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1、2022幼教工作总结幼教工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼教工作总结，欢迎大家共享。幼教工作总结1我是一名工作在教化第一线的一般幼儿老师。近年来，在幼教事业不断被受到重视的阵阵春风吹拂下，我的内心有着说不出的感动。总感觉工作中有一股强大的力气在激励着我，使我不断地成长起来。由于我不是幼教专科毕业，所以刚到幼儿园时，除了内心深处对孩子们的那份炙热的爱以外，我觉得自己真的很苍白！但是正因为这份爱，才使我变的无比坚决：我要不断学习文化专业
2、学问，提高教化教学技能，才能无愧我的选择，不辜负孩子们对我的爱。扪心自问，这条路我真的走的很辛苦。记得第一次上公开课，前一天晚上，我始终都睡不着，反反复复想着过程，把每一句话都写在纸上，连每一次提问请哪个小挚友都写好，生怕心慌出错。平日里，每一节课怎么上，每一个活动怎么开展，我都具体地打算好，然后再向同事们请教我要比同事们付出更多的努力，才能迎头赶上。通过宁波邵逸夫幼儿师范学院的学习，我获得了很多幼教文化学问；通过向同事们的学习和自己的积累反思，我慢慢地有了初步的教化教学技能；园领导的悉心培育和引导，给了我到上海和杭州等地学习观摩的机会，我学到了很多先进的教化理念。入园其次年，在园内的老师基本
3、功竞赛中，我取得了其次名的好成果，代表幼儿园参与区音乐活动公开课竞赛，虽然只取得了第三名，但我的表现还是得到了评委谢老师的确定，这令我倍添自信。通过数次园内、园外公开课的担当工作，熬炼了我，同时也让我获得了很多珍贵的教学阅历。我慢慢成长了起来，所写的爱是素养教化的前提发表在20xx年的区幼儿老师优秀论文集中。所带班级的小挚友在幼儿园的各项竞赛中均名列前茅。20xx年底，我也以“91 A”的好成果考取了老师资格证书。我的工作表现得到了园领导和同事们的一样认可。但是，越是工作久了，更加现自己的不足，因为时代在发展，孩子每一天都在成长，我深知学习对于幼儿老师的重要性，20xx年由于生孩子，错过了一次
4、大专学习机会，所以20xx年10月，尽管公公脑溢血瘫痪在床，年幼的孩子没人管，我还是克服困难报名参与了宁波教化学院的学前教化大专班，利用假日进行学习。孩子的爸爸不理解，讽刺我是在赚美金，我知道我的工资是低，但我更知道惟有业务上精益求精，学习上不断进取，才能对得起“幼儿老师”这个称号，因为我爱这个职业。今年开学期间，我被同事们推选为幼儿园中、小班段的年级组长，园领导又托付我负责我园所属网点18所个体园的辅导工作。这是对我教化教学实力的确定，也是对我工作看法的信任，但更是对我向更高层次进取发出的考验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在幼教的领域，我所学的还远远不够，只有不断充溢自己， 不断迎接
5、挑战，才能让自己取得更大的进步。我是个一般的幼儿老师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般，所以为了我爱的幼教事业，我情愿奉献我全部的热忱和青春！幼教工作总结2我们都习惯用一挤眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢还是细致地回顾一学期的工作吧!一、仔细反思，教学工作抓紧抓勤。在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园整合课程活动。作为一名工作多年的老师，虽说有许多教学阅历。可是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了很多困惑。什么是整合怎样整合等等。于是，我首先抓紧时间细致阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、资料和形式。之后，加紧设
6、计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自我的教化行为进行仔细的反思。找出相宜的行为，下次接着实施;找到不相宜的行为，分析缘由。在下次教学过程中彻底改善。不仅仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自我的教学水平不断提高。二、加强学习，教研组工作抓实抓细。作为教化工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必需不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一齐学习新纲要、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能依据自我的特点，相互帮忙着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的同心协力，使得我们的教研活动频
