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1、2022幼儿园教学的工作总结幼儿园教学的工作总结汇编8篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的幼儿园教学的工作总结9篇，欢迎大家共享。 幼儿园教学的工作总结 篇1中班的第一个学期在劳碌中就要画上句号 ，回顾这学期，有辛苦的付出，也有收获的喜悦。但在付出和收获中，得到的更多的是阅历的积累，有了这些积累，我信任以后的工作会越做越好。这学期的工作，我们在园领导的正确领导，支持帮助下，结合本班实际状况，实行各种教化形式，方法以实际发展水平绽开了各项工作，使幼儿的各个
2、方面在原有的基础上取得了较大的进步。现在就将自己这一学期的工作总结如下：一、班级状况总结：经过了中班一个学期以来与老师和伙伴们的相处，幼儿们基本适应了本班的生活常规。经过一学期的教化个个健健康康活泼，能表达能沟通，会合作、会共享，有了很大的进步与提高。这些孩子经过了一个学期的学习熬炼，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的主动性也提高了，很多孩子对新颖的事物能多探究、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在微小之处还存在着一些不足，这就须要今后接着为让他们养成良好的习惯做出努力。二、教化教学：本学期我能细心备课，仔细打算每节活动。务实求新，专业素养有所提高。并以
3、创设宽松、自由的班级文化氛围为目标，引导孩子在与环境的互动中学会自我成长。在运用教材时，我觉得我们不能完全依靠教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。依据教材中各个主题的目标，细心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前打算方面，充分发挥幼儿和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员激励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参加活动创设一个良好的教化环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰
4、富了幼儿对某方面的学问。在活动中，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，生生沟通，充分体现幼儿的主体性，更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。这个过程中，我常常为孩子们的创建潜能而惊异和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得简单，学得轻松，学得开心。活动后，主动地反思，使自己能快速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视视察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来
5、，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿打算了一个展示自己胜利的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。三、卫生与保健：我时刻牢记把幼儿的身体健康放首位，能严格根据我园的卫生保健消毒制度作好常规工作，努力实现卫生程序规范化；加强每日的卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。同时加强幼儿体能活动增加幼儿的体质，正确引导幼儿心理，加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化。四、平安工作：平安、工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿平安、健康成长的条件下，我们才可以顺当地开展教学活动，我始终保持高度的平安责随意识，仔细细致地开展各项平安工作。开学初，我就对我班的幼儿进行入园和离园
6、平安教化指导，对幼儿进行如何参与户外活动和运用大型器械的平安教化。共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的担心全隐患，针对问题提出改进方法。五、家长工作：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注意与家长的沟通和理解，刚好将我们的教化理念传递给家长。我召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教安排，幼儿在园状况；另一方面与家长共同探讨幼儿教化的阅历，拉近我们与家长之间的距离。此外我利用早晚家长接送孩子的时间与家进步行沟通沟通。对于家长提出的问题我们赐予刚好的
7、答复，在家长的大力支持与协作下，使我班的各项活动得以顺当有效的开展。一学期的工作就结束了，回顾所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。今后，我将接着发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，开拓创新，以促进教学工作更上一层楼。幼儿园教学的工作总结 篇2一、教学工作。本年度我带初三两个班的英语，在学校来说是教学工作较重的。但本人端正教态，对工作仍扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要不遗余力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求驾驭的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇
8、、句型的练习。每次备课时，我都细心探讨教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成运用英语的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。今年所带的班级的确是特别特别，因为以前都带的是试验班，今年是平行班，一个班40人，过40分的人只有十几个，一个班有高分，一个班没高分
9、，及格的人只有5、6个，刚起先真不适应。假如老师只注意好生的教学那么我敢断定我的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。相识到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，依据课堂里发觉的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大部分学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。三、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问。如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学
10、生的学习主动性。我看到许多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出的劳动花的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成果逐步提高了上来。总之，本期工作中的成果是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁钦佩目光的艳羡，领导敬佩目光的认同！幼儿园教学的工作
11、总结 篇3“伙伴齐力把糖运，团结协作力气大。”这是一首儿歌里的句子，正如儿歌中所说的，本学期在领导的指导、老师的齐力协作下，我们顺当地完成了本学期的教化教学工作。一、深化了解开设的课程，改善老师的教学理念。1、在业务学习会上，以新纲要的精神为基点，老师学习并驾驭幼儿各年龄阶段的年龄特点，老师更好的选择适合幼儿年龄特点的教学内容。2、本学期我们接着以整合教材为主开设课程，经过一年来老师们从制定目标，目标的实施，到教学反思，沟通教学问题等一系列地活动，我们看到老师在这一过程中更进一步地了解整合教材对幼儿的价值，老师从按部就班地上老师用书，当现在会依据本班的幼儿须要从中选择相宜本地、本班幼儿的状况，
12、调整教学目标的深浅，让教材受益于幼儿，让教材帮助老师的业务实力得到改善。3、每周一次的表演活动，是本学期新开设的一项新活动，一学期下来，我们老师对这个活动的意义有了初步的相识，教学内容的选择面上也有在扩宽。如儿歌表演、舞蹈表演、国学内容表演等等。4、共享阅读开展尽一年的时间，在这一年的时间里，我们的老师对早期阅读这一教学的价值有了更深刻地相识，也能在教学过程中探究，发觉问题，沟通阅历，调整教学形式，不仅提高了老师的教学实力，也满意幼儿对早期阅读的须要。蒙氏数学的两个试点班的数学老师，老师们先对教材进行研读，驾驭对这一课程的教化理念，再按老师用书的教学形式进行教学，并依据本班的环境和幼儿的年龄特
13、点调整教学目标，课后的评课，沟通探讨，老师对这一课程产生爱好，也认为孩子在运用本教材后，对数学活动的爱好增浓了，在动手操作实力方面得到了提高。二、教研活动，提高教学质量。1、数学教研活动，改善教学形式。在成都丁园长的指导和教研组长带领下，老师们解决老师们的问题，首先理论学习依据幼儿发展须要，建立适合个年龄阶段的数学目标，选择教化内容这几个方面进行学习，再到实践数学活动。本学期每位数学老师轮番上一堂公开课，评课，最终集体备了一个34岁年龄段的数学活动4的形成 。从老师们的专题总结和评课中可以看到了老师对数学活动有了进一步的了解，老师们对课的内容选择相宜，教学形式也注意生活化、情景化，还留意给幼儿
14、供应操作的环境。2、语言教研，走进新课程。在成都赵园长的指导和教研组长的带领下，我们选择以弟子规为蓝本，进行弟子规故事识字教学的教研活动。这是我园首开的园内特色课程探讨，弟子规是我国五千年文化的精髓，它教人孝、礼 ，我们以此来教化幼儿做个孝顺的孩子，那么怎么样的课程模式，才能让幼儿受益呢？我们采纳沟通，探讨的形式，集老师的观点，选择出幼儿喜爱的课程形式故事，并理出一个完整地教学模式诵读听故事出新字提问理解故事的内容迁移活动诵读。老师们利用这一套模式在班级内试教后，沟通总结了出了这套教学模式中存在的问题，作为下期探讨的主题。3、改善学前班教学，做好幼小连接工作。本学期我们请到成都探讨幼小连接多年
15、的郭校长，指导我们学前班的老师，讲授了幼小连接的教化理念，指导老师的教学活动，通过一学期地指导、学习，学前班的老师们对学前班的教学内容和教学要求有了更清楚地相识。三、日常教学常规管理，优化一日活动。1、做到勤巡查，保证一日活动的正常进行。增加巡查的次数，以保证教学的正常进行，削减平安事故的发生。2、勤看，看老师的期、 月、周、日安排，教化随笔、总结，发觉问题刚好与老师沟通分析，找精确的方法解决老师的问题，了解老师的教化观念，提高老师的写作实力。3、勤下班，听老师日常教学活动，优化老师的常态教学活动，让幼儿的一日活动更丰富，让家长放心！4、勤听 ，多听听老师的教学反思，沟通教学问题，达到共同提高
