心理健康教化示范校目标努力。心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要有行
24、动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教化”背景下心理健康教化工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和探讨，希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为“乐和”校内作出新的贡献。心理健康教化工作总结4各位老师、各位同学：下午好!让生活失去色调的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都希望自己能具有一颗明净的心，都希望自己的心态能保持主动、和谐
25、。今日，我们在这里实行“第四届岭东“5.25我爱我”心理健康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康学问、宣扬我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效!这次健康日活动，我们支配了下列丰富的内容：2、心理剧竞赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香)4、心理健康主题班会竞赛(谢斌)5、“我爱我的25件事”(学生会)6、心理学问抢答(肖彩霞、心语坊)7、心理嬉戏(陈晓敏)8、趣味心理自测(毕婉琳、广播站)10、心理访谈：我心目中的“完备”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋
26、)昨天刚刚结束的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了肯定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教化活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也肯定有悲观甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担当角色，身先士卒，
27、为学生树立榜样和信念。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝合力的提升。心理剧学生观众暨评委都精彩完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程宁静、仔细，会风良好。他们所交的“心理剧心得共享暨评奖券”状况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将通过“5.25-我爱我材料汇编”和心语向大家展示。在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计表明，10计2、09商英参加人数最多，完成
28、任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜爱的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自己开心的事与他人共享”、“穿上自己最喜爱的衣服外出”。这里特殊值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参与心理剧爱在身边演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导老师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探究，走进了心灵这个奇妙的世界。为此付出了许多努力，希望我校心理剧使更多同学受益，也希望心理剧团为我校获得更多荣誉。心理健康教化工作总结5一、
29、指导思想：敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教化，争创心育工作优秀学校。2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理健康教化骨干老师培训工作，提高心育工作实效。三、详细措施：1、创设良好的校内心理环境为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境，注意校容校貌的建设，使学校环境实现
30、绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。2、 开展有实效性的心理健康教化课针对学生成长过程中的须要，全校开设心理健康教化课，并依据各班的实际状况，刚好调整学习内容，培育良好的心理素养。3、 心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而忽视了孩子的心理健康教化。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。4、心理辅导室的工作心理询问室要真正发
31、挥心理健康教化的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，支配好值班人员并加强宣扬力度。5、 学校重视坚持把心理健康教化工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作安排内，并制订专项安排。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应当注意对学生心理健康的教化，全面渗透在学校教化的全过程中。心理健康成为我们现在关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培育成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。心理健康教化工作总结6为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实
32、际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。08-09学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在协作学校心理健康教化中心的工作。1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引
33、导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案询问在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵
34、护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：1、依托组建心理社团，提倡自我服务20xx年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后
35、依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密
36、等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”3、注意教化实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助07级、06级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困
37、惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。4、打造特色活动，深厚心理氛围学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共