7、繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈资料、郊游留意事项及支配、区域环境的布置等都是经过教研活动来完成的。异样是我们的家教园地设计版面清晰明快、资料精彩新奇、形式给予变换，获得领导和老师的一样好评。可见，要想有成果，教研组的工作必需抓实抓细。三、增进联系，爱好班工作抓头抓尾。园内的爱好班工作一向是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改善，可是活动的实质并没有变更。我们照旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织爱好班的工作的。新学期起先了，如何让家长挚友放心的让孩子参与爱好班活动呢我认为
8、必需抓好宣扬，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了爱好班活动的通知书，全园的老师也大力地宣扬和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在爱好班活动的整个学期里，我也会和老师相互沟通心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换看法，使我们的爱好班活动更有成效。最终，我们还要抓好爱好班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自我孩子的爱好班活动，让孩子在家长面前展示自我的本事，赐予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所理解、也更能吸引家长，最重要的是能经过这个活动来进一步宣扬我们的爱好班教学活动
9、，使得我们的爱好班活动更红火!四、互动沟通，电教组工作抓好抓新。本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。幼教工作总结3忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的，但我酷爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都仔细负责, 现将这学期的工作心得总结如下。一、教化教学状况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的老师协作。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能干脆地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则， 在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，
10、再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生同等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们宠爱的、感爱好的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。二、保育、平安工作状况：我们在注意培育幼儿生活自理实力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照看得无微不至，幼儿得以健康强壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理实力有了很大的进步， 并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好 室内的卫生，并
11、把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特殊留意在一日生活中渗透平安自我爱护教化，时刻把平安教化放在首位，在各种各样的平安教化中，幼儿的平安意识增加了，平安事故的发生得到了较好的预防。三、幼儿发展状况：通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能主动举手发言，主动参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作实力，以及常规方面有了较大的提高。在自理实力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班，以自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学
12、期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的机会，如供应数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。四、家园共育方面：我班利用家长之窗每周向家长公布周安排、主题安排、并定期向家长宣扬有关， 以便家长能刚好了解幼儿在园的学习状况，并且便利了家长的参加。本学期的主题活动，家长协作得特别好，而且参加主动，使得我班主题活动开展的绘声绘色。平常在幼儿的教化问题上，我们常常与家进步行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发觉问题刚好沟通，处理，以便达到家园共育目标的一样性。通