16、。四、胜利组织了各种活动1、为了督促老师课外活动的组织，提高幼儿参与户外活动的爱好，熬炼幼儿的身体，增加体质，三月份幼儿园早操竞赛活动。2、为给幼儿供应一个多彩，丰富，有互动性地环境，我们3月进行了本园内的环境创设评比活动。3、本学期我们利用学校的有利资源，为孩子们开垦了一块地，孩子在地里种上了他们带来的种子，视察种子的成长过程，家长会带家长参观时家长很兴奋看到孩子播种的成果。4、本学期的家长会上，我们老师制作了孩子的一日生活的ppt，让家长更了解我们孩子的一日生活环节。家长开放日顺当，平安的结束，会后许多家长对我们的老师都赐予了很好的评价。4、为展示老师的语言表达实力的风采，6月我园三所园区
17、实行了“爱在我心中”演讲竞赛 ，我园在活动中取得了可喜的成果。5、“六一”节那天我们为每个孩子打算了精致的礼物，孩子们也用他们的嘹亮好听歌声和美丽地舞姿表达了他们对自己节日的宠爱。我们老师也给他们献上了一支印度舞，祝他们节日欢乐！本学期，幼儿园的工作有条不稳地完成，是我们大家一起做的成果，但还存在有不足的地方，我会在下学期的安排中弥补这期的不足， 并带领我们的家庭成员发挥出各自潜在的力气，让每一份力气凝合在一起形成一股不行估量的力气，支持着我们光亚这个大家庭，让它变得更加强壮！幼儿园教学的工作总结 篇4一、教化教学方面1、主题活动的实施：本学期我们依据幼儿园教化指导纲要的要求，仔细的比照本班孩
18、子的年龄和需求进行了分析，在新的纲要指导下，我们将各领域活动有机的融合运用，更注意趣味性、活动性于生活、学习中。2、结合主题活动开展区域嬉戏：我们依据幼儿的年龄特点和主题活动，本学期共同创设了“春天来了”，“花园宝宝”，“我爱小动物”，“我和数字做嬉戏”等区域活动，即丰富了主题活动又使孩子们得到了全面的发展和学习。二、生活护理及常规教化1、生活护理：中班的宝宝们比起小班时进步许多，尤其是在处理实力方面，我们努力为孩子创建一个干净卫生的环境，让孩子自己做力所能及有小事情，对于个别体弱的孩子，老师在生活上赐予他们更的照看，常常留意他们的进餐和午睡状况，户外活动也是特殊的关切和照料他们。2、常规管理
19、：中班的孩子们渐渐的长大了，老师着重培育他们进餐，午睡的好习惯，并且还激励他们自己进食，学着自己穿衣服，自己喝水，为了提升孩子的反抗力，我们注意加强孩子们的各项熬炼活动，激励幼儿早早入园参与早课，坚持每天户外活动来增加他们对体育活动的爱好和习惯。三、家长工作家庭是幼儿园重要的合作伙伴，有了家长的大力支持，我们的工作才能越做越好，老师会照实的反映幼儿在学校的状况，假如孩子有什么问题，也会第一时间与家长互动沟通，老师利用家长接着孩子的空闲，与家长互动沟通更多的了解孩子在家里的状况，并且也邀请家长参与幼儿的活动，真正的做到家样合一，随时随地了解沟通。四、个别幼儿的教养工作与成效每个班都有特别的幼儿，
20、我班也不例外，有个别孩子总是喜爱打别人，不听劝解，爱闹小脾气的，在学习时影响他人，所以，许多小挚友不情愿和他玩，和他做挚友，我们针对这种状况实行了肯定的措施，老师第一时间发觉后会先进行说教、劝解，并与家长联系沟通，将孩子在幼儿园的这种坏习惯照实告知家长，希望家长回家后多多教化和引导。后来，我们实行激励和表扬的方式进行引导劝解，比如做得好嘉奖小红花，午睡表现好嘉奖小红花，只要发觉他做得好的时候都赐予表扬，结果发觉他在受到表扬后表现得更好了，以前的种种坏习惯也在一每天的消逝不见了。五、存在不足与努力方向总结一学期的工作，虽然得到了大多数家长的认可和好评，但是我们也发觉了自己存在着的不足，接下来针对
21、这些不足的方面我们会做出变更，比如：个别幼儿有挑食现象，少数幼儿进餐时留意力不集中，速度比较慢这些都有待改善；一些胆小的幼儿不喜爱发言，我们要培育她们阅读的好习惯，引导她们多举手、多发言；有的幼儿绘画实力和动作协调实力比较差，我们要多培育幼儿的“自我管理”意识；参与社区活动还不够，下学期我们争取多的参与社区活动，让孩子们在这些活动中成长学习。幼儿园教学的工作总结 篇5又一学期飞逝而过，本学期我园接着以深化教化改革，推动素养教化为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力，多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。抓好政治学习，提高思想素养俗语说，老师是孩子的镜子，孩子
22、是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，仔细学习“八荣八耻”，要求老师能约束自己的言行，通过学习先进典型事迹，观看名人影片，进行民主评议等活动帮助老师树立正确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。主动地引导老师更新教化观念、确立正确的教化观。一年来，我园实行组织老师学习业务理论、外出参观学习、剖析典型教化实例、写论文总结等方法，帮助老师树立正确的儿童观、教化观，使每一个老师都明确全面推动素养教化的重要性和必要性，帮助老师树立可持续发展观念，用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注意孩子的个体差异，充分挖掘每一个幼儿的闪光点和潜能，培
23、育幼儿的实践实力及创新实力，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高。提高保教质量，促进幼儿全面发展幼儿园的保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素养教化为中心，以培育幼儿的创新意识和实践实力为教化重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。从现代化教化观念动身，优化一日活动。现代化的教化观念以现代化的儿童为动身点，现代儿童有其优秀的一面，如健康、活泼、聪慧、大方等，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手实力差等。在一日活动中，我们怎么样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不
