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1、2022影子大班教案影子大班教案 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的影子大班教案，希望对大家有所帮助。 影子大班教案1活动目标：1、了解不同时段影子改变的基本规律，知道影子的改变与光线有关。2、能有始有终做好视察记录。活动打算：粉笔等。活动过程：1.、视察上午的人影：老师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。老师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。2、视察中午的人影：记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比
2、较。老师提问。“你们有没有发觉中午的影子和上午的相比，发生了什么改变？为什么会产生这样的改变？”幼儿探讨，老师倾听幼儿的说明并进行辅导。3、视察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。“为什么三次记录的状况不一样？”师生共同探讨，得出结论。影子大班教案2活动目标：初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体拦住了。能大胆地表达自己的探究与发觉，体验探究影子的乐趣。能客观地表达自己的探究过程和结果。能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算：阅历打算：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。材料打算：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。活动过程：一、播放
3、课件，引起幼儿爱好。师：小挚友们今日我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。提问：咪咪说的是什么东西？它是什么样的？二、引导幼儿探讨在什么状况下会产生影子？师：小挚友们，你们知道在什么状况下会出现影子吗？小结：哦，原来在阳光下会产生影子。三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。1.设置问题，引发幼儿猜想。师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？2.供应手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。老师重点视察幼儿能否将光打在手上变出影子。3.师幼沟通共享探究的发觉，从而获得影子形成的阅历。提问：你们变出影子了吗？你们是怎么做的？4.小结：原来，有光的地方才会有影子，
4、光照过来，有东西把光拦住了，就会出现了这个东西的影子。没有了光，影子就不见了。四、幼儿再次探究记录，发觉不同物体的影子是不相同的。1.老师提出问题，引发幼儿再次探究记录。提同：小挚友们发觉有光的地方就会有影子。究竟影子是什么样的？是不是全部的东西都有影子？它们的影子一样吗？2.介绍材料，提出探究的要求。在两边的桌子上老师为你们打算了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小挚友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗？3.出示记录表并介绍。桌子上还有老师为你们打算的记录表，请你们依据记录表上的图案视察这些物体的影子并将他们的影子画下来。4.幼儿再次探究影子
5、并在记录表上记录下来。5.师幼共享沟通：刚刚通过试验我们知道了，只要物体将光拦住了，就会出现这件物体的影子。不同物体的影子师不一样的。五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。师：其实啊，在我们的生活中有许多东西都是应用了光和影子制造的，比如说：皮影戏，就是依据光和影的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影拦住了光，于是白布上就出现了这个皮影的影子。还有手影嬉戏，以及影子舞。老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来观赏观赏吧。活动延长：嬉戏活动：请幼儿到户外玩踩影子的嬉戏。领域渗透：将手影嬉戏材料投放进科学区，让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。影子大班教案3活动目标1、让
6、孩子们能正确推断数量。2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动实录：一天阳光绚丽，我带着孩子们打算去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃，在绕圈跑。一个孩子过来告状说：“老师，你看徐晨他们在吵架。”我回头一看，当然他们追来追去的。王之霖不服气地说：“我们又没吵架，我们是在踩影子呢。”看着孩子的爱好这么高，我不忍心阻挡他们，于是我就利用踩影子这个嬉戏组织孩子视察影子是什么颜色的？是什么形态的？孩子在绚丽的阳光底下感受到了影子是黑色的。孩子们在操场上奔跑着，他们活泼可爱的身影千变万化，有时是瘦瘦的长影人；有时是胖胖的矮影人；影子一会儿晃过来，一会儿晃过去孩子们乐此不疲。“老师，她怎么没有
7、影子呀？”；“老师，他的影子怎么是长长的？”；“老师，怎么有的小挚友的影子是会动的？”；“老师，有的小挚友的影子像蝴蝶形态的？”。孩子们时时常你一言，我一语的带着疑问来到我的身边问这问那，我总是微笑着说：“对呀，影子是会变的，而且会有各种形态呢，你瞧他们多么奇妙呀。”得到了我的确定，孩子们又奔向了阳光底下尽情去感受影子嬉戏给他们带来的乐趣。“老师，这影子从哪里来的？”小挚友提出了疑问。为了让孩子们了解影子产生的缘由，我又组织孩子们进行了一次“影子从哪里来”的探讨活动。围围着“为什么会有影子？”这个话题孩子们争论开了：有的说：“有太阳的时候，在操场上走，太阳照在我们身上，地上就有影子”；有的说：
8、“晚上，爸爸妈妈带我去广场漫步，路灯照下来，也会有影子的”；有的说：“手电筒的光无论照到什么都会有影子的”；有的说：“电视机、电脑荧屏上的光照出来也会有影子的”大家回忆着以往的阅历。我从孩子们的探讨中了解到孩子们对影子产生的条件有着正确但却模糊的概念，于是我进行了小结：小挚友们说得真好，影子的产生是因为光照到了不透亮的物体上才产生了影子。于是，为了让孩子们更进一步了解影子的产生和影子的隐私，我为孩子们打算了很多材料：有投影仪、台灯、手电筒、玩具飞机、娃娃、皮球、图书等等。大家拿着材料就起先劳碌起来了：在灯光下，有的用手摆出各种动作；有的把娃娃横着放，竖着放；有的把书打开放；有的一会儿把手电筒举
9、得高高，一会儿把手电筒紧贴玩具。通过摆布手势及物体，就能变更影子的形态、大小,变出各种形态各异的模样来，孩子们在自己的操作下对于自己不断的发觉兴奋得欢呼雀跃,对影子这个主题产生了深厚的爱好。活动分析：在“玩中学”科学教化活动中，让孩子大胆质疑是创新的起点，也是活动开展的起先，有了疑问也就有了学习探究的爱好。孩子们生性新奇好问，他们对我们这个世界充溢了新奇，创新就是并发于孩子们的天真之中。在神奇的影子这个主题活动中，我们就以有关影子的这个话题，孩子们新奇心被激发了，有的问：“老师，影子是什么样子的呀？”有的问：“老师，影子是怎么出来的呀？”还有的说：“老师，为什么上午的影子与下午的影子不一样的呢