13、过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和确定。五、存在问题：1、我班有些孩子表现太自由、自我约束实力差，而有个别幼儿胆识太小，不能大方与老师交谈。2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特殊快，有的则很慢。3、生活自理实力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习熬炼。4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告知老师的现象。六、努力方向：在本学期做的好的方面我们会接着保持。但我们也会正视自已的不足之 处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级 管理水平，努力把今后的班级工作开展的绘声绘色。幼教工作总结4反思一个
14、学期的工作，我有了很深的相识：我们都有一种感觉，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初劳碌的身影还在眼前出现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品尝，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的喧闹声，这有半年的集体、嬉戏生活。使孩子们学会了很多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结：一、教学方面从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际
15、操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。二、常规教化方面1、礼貌，先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。2、课堂活动纪律，从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂请保留此标记。上的坐姿、培育良好的课堂常规；不许随意下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听
16、他人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。3、卫生习惯，每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。三、业务学习方面：我深刻地相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。四、家长工作仔细填写家园联系册，刚好向家长反映幼儿在
17、园的状况。利用一切机会与家长沟通幼儿在家、在园的表现状况，与家长共同探讨教化孩子的方法，仔细听取家长提出的各种要求和看法。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“请家长来园开家长会，通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教化教学工作，受到了家长们的一样欢迎。五、今后工作规划：1、主动、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。2、珍惜教学机会，加高校习力度：一是保持工作热忱，接着加强自身科学文化学问的学习；二是虚心谨慎，接着加大向领导和各位老师的学习在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。幼教工作总结5
18、本学期中心科研工作接着坚持“科学引领，科教融合、科研求质”的基本原则，服务队伍成长、服务内涵建设，“十三五”课题全面推动，融合创新，努力唱响“活力”科研。加强队伍研训，锻造活力科研队伍。中心及各园业务园长，接着做好了“七个一”工程。一方面自身加强阅读和学习；另一方面主动参加各级培训，如冯琴参加了“高研班”、俞炜参与了园本课程建设实力提升项目组，在专家引领下，提升自己的科研素养与实践指导实力。业务行政分别主持课题，围绕探讨举荐书目、组织讲座，带好“组长”“青檬”等不同团队，在日常探讨开展、论文撰写、成果梳理提炼等工作中切实做好专业有效指导。组织专题学习，激活探讨方向思路。一是充分利用好燃荻这一区
19、域性学习资源，通过全园阶段推动、组内日常跟进等方式，组织老师围绕“教学六仔细”、“核心素养”“老师赋能”等主题开展了多形式读书和沟通活动，充分发挥了教科室的学习引领作用。二是各课题组围绕探讨目标与内容，细心选择学习资料，如中心的幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发的实践探讨课题组，分别围绕“课程资源”“幼儿发展评价”供应了基于大数据的课程资源建设：趋势、价值及路向基于课程运作机制视野的课程资源管理：主体、策略与程式、幼儿发展评价手册等文章、书籍；艺幼课题组开展了对吴江区梅堰幼儿园在省群关于课程资源建设的阅历、幼儿园本土文化课程资源开发利用问题与策略探讨等内容的连续学习；朝幼围绕儿童情境学习课程