24、断学习的实力，对幼儿实施全面和谐发展的教化，这些都是我们所必需重视和探讨的，为此我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类安排又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注意幼儿的身体健康又注意智力开发与品德培育，既关注教学的结果，更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教化，优化一日活动。详细做法如下：第一，有安排地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：组织幼儿春游，使他们感受大自然的气息；走访敬老院，慰问孤寡老人，培育幼儿的怜悯心及敬重老人的情感；参观小学，培育幼儿争当小学生，酷爱学习
25、的的良好品质；组织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，邀请家长与孩子共同参与六一大型游园活动，真真实切地让每个幼儿感受节日的欢乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热忱、有礼貌、爱思索、爱学习、勇于探究、有自信等良好素养，为培育一代新人打下了良好的基础。其次，努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建同等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教化奠定了基础。我园老师变更了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中供应丰富材料让幼儿自己去探究、发觉，主动激励幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同
26、一事物从多种角度、用不同方法去思索揭示，培育幼儿主动学习的习惯。拓宽老师的视野，主动引导老师开展教研活动为了提高教学水平，我园有针对性地组织业务学习，对老师进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。幼儿园多次选派老师外出参观学习，拓宽老师的视野，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感，在此基础上全园开展教化教研活动。园长带头带班上课，激励全园老师主动参加园内的课题探讨活动。幼儿园的保教质量是离不开教化教学探讨的，我们始终把教化科研作为创特色园的重要条件之一，本学期以来，幼儿园先后对健康、嬉戏等活动进行了深化细致的探讨，从材料的投放到每一个环节的支配都作了的探讨，使老师的观念与实践真正融为一
27、体，教化教学水平也提高得较快。健康教化是我园的省级课题，本期我园各班都主动开展了以促进幼儿身心健康为主题的探讨活动，期末还开展了“社会性健康综合活动”观摩课，老师们以健康教化为主线，整合了数学、音乐、体育、语言、绘画等内容，充分体现了幼儿园五大领域活动的相互融合的原则。有机整合，激活课程内容在观念转化为实践的过程中，老师遇到首要问题就是“整合观”在一日活动中的体现。强调学科要求、强调老师为中心的课程体系已远远不能适应课程的有效整合、师生共建与教化个别化的时代要求。因此，我们将一日活动各环节进行分段解剖，从观念上的整合；目标上的整合、内容上的整合到资源上的整合，方法、手段及手段上的整合，进行层层
28、比照、分解，从提高幼儿的基本素养动身，发挥课程的整体效应，达到对教化各要素的多样化、多层次的整合。1、打破学科间界限，加深搭班老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。以往根深蒂固的学科教学体系，很大程度上阻碍了新课程的实施和绽开。打破分科制，体现整合性，新的课程对老师提出了新的要求，以往的分科制被彻底打破。两位老师同时深化班级，依据幼儿不同的年龄特征、班级实际，以主题的形式开展活动。现在，我们每周都支配老师有肯定的时间，搭般老师对班级中的每个孩子进行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关信息，共同商定、调整阶段目标，在内容支配上进行有效的连接和统一。2、资源的整合，使课
29、程由狭变广、由静变动。新课程的一个显著改变是拓展和整合了课程与教学资源，教化资源的整合是与教化内容的整合紧密相关的，教化资源中蕴涵着多种教化内容，对教化内容的整合，有利于教化内容的整合，有利于拓展幼儿教化的空间，丰富幼儿教化的方法，形式和手段，使课程由狭变广、由静变动。我们利用农村的广袤资源，进行有机地整合，使资源能真正协调、一样地对幼儿成长产生主动、有效的影响。幼儿所处的社会环境和自然环境都起先成为学习探究的对象，成为幼儿学习的“课堂”。3、支持和推动幼儿的生成活动生成课程其实是对老师提出更高的要求，要求老师具有以孩子为本的教化理念，要擅长视察孩子并捕获孩子活动中的问题，从孩子生成的问题动身
30、设计主题，为孩子供应丰富的学习材料。实施过程老师不拘泥于预先设定的程式，而是激励老师互动中的即兴创建，才智的碰撞，留意课程的动态生成过程。老师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程阅历，也要有效利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和阅历；既让幼儿有机会参与成人设计的活动，也使其有机会自己设计活动，投入到在与环境的交互作用中自发产生的活动之中。 新课程在农村的实践让老师、幼儿有更足够的时间从容地探究、试验、活动；让老师、幼儿在更大的范围，以更活跃的形式绽开活动，切实体现了“以幼儿发展为本”的教化理念和老师专业化的发展。二期课改在我园的实践还刚刚起步，在利用选择性课程方面我们