10、？”孩子们的问题各种各样，都很有创意。于是，针对孩子们提出的问题，我们让孩子们把自己想象的影子绘画出来，结果孩子们画出了五彩缤纷的影子。为了让孩子了解的更多，我们通过“手影嬉戏”“踩影子”等一系列好玩的影子嬉戏，让孩子们自己去尝试、去发觉、去找寻答案和结果。在玩影子嬉戏活动中，我们又让孩子在他们一样的影子中发觉了：有的影子跟人一样，有的影子像蝴蝶形态，有的影子像小鸟一样，有的是各种图形。接下去孩子们又发觉了影子会随着自己的运动不断地改变，不断地移动。在引发孩子们逐步深化的探究中，孩子们驾驭了影子的特征。通过这一系列的活动，我们发觉孩子们的视察力是那么强，想象力是那么的丰富。孩子们正是在这样的学
11、习探究环境中，激发了主动学习探究的爱好。教学反思影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探究影子，让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。活动起先，我以猜谜语的形式导入，让学生们找寻自己的挚友影子，以这种方式，可以使学生快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,
12、物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导学生从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了
13、月食形成的缘由的短片。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的隐私一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今日科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的看法和我一起共同进行了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂教学是惊慌的也是欢乐的。影子大班教案4活动目标理解歌曲内容
14、，并能口齿清楚地念歌词。尝试用不同速度演唱歌曲。活动打算阅历打算：幼儿相识影子，对影子有肯定了解。课件打算：“马”组图；影子黑歌曲音频、伴奏及图片。纸面教具：马。材料打算：手电筒。活动过程出示组图“马”，请幼儿探讨三只马的影子，激发幼儿爱好。这三只动物分别是什么？（白马、黑马、斑马）它们的影子会有同样的形态吗？它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？出示纸面教具马及材料“手电筒”，验证关于影子的猜想。用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？小结：这三只马有相同的形态和大小，所以它们的影子也有相同的形态和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。播放歌曲音频及图片影子黑，引导
15、幼儿发觉歌词绕口的特点，激励幼儿清楚地念歌词。1、播放歌曲音频及图片影子黑第一遍，引导幼儿发觉歌词绕口的特点。歌曲里唱了什么？白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？这首歌的歌词听起来有什么特殊的？（绕口、好玩）小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很好玩。2、激励幼儿看图清楚地念歌词。跟着老师看图渐渐念歌词。试着用快一点的速度再念一念歌词。播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。3、幼儿分组演唱，轮番以越来越快的速度演唱歌曲。影子大班教案5活动目标：1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型改变的
16、美与趣。2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。活动打算：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。活动过程：1听音乐入场：跟随旋律做一些肢体动作。2.赏析影子表演：（1） 观看影子运动造型。下面要请小挚友看一场有关运动的表演，说说望见了什么运动项目？（2） 出示影子造型。激励幼儿表演各种各样的运动造型。3.创作影子运动造型画：师：怎么把影子画在纸上，变成好玩的影子画呢？（1） 观赏范例，说说影子画须要什么材料？应当留意什么？（2） 看老师示范画影子画。（3） 请把你最喜爱的造型画成影子画。4 幼儿作画。5 观赏幼儿作品。活动延长美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物
17、的影子。影子大班教案6活动名称：顽皮的影子活动目标：1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。3、发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。打算活动：学问打算：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。2、知道产生影子所须要的条件。物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。3、老师范例一份。组织形式：集体教学活动过程:一、激发幼儿学习爱好打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使
18、幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”二、了解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做嬉戏，可他找不到自己的影子，小挚友帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。”让幼儿用手电照在小兔身上，视察光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。三、跳舞的影子1、嬉戏：蝴蝶跳舞老师操作嬉戏材料表演，幼儿视察蝴蝶飞起来跳舞，但不牢固操作过程。2、为幼儿供应材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳
19、舞。3、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。4、探讨：为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必需有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、进一步探究“影子”跳舞的奇妙1、供应各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。2、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适?手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。3、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿视察和体验，物体是怎样活动的?4、你们发觉什么隐私?(手电上下移动时，影子也上下移动，