20、体系及操作一书开展系列研读活动；南幼就“深度学习”的内涵与幼儿园课程的联系绽开学习。课题组通过举荐和组织学习，为课题探讨供应理论依据与实践启发。以探讨为载体，助推活力课程建设。本学期，中心及各园课题组分别进入了阶段探讨和结题阶段，围绕探讨目标、安排，扎实推动。通过课题探讨，园本课程资源建设与运用，特色课程的开发实践、课程管理评价等均获得有效提升，朝着活力课堂、活力课程方向生长。1.（中心）苏州市“十三五”规划幼教中心体制下课程协同统筹与创新开发的实践探讨课题组：以“课程资源”和“幼儿评价”为切入推动探讨。首先，课题组依据学习和研讨，分析了幼儿园课程资源建设与运用水平整体较低的主要问题在于：对现
21、有课程资源排摸不够、缺少相宜标准建档、幼儿园缺少信息技术支撑，在课程资源数据管理中实力薄弱等。研讨后，我们从“创生资源”角度，将近几年中心的“微课程”案例进行精选整理；从“现有资源”角度，将幼儿园学期课程资源按年级组、主题、类别进行整理、检查，并完成了分类的表格设计。“微课程”案例电子版、中心优秀课例与主题课程资料电子书目均已完成。其次，依据研讨共识：日常评价可运用成长档案、活动视察记录等多种方式绽开。阶段评价以定期或分阶段的形式对幼儿的全面综合评价，我们确定了幼儿阶段评价的时间频次、评价操作等。并初步形成了幼儿语言领域发展评价检核表内容和操作措施。进一步明确了通过幼儿发展评价，可以刚好把握幼
22、儿个体发展状况，实施有效评价能够动态、完善课程，能够为课程实施的相宜性和有效性供应科学依据，为幼儿园了解课程实施的有效性和存在问题供应了诊断依据。2.（南幼）省级教研课题促进幼儿深度学习的科探课程开发的探讨主要开展了理论学习和基础探讨。一是围绕探讨目标和内容，组织了探讨方案解读、理论与案例学习。二是将课题探讨与幼儿园的课程建设、园本教研进行了统整，推动了老师对“深度学习”内涵的相识和理解。三是以南园公园为“窗口”，为老师打开了“如何用好南园人文、建筑、植物等资源，支持幼儿开展深度学习”的实践思路。3.（艺幼）苏州市“十三五”规划利于幼儿艺术阅历建构的地方性美育资源开发探讨课题组以“地方性美育资
23、源的收集、分析与运用”为重点开展了实践探讨。一是课题组从人力资源、地域文化、环境资源等入手，通过幼儿前期与家长收集与整理分类，将太仓地域中的物质、人文、环境资源进行初步分类归纳，初步形成幼儿园的三级课程资源库。二是大班组运用地方美育资源开展了课程实践，在课程活动中促进幼儿艺术阅历的建构。三是刚好做好探讨阅历的反思，相关论文参与省、市级论文评比，有获奖。4.（朝幼）苏州市“十三五”规划学习场论视野下的幼儿美术课程优化建构课题组以“实力提升、实践研讨、刚好沟通、阶段梳理”为抓手推动探讨。一是园部邀请外聘专家对全体老师从色调、构图等方面入手进行美术素养培训。二是组织课题组开展定期开展理论学习与实践探
24、讨分析。三是激励老师刚好整理探讨过程资料如视频、课件、环境照片、活动设计等进行梳理分析、提炼反思，撰写论文案例等主动参加各类评比。5.（县幼）苏州市“十三五”规划基于艺术同构的幼儿绘本教学实践探讨课题组按期高质量完成结题。课题组对课题探讨过程、探讨成果进行了总结提炼，形成了论文集、案例集、幼儿园绘本环境创设集、绘本小主播音频、绘本剧表演视频、唱绘本二维码等成果汇编。对艺术同构的阅读环境做了进一步的打造和呈现。现场结题时专家、同行对课题探讨措施与成果赐予高度确定，一样认为探讨过程扎实、艺术同构显明、课题成果丰硕。总体来说，通过科研学问的普及和带动老师参加各级各类课题探讨，引领全体老师变更科研看法
25、，更好地树立探讨意识，提高探讨实力。抓实过程探讨，规范管理探讨资料。各课题组规范做好课题探讨过程管理，注意过程性资料的积累，每月刚好上传相关资料到网站，完成好“五个一”的任务，即“一份阶段安排、一次月例会、一份课题记录表、一份阶段总结、一篇论文”。依据各级课题网络管理要求，以中心网站为平台，刚好规范的做好了资料上传。做好结对活动，发挥示范辐射引领。中心作为苏州市级教科研基地学校，依据要求，做好与港城幼教中心、浏河幼教中心的结对帮扶工作。开展了科研工作诊断、骨干老师讲座引领、现场互学研讨等切实有效的帮扶工作。把握契机梳理，推动成果提炼宣扬。探讨过程的刚好梳理和提炼能赐予参加探讨的老师体会探讨的价
26、值与华蜜。为此，中心把握各级各类论文、投稿等契机，推动老师做好成果提炼。如，本学期的“行知杯”“师陶杯”“红色在线抗疫主题征文”“省管理”“黄埔杯”等各类论文评比及苏州教化探讨太仓教化投稿，中心及幼儿园都能做好宣扬、组稿、修改指导、组织参赛等工作。同时，我们加强与各级媒体的互动，重视微信公众号的运营管理，刚好发布有关课程建设、家园工作、教研案例等各类创新实践的推文。本学期，中心微信推送的10多个内容，被早期教化、好家长 幼教新天地太仓电视台、太仓日报等省内外媒体多次转载、报道，刚好为我们的探讨实践进行了宣扬、推广。本学期陈黎冰获评苏州市学科带头人、俞炜获评太仓市学科带头人、另有多人获评太仓市级
27、骨干老师称号；顾晓迪、李萍等5人获太仓市优质活动展评获奖。期末，各类论文结果接连揭晓，老师们在各项必需中都有斩获。这些成果为老师自身的专业发展添砖加瓦，也为探讨过程增加信念和动力，为探讨成果夯实基础。特别阶段工作的“平常”与“不平常”考验着业务管理者的才智，面对新常态，我们必需不断开拓更多工作模式，搭建更多教研平台，服务课程更佳建设，推动老师更优发展。业务条线的工作者将接着为中心的发展献计献策，在看似幕后无声的平凡工作中贡献出自己掷地有声的力气。幼教工作总结6幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。为全面贯彻党的教化方针，20xx年我们仔细贯彻执行幼儿园教化指导