31、还处于探究实践阶段，还有很多不成熟的地方有待探讨与探究。但我们信任，只要接着追随着二期课改的新理念，依靠市区幼教专家的扶持与帮助，开启二期课改实践探讨的基地，不断发挥农村环境教化的优势，以显明的教化特色，全方位地为幼儿营造一个和谐、健康的成长氛围，使课程适应每一个孩子的发展。注意家园合作，共创美妙将来纲要指出，幼儿园应与家庭、社区亲密协作，综合利用各种教化资源，为幼儿的一生打好基础，现代园所办得胜利与否，除了挖掘学校资源外，还要学会开发家长资源，幼儿园的工作假如得不到家长的支持和认可，就无法形成教化的一样性，也就无法保证素养教化的有效实施。因此，我园通过举办家长学校、开拓宣扬橱窗、家长园地，设
32、立家长信箱，开放半日活动，进行园务公开等，刚好向家长传递信息，了解家长建议和看法，虚心听取，主动改进，以达到家园共育、一样教化的目的。值得一提的是，我园为乡镇一级的中心园，学生来源较为广泛，家长的文化水平普遍较低，教养观念和现代教化有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是主动地以自身的言行感染幼儿与家长，适时地为家长排忧解难，为家长举办家教讲座，发放家教宣扬资料，使他们逐步形成正确的教养观念，促进孩子健康成长，全园老师以恳切、主动的看法赢得了家长及社会各界的一样赞同。幼儿园教学的工作总结 篇6一、对幼儿进行了操作习惯的培育1、教孩子相识数学书，驾驭正确的
33、翻书方法，学会怎样疼惜书。2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。二、嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材，画好挂图，打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的潜力为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在简洁、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。特性是在本期的组合建构篇活动中，孩子对改变万千的方块学具非常感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教
34、学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。透过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其
35、重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。所以在活动中我非常注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。四、取得的成果1、孩子们对数学活动非常感爱好，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学潜力。3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力，具有创建思索的潜力、逻辑推理的潜力，有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师，因为爱，我在教化工作中始
36、终如一的选取了孩子。因为爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章！我们的教化是为孩子一生打基础的教化，我们应在教化中不忽视每一个环节，以纲要精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，提升自身素养，让爱暖和每一颗稚嫩的童心，让孩子健康欢乐的成长！幼儿园教学的工作总结 篇7一年来，幼儿园的保教工作，在各级幼教部门和学校业务部门的关切支持下，以晋升省示范幼儿园为总抓手，以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。一、加强教学探讨，
37、大胆尝试课程改革，提高保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周三、周四中午进行教研活动。活动内容有新的教化理念的学习；课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。2、加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特殊是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪慧
38、才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各科自主创新实力。在今年市局、街道幼教中心实行的“雏鹰杯”幼儿绘画评比活动中，我园共推出作品38件，（其中滕州市3件）。3、加强幼儿一日活动的探讨，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理实力。特殊是今年防“非典”活动中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育，且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培育，如正确读书和写字姿态。4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，