20、手电左右移动时，影子也左右移动)5、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。五、活动延长1、到户外去找寻各种物体和自己的影子，并玩踩影子嬉戏，在欢快的气氛中结束本次活动。2、引导幼儿在日常生活中接着视察“光和影子”的好玩现象。3、组织幼儿在区域活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。影子大班教案7活动目标1让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2发展幼儿的视察力、想象力。3激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。活动打算1一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）2幼儿用书画面这些手影像什么。活动过程1激发幼儿对影子的留意。
21、小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。2引导幼儿视察物体的影子及改变请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做
22、好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变。影子大班教案8一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四
23、组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常
24、生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼
25、儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。教学打算：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？
26、钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。影子大班教案9影子是人们几乎每天都能见到的
27、一种物理现象。它时大时小、时隐时现的改变易引起幼儿剧烈的新奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，须要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿探讨：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与试验相结合，能更好地调动幼儿的参加性，使幼儿产生接着探究、操作的愿望。1、感知影子现象，初步了解影子的形成。2、大胆探究、发觉影子的改变及其与光的关系，能用简洁的符号记录并沟通试验结果。3、感受活动的乐趣，产生接着探究影子的爱好。1、活动前带幼儿视察影子，玩“踩影子”等嬉戏。2、可参考身边的科学自备4幅图片，
28、“幼儿学习材料”操作材料，记录表。1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿爱好。（1）迷语：有个好挚友，每天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。（2）提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。（1）出示图片1，引出情境主题。老师讲解并描述图片内容：小姑娘有一个影子挚友，她的影子挚友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的.事。（2）出示图片2，引发幼儿探讨。老师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。3、通过探讨和操作，探究影子的位置和
29、光的方向有何关系。（1）结合图片3，激发幼儿的探究爱好。提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？（2）老师出示操作材料，讲解操作要求及记录方法。（3）请幼儿合作进行自主探究，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，沟通试验结果。小结：影子总是出现在光的反方向。4、接着合作探究，感知影子成像大小的缘由。（1）视察图片4，引发幼儿探讨。提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？（2）介绍操作材料，激励幼儿两两合作试验，试验后进行沟通。小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。小班绘本公开课想吃苹果的鼠小弟视频+课件PPT+说课+教案反思音乐
30、动画小班语言幼儿园班本课程全国爱眼日课件PPT主题故事教学活动影子大班教案10活动目标：探究光与影子的关系。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。培育探究自然的爱好。活动重难点：理解空间关系、比较和对比、视察。活动打算：有Frank Asch编写的熊的影子，手电筒，粉笔。活动过程：1.幼儿讲熊的影子的故事，故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象，想幼儿提出问题，如：你对影子知道些什么?你在哪里看到过影子?你在什么时间看到影子的?2.问幼儿是否在老师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。激励幼儿尝试他们的想法。为他们供应可能须要的材料，如手电筒等。3.在晴天，带幼儿到户外，要求他
31、们在地上留下影子。留意幼儿能不能做到。假如幼儿站在一个较大的影子中间，或站在影子的边上，会发生些什么?幼儿是如何改变他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子，例如运用伞或书等。留意幼儿是如何变更影子的形态的。4.要求幼儿两两成对，相互画出柏油场地上对方的影子。每过23小时，回到同一个地方，要求幼儿留意影子有没有改变，是大了，还是小了。5.玩抓影子嬉戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为嬉戏成功的规则。用不同的方式制定规则，如抓人者的影子接触被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。影子大班教案11设计思路：纲要中指出：“教化生活内容要贴近生活，