28、纲要精神，大力发扬艰苦奋斗的精神，在上级主管部门的指导下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了幼儿园各项工作任务。一、深化学习 主动研讨 促进专业成长1、加强思想道德建设，以学习为切入点。针对我们教化工作的特别性，我们结合教化教学的详细状况，开展了多种形式的思想政治教化，加强老师的志向信念教化和思想道德建设，引导她们正确相识、处理个人和集体之间的关系，把个人的奋斗融入事业前进的实践中。2、提升老师专业素养，以研讨为突破口。二十一世纪不仅是学问和信息网络的世纪，更是创建教化的世纪，只有富有创新精神和创建实力的老师，才是新教化范式下合格的老师，老师的创建性体现在教化工作的方方面面。其中，在教化工作
29、中起着理论指导，试验探究和决策询问等作用的教化科研便是新价值认同的一个重要趋向。在课改的背景下，“老师即探讨者”已成为时代对老师的至少要求。在某种意义上，科研实力就是创建实力。具备科研实力能促进老师的成长，等于老师拥有了个人可持续发展的“助推器”。本学期我们主要围绕新课程的组织实施开展了研讨活动，首先在幼儿园进行专题研讨，老师们把自己对新课程的理解，以及在组织实施过程中的体会、困惑进行沟通，在综合大家看法的基础上，在由每园选出一名代表参与片级的研讨，大家沟通阅历、相互学习，共同解决教学中的困惑。通过一学期的研讨，老师们对新课程有了更深的相识，在课程的实施中也有了自己的想法，并逐步依据本园或本班
30、的实际状况，大胆尝试整合教材，专业素养有了很大的提高。二、互帮互助 沟通指导 发扬团队精神本学期我们的重点工作是二圣中心幼儿园的复评打算工作。针对此工作重点，我们主要从以下几方面入手：1、共同商讨制定迎检方案。开学初我们就开展了专项的研讨，依据二圣中心园的实际状况及存在的问题制订出了具体的迎检方案，分工到人，各斯其职，确保复评的顺当通过。2、进行一日活动的专项调研。在活动中，我园充分发挥了示范带头作用，对二圣中心园的一日活动进行了专项调研，选派骨干老师深化到各班进行全程跟踪视察，对出现的问题进行刚好的指导。特殊是对区角活动、教学活动、主题墙饰进行了针对性指导。3、开展送教入园活动。在指导帮助的
31、过程中，各园不遗余力，还开展了送教入园的活动，由每园送一节示范观摩课到二圣中心园，在听课、评课的过程中一些好的教学阅历得到了推广，大家相互学习，取长补短，共同进步。一学期的工作已经落下了帷幕，惊慌而劳碌的工作却开展的有条不紊，今后我们将接着立足实际，着眼于优化，着力于实效，不断向素养教化迈进。信任我们会合力谱写出幼儿园素养教化的新篇章！幼教工作总结7总结一个学期的工作，我有了很深的相识：我们都有一种感觉，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初劳碌的身影还在眼前出现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品尝，却
32、也发觉自我竟也成熟了些许。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转瞬过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的喧闹声，这有半年的群众、嬉戏生活。使孩子们学会了很多、各方面提高也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自我。专心参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。一、教学方面从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周安排活动资料，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。在课前的教具打算要充分、资料要丰富、
33、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一齐，为幼儿创设一个简洁、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。二、常规教化方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自我的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲礼貌的好孩子，能友好与他人相处。2、课堂活动纪律从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许随意下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。3、卫生习惯每一天持续幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔
34、细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自我的被褥衣物。三、业务学习方面我深刻地相识到，时代在发展，社会在提高，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自我，解剖自我，分析自我，正视自我，不断为自我充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。四、家园沟通1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自我孩子在园的状况。经过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在
35、家与在园的各种表现。2、刚好向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，刚好取得家长的亲密协作。3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。4、工作上加强互动，对家长的举荐虚心听取。5、结合每月开展的主题教化活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园教化工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。五、存在不足1、本学期有时候有因自身懒散思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题潜力和科研潜力。六、今后工作规划1、专心、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业
36、技能。2、珍惜教学机会，加高校习力度：一是持续工作热忱，接着加强自身科学文化学问的学习;二是虚心谨慎，接着加大向领导和各位老师的学习以上是我本年度的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我必需再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的提高。幼教工作总结8一年来，在各级领导的关切支持下，我们深化实行幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要以建设高质量、高水平的幼儿教化为目标，以提高保教质量为核心，优化幼教队伍，推动幼教改革，深化素养教化，为我县幼教事业的可持续发展奠定了良好基础。主要工作成效（一）加强管理，规范办园行为（1）加强对幼儿园保教常规的管理开展
37、“幼儿园半日活动观摩”为了规范各级各类幼儿园的一日活动，全面提高幼儿园保教质量，9月份我们出台了芮城县幼儿园一日活动常规要求，对幼儿及保教人员一日活动的各个环节做了规范化的要求。并于10月15号在党政南北园举办了“幼儿园半日活动”观摩。观摩活动从幼儿的来园活动、早操活动起先，到教化活动、嬉戏活动、自由活动、生活活动、最终到离园活动的全部环节完整地展示给前来观摩学习的200多名幼儿老师。活动结束后，老师们争论说：不论是教化活动、嬉戏活动、生活活动还是环境创设都为我县各级各类幼儿园起了很好的引领作用。同时，我们要求全县各级各类幼儿园都开展丰富多彩的一日活动，以促进全县保教质量的整体提升。对全县幼儿
38、园一日常规进行检查11月2428日，由幼教组人员与南北园省市能手组成的检查组对全县乡镇中心幼儿园大班的一日常规活动进行了检查。通过检查，我们发觉我县幼儿园一日活动的组织支配都较为科学合理，能够注意动静交替和幼儿的实践活动，教化教学行为已经朝着规范化迈开了步伐。（2）加强对社会力气办园的管理自从国家提出对于社会力气办园实行“主动激励、大力支持、正确引导、加强管理”的十六字方针以来，社会力气办园如雨后春笋般快速发展。规范社会力气办园，确保幼教事业健康发展成为近年来幼教工作的重点。对社会力气办园进行全面的清理整顿。3月份，我们出台了芮城县关于清理整顿民办学前教化机构的实施方案，并制定了芮城县社会力气
39、办园水平评估指标体系。依据文件精神，4月上旬，幼教组与职成办、教化股两个股室联合作业，检查评估了全县16所民办学前教化机构，对它们的办园资格、办园条件、办园方向、园务管理、教化教学及从业人员资格和平安工作进行了全面的清理整顿。确保社会力气办园的正确方向，引导它们走出一条投入和产出良性循环的路子。通过整顿，合格的园全部6个，限期整改的有7所，被取缔的有3所。是主动扶社会力气办园的典型。我们通过多渠道宣扬社会力气办园的典型，扶持了23所保教质量好、社会信誉高的社会力气办园作为示范园，以扩大优质学前教化范围，使社会力气办园学有方向，赶有目标，如：大风车幼儿园、大王新兴幼儿园等，就是社会力气办园的典范
40、。目前，全县共有社会力气办园15所，在园幼儿2800余名，占幼儿在园人数的三分之一，是学前教化不行忽视的一部分。所以，规范社会力气办园行为将是我县幼儿教化一项长期的重要的工作。（3）是加强对幼儿园平安工作的管理“平安工作无小事”。依据市教化局关于做好幼儿园平安工作的通知精神，我们今年对全县幼儿园进行了两次大型的平安工作检查。一是春季开学初的平安工作排查。二是秋季开学初的平安隐患排查。检查内容包括：幼儿园平安管理制度是否建立；幼儿园活动场地、器械、房舍是否平安；用水、用电等设施有无事故隐患；食堂卫生状况是否良好；消毒设施、冷藏设施是否齐全；从业人员体检是否合格；活动室、休息室是否干燥、通风；厕所