39、进行各种活动，如：区角活动5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆元旦文艺演出”，庆“六一”家园同乐趣味活动和庆“六一”幼儿绘画展。这些活动的开展即培育了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。二、加强师资培训，提高老师素养保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。我们通过集体教研
40、、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，进行理化幼儿园保教工作的新动态和建构主动的师幼互动活动形式的业务讲座，使老师们真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、自制视教具评比，各班宏观世界内外环境创议评比等活动来提高老师的教学水平和业务实力。在去年十一月份、街道实行的观摩研讨活动中，我国王菲、王燕和赵娟三位老师供应了公开课。充分体现了现代新的教学方法。在两级市教化局实行的自制玩教具评比活动中，我园丁培考师所自制的教具才智百宝箱荣获滕州市一等奖、枣庄市一等奖。今年四月份我园又推出了滕州市教学能手一名
41、，街道优质课一等奖1名，二等奖两名 ，充分体现了现代新的教学方法。在去年十一月份两级市教化局实行的自制玩教具评比活动中，我园丁培考师所自制的教具才智百宝箱荣获滕州市一等奖、枣庄市一等奖。在今年四月份市局及街道实行的幼儿老师自制玩教具以及优秀论文评比活动我园共推出一等奖5名，二等奖4名。三、以晋升省示范园为总抓手，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。为迎接省示范幼儿园的评估验收。暑假期间及秋季，老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。作
42、文大全总之，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园教学的工作总结 篇8时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的珠心算教学工作结束了。现将本学期的珠心算工作总结如下：一、运用多种方法激发学生学习的爱好，爱好是学生最好的老师，几乎全部的教学都会从培育学生学习爱好为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激烈，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的宠爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后，会令他们起先的学习
43、热忱减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惊心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时爱好得以保持呢：首先让学生体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会赐予适当的激励和嘉奖，例如：起先时是五角星、贴贴纸、可以是学习用品：学期结束后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让学生成为嬉戏的组织者，从而体验胜利的乐趣，激发学生再次学习的爱好。其次，以嬉戏的形式开展珠心算活动；最终老师还要定期视察幼儿的表现，刚好与幼儿沟通，了解幼儿的状况。我班的一位小挚友在一次珠心算复习活动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。”他抬头朝我看了看，谁知，他回家对妈妈说：“老师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗？”从
44、今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出老师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在爱好转化成了内在的学习动力。二、大胆放手，给学生自主学习的空间在活动中我努力创建条件，为学生主动学习供应时间与机会，让他们与环境、与同伴、与老师之间进行多维互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给他们。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参加，努力去发觉，探究新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的主子。在学习活动中我经常以强带弱，让实力强的幼儿发觉规律总结阅历，从而带动弱势群体；又在听心算活动中激励学生自己开放录音机，完成任务。三、注意对差生的辅导现
45、代教化观认为，应当重视学生的个别差异，从而赐予充分的关爱，使每个人都能在原有基础水平上得到最大限度的发展提高。我班有一位学生，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，令人头疼的是只要我叫他做练习，他就向同桌抄习，甚至影响他人。针对这种状况，我经常把他叫到一边来，给他单独辅导，慢慢地，他对珠心算学习产生很大的爱好，家长也觉得自己的孩子进步了许多。“人无完人，金无足赤”在珠心算的教学中我还存在着许多的缺点，在今后的教学中，我会努力学习，把珠心算这门课教好，让孩子们在数学方面有肯定的提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页