38、放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室
39、内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。心理健康教化工作总结7随着改革开放的深化，社会文明程度的提升，特别教化越来越受到广泛重视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。我校心理健康教化工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生供应更适用的教化”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教化”办学理念，有目的、有安排、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素养，促进智障学生自
40、强、独立、同等参加社会生活，回来主流社会，成为自食其力的劳动者。一、加强老师心理健康教化培训1普及学问，增加责任学校精选了部分理论书籍和文章举荐给老师，作为老师学习和培训的内容，如心理辅导技术、班主任心理辅导、成长教室心理活动课教案集、花季心雨心理辅导个案集等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理学问普及座谈会的主讲人，以强化老师的责随意识，明确心理健康教化工作的意义，了解其涵义和特点。2理念引领，阅历推广每次会议或活动后，负责老师都会刚好通过学校校内之家向老师们汇报会议精神，共享信息资源；每月都由负责老师刚好总结学校心理工作，反思不足和改进之处，部署下阶段学校心理工作；常常召开多种
41、形式的专题探讨会，举办老师演讲竞赛、班主任教化小故事演讲竞赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断提高老师心理健康教化的实践实力。二、开展学生心理健康教化活动1温馨教室创建活动教室是学生逗留时间最长的地方，校内是学生成长广袤的天空。虽然校舍比较陈旧、设备比较简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创建，制定了具体的安排，进行了详细的部署。让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响学生特性的培育、心理素养的熬炼、道德习惯的形成、学问才能的增长，促进老师与学生、老师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充溢温馨的氛围里更加绚丽。2社会实践活动
42、组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的宏大，激发学生酷爱祖国，酷爱家乡的真实情感；组织学生参与各级各类的融合活动，培育学生的活动实力和人际交往实力等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到华蜜。三、供应学生心理健康协助服务1小组辅导依据心理有问题学生的共同须要和问题，学校心理老师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培育合作意识。2心理广播利用学校的校内广播站定期宣扬心理学问。每次专题广播均由学生自己制作，对什么感爱好，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们收集资料、编排内容、评审节目等。实践证明，从学生自身动身，贴近智障学生们生活成长
43、须要的心理学问，易于接受，能够引起他们的爱好，产生共鸣。四、赐予家庭心理健康教化指导1以绚丽的微笑面对家长当家长把学生送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、一份期望。学校老师树立学校和家庭是一家的思想，特殊是对弱势学生，我们赐予家长更多的敬重，爱护他们的自尊心和自信念，主动帮助他们找寻家庭教化中的不足，帮助他们激发孩子的上进心。2以真诚的爱心感动家长学校老师平常都留意视察学生的一举一动，并把视察的结果刚好反馈给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优发展的那一份真心诚意感动家长。3以教化的艺术号召家长学校老师重视家庭教化指导艺术，讲解家庭教化在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增加
44、家长抚养教化孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和谐、温馨的家庭气氛，提高智障学生的生活质量。4以规范的要求指导家长平常，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进行个别间沟通沟通的指导家庭教化的好机会。而家长会和家长学校更是对家进步行群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校老师会依据学生心理发展特点，制定帮助孩子完善心理品质的措施，向家长提出规范的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教化中有的放矢地进行指导，共同提高孩子的心理素养；每次开办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教化基本学问，沟通先进
45、阅历与做法，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教化合力。通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作取得了一些成果和阅历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的发展”，我们任重道远。心理健康教化工作总结8本学期，我校心理健康教化工作有了较大突破。为了持续有效地开展工作，现将本学期工作总结如下。一、领导重视，组织有力我校心理健康教化工作起步与发展，与郭校长的重视与支持是分不开的。暑假期间，郭校长就协调各科室开展心理询问室建设，并多次与各位领导研讨建设步骤和方案。主管校长任校长在询问室建设、功能室布置、心理健康简报创办、班级心理健康教化宣扬等方面做了大量工作。同时，政教
46、、教育、团委、后勤等部门领导也对心理询问室建设进行了主动帮助与指导。二、心理询问室建设1、参观平山中学、职教中心、西柏坡二中心理询问室，比对借鉴。2、依据学校实际状况，设计建设方案。3、更换门窗玻璃，制作心理健康展牌和挂图。4、购买访谈桌椅、团体活动桌椅及绿植等用品。5、合理利用学校原有沙发及桌椅、书柜，将心理询问室分割为办公接待区、个别访谈区和团体活动区（兼心理阅读区）三个区域。6、配备200册心理健康图书。7、制定心理询问室规章制度，印制必备档案材料。8、初步建立初中学生心理档案。三、活动开展1、设立班级心理委员“阳光使者”。2、开展高一高二心理委员培训及心理体验活动。3、开展个别心理辅导
47、。从十月份到期末，共接待学生十七人次，家长六人次，老师四人次。（每次约50分钟）4、进行高三毕业班学生心理健康状况调查并针对拖延等问题进行团体辅导。5、重视个案记录与分析，为教化教学工作供应第一手资料。6、在校刊上开拓心理健康教化板块，普及心理健康意识，宣扬心理健康学问。7、创建学校心理健康教化简报阳光心苑，与班级文化相结合传播健康理念，普及健康学问。8、设立心理健康教化邮箱，协助班主任开展心理健康教化。9、以课堂为阵地，探讨心理健康教化在学科中的渗透。四、业务提升1、参与心理健康教化教研活动及沟通会，了解相关政策及发展状况。2、参与石家庄市心理健康教化素养赛，获二等奖。3、多次到石家庄参与心理询问师提升培训。4、研读石家庄市心理健康教化老师指导用书5、学习心理健康教化相关学问，提升业务实力。总之，我校的心理健康教化工作在上级部门的指导下已初见成效。但由于刚刚起步，工作中还有很多疏漏和不足之处，许多想法和做法尚不成熟，一些