41、是否卫生、平安；幼儿接送制度是否完善；接送车辆证件是否健全；车况是否良好；门卫值班是否仔细负责等等。同时，我们要求各单位必需成立以园长为首的幼儿园平安工作领导组，针对各项详细平安工作进行排查活动，定期开会，定期培训，使每位教职工把平安工作当成头等大事，努力提高责随意识，增加平安常识，切实相识到平安工作的重要性。使幼儿园各个岗位都有明确的平安要求，把平安工作落实到每个人头上，做到防患于未然，保证把孩子教化好、管理好，让家长放心地将孩子送到幼儿园，同时使孩子在一个平安的环境中健康、欢乐地成长。（二）搭建平台，推动城乡学前教化均衡发展为使更多的孩子接受更优质的学前教化，我们实行“资源共享、名园带动”
42、的策略，确立了“以省级示范园和乡镇中心园为龙头，带动农村地区学前教化发展”的模式，主动促进我县学前教化水平整体提升。一是示范园老师下乡支教。南、北两大园分别派出骨干老师到农村薄弱园支教，手把手地教农村老师，使农村孩子也享受到了优质的教化资源。二是在示范园进行观摩活动，如：今年3月份的环境创设观摩，5月份的教化活动观摩，10月份的半日活动观摩。三是广泛开展城乡园“手拉手”活动，充分发挥示范园在贯彻幼教法规、传播科学理念、开展教科研等方面的示范、辐射作用，逐步形成了以示范园为中心，覆盖全县各类幼儿园的指导和服务网络。如县直南、北两大园分别拉手县西和西东五个乡镇的中心园，中心园再带动农村园，有力地促
43、进了全县学前教化的均衡发展。（三）抓教科研，大力推动素养教化为进一步落实幼儿园教化指导纲要精神，一年来我县幼教工作者仔细学习纲要，努力将纲要的教化理念和目标转化为老师的教化行为，引导各级各类幼儿园逐步确立科学的教化观、儿童观，老师观，主动开展幼儿园课程改革，推动素养教化。(1)是开展教研活动，提高老师的理论水平园本教研是激发老师探讨才智，解决老师教化实践中所面对问题的有力举措。一年来，我县主动开展教研活动，如南园的“利用一物多玩开展幼儿园嬉戏活动”，北园的“利用手工活动培育幼儿的各种实力”等课题，极大地提高了老师的教研水平。老师们在做课题的过程中不断反思，不断总结，撰写出了很多教化随笔、视察日
44、记、教学阅历、教化论文等，使老师在实践中总结提高、在反思中成进步步。现在我们正在征集幼儿教化探究第十集文稿，并从中择优向省、市级推选文章60多篇。这些成果不仅凝合着全县幼教工作者的辛勤和才智，并且真实的记录了我县教改试验的发展历程。（2）是开展手工活动，培育幼儿多种实力“利用乡土资源、开展手工活动”是我县多年来始终推广的特色活动。今年我们以党政南、北园两所示范园为切入口，重新开展了更加丰富多彩的手工活动，并在全县各级各类幼儿园全面铺开，老师、幼儿共同收集多种自然材料、废旧物品，通过折、编、卷、撕、穿、揉、捏、搓、剪、粘、画等方法制作了形象逼真、惟妙惟肖的各种手工作品。在手工活动开展的过程中，不
45、仅使孩子们的动手实力得到了提高，而且语言实力、交往实力、思维实力以及想象实力也得到了相应的提高。（3）是注意督导评估，全面提高保教质量每年我们都要对全县幼儿园保教质量进行督导评估。今年6月份，依据山西省幼儿园课程指南，结合我县实际，我们整合五大领域内容，与县直南、北园业务骨干共同设计和制定了一套幼儿园保教质量评估测查题，对全县各级各类幼儿园大、中、小、托幼班的幼儿进行了全面的评估测查，以评估为杠杆促进了全县幼儿园保教质量的提升。（4）是完善业务指导网络，帮助老师专业成长为进一步加强对全县幼儿园教化教学的管理、探讨、指导和服务，整合教科研力气，完善县、乡幼教业务指导网络，加大对我县幼儿园保教工作
46、的指导力度。经过层层举荐，10月份我们从全县省、市、县级保教能手中选拔出23名师德高尚、专业素养过硬的骨干老师作为县级幼教兼职教研员，为规范我县学前教化教学行为，全面推动素养教化供应有力的专业支持三、存在问题（一）经费投入缺乏保障，幼教发展严峻受限全县各级各类幼儿园基本都是依靠家长交费来维持园所的正常运转，而解决代理老师的工资就占据了幼儿园相当多的经费，所剩无几的收费用于园舍建设、配套设施、办公经费等方面就极其可怜，尤其农村幼儿园状况更加令人担忧。（二）老师队伍以代理老师为主，待遇地位得不到有效保障（1）农村幼儿园老师没有编制我县除县直南北两个园幼儿老师有编制标准外，农村学前教化机构幼儿老师都
47、没有编制。在我县个别联校存在着这样一种现象：由于农村幼儿园老师没有编制，公办幼儿老师占的是小学老师的编制，因此公办老师所在单位就要每人每月向联校缴纳400元钱。老师法规定，中小学老师含幼儿老师，应当享受中小学老师的待遇，但中心和省在编制关于中小学教职工新标准时，却没有涉及幼儿老师的编制问题，幼儿老师的各项待遇从政策上得不到落实。（2）农村老师队伍结构不够优化全县603名幼儿老师中，有415名农村幼儿老师，占全县老师总数的68%。其中代理老师350名，占农村幼儿老师总数的84.3%。这些幼儿老师既不同于历史上的中小学民办老师，也不能算是真正意义上的代理老师，没有明确的身份，没有纳入老师序列由人事部门统一管理。这种似是而非的身份，使得农村幼儿老师在编制、职称评审、评奖及其接着教化等很多方面都无法获得相应的权益。（3）农村幼儿老师待遇低，队伍不稳定一是工资待遇低。由于农村幼儿老师没有固定的工资来源渠道，其工资主要从幼儿园收费里解决，工资相对较低。最低300/月，最高600/月，平均工资为4