32、选择幼儿感爱好的事物和问题，有利于拓展幼儿的阅历和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。探究影子隐私的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“好玩的影子”这一活动。活动过程：一、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。）二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1、幼儿相互探讨师：白色的屏幕上怎么会有
33、影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请34个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由探讨。）师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的奇妙师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，
34、幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）三、通过找一找、变一变，感知影子的改变，获得光和影子的感性阅历找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小挚友一组，去找一找、玩一玩，和你的好挚友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请34名幼儿操作演示）师：你用什么方法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物拦住了光线，就有了影子。师（小结）：刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。1、光
35、离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。四、活动拓展1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）2、影子有什么不便利呢？（介绍医院用的无影灯）3、嬉戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？教学反思幼儿科学活动
36、生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1、选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2、教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中视察、探究影子的产生、影子变戏法的隐私等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。影子大班教案12活动目标：获得影子形成。改变的详细阅历；培育探究
37、影子现象的爱好。活动打算：（1）幼儿操作材料：手电筒。立体小玩具和白色背景板每小组一份。（2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。（3）图片三幅：太阳。树。影子的贴绒教具。活动过程：（1）通过试验，了解影子的形成缘由。激励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A、将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。探讨：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B、幼儿带着问题再次操作探究，探讨为什么光照在玩具上会出现影子。老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，视察是否会有影子出现。小结：物体拦住了光就有影子。（
38、2）了解影子的改变。（说一种，演示证明一种）小结：变更玩具的位置，影子会发生改变，变更了光源的位置，影子也会发生改变。（3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。影子大班教案13活动目标：1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型改变的美与趣。2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。重点难点：1知道影子画线条简洁，颜色为纯黑色。2大胆表现、绘画出各种运动造型。活动打算：1布置场景：液晶投影灯。2记号笔，两张长条绘画纸。3背景音乐。活动过程：一、听音乐入场：跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。二、
39、入座，引出话题：小挚友，今年8月8号在北京要举办一个特别重大的活动，你们知道是什么活动吗？（奥运会）你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）二、赏析影子表演：1 观看影子运动造型。下面要请小挚友看一场有关运动的表演，说说望见了什么运动项目？2 幼儿表演影子造型。小挚友想来试试吗？激励大家来表演各种各样的运动造型。三、创作影子运动造型画：刚才我们进行了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成好玩的影子画呢？1 观赏范例，说说影子画须要什么材料？应当留意什么？2 看老师示范画影子画。3 请把你最喜爱的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？4 幼儿作画，老
40、师指导。四、沟通展示：1 影子画长卷完成了，让我们一起来观赏吧！2 说说你喜爱哪个影子画，是什么运动造型？3一起为奥运加油：“奥运加油；中国加油”！剪纸活动：花儿朵朵目标：1通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。3能共同合理地运用各种工具、材料。 打算：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程：1回忆已有阅历，萌发活动爱
41、好。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体观赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?幼：我最喜爱红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累
42、加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是
43、三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同探讨制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些
44、还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上)4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制