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1、2022幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案 作为一位杰出的教职工，时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班科学教案1活动目标1发展幼儿对花朵色调、数量的感知。2幼儿能尝试简洁的分类。3体验欢乐的心情。活动打算红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。活动过程一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花
2、园。(这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。)二、捡花1走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。(漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。)2感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，实力强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。3请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?(巩固幼儿对数量和颜色的相识。假如有超过4个以上
3、的，可以让幼儿用“很多”来表示。)三、送花儿回家1师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里2幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)四、找挚友1引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小挚友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆
4、点来装饰。(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿其次次进行颜色配对练习。)五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!播放音乐郊游，原路返回。(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得快乐。)幼儿园小班科学教案2设计意图：生活中的许多物体都是与各种不同的形态拼接组合而成的，从而形成很丰富的形态和图案，现在要从最基本的图形起先着手，加深孩子们的印象和记忆。目标：1、学习按形的特征进行分类。2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的相识。打算;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小
5、盘子每人一只。活动过程：1、 老师变魔术出示图形的卡片，请幼儿视察。它长的很特殊，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？（同上依次介绍圆形、正方形）2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形态？什么颜色？师：你们的椅子上有很多的图形宝宝，请小挚友们跟你旁边的小挚友介绍一下，它是什么颜色的？什么形态的？师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）3、 嬉戏帮小兔子铺路师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子难过了，（请一位小挚友去问问）我们一起帮它铺路好不好?幼儿：好的。4、 结束师：恩真棒！小兔子太快乐了。我们一起和小兔子跳个舞吧。根据小挚友自己
6、身上的图形到老师那里排队（开音乐跳兔子舞结束）幼儿园小班科学教案3设计意图：水在日常生活中非常常见，幼儿对水的嬉戏特别宠爱通过游戏、玩耍，孩子可以在不经意中发觉很多关于水的科学学问。本活动试图通过简易试验，帮助孩子了解简洁的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思索生活中的科学现象。活动目标：1让学生在揣测、试验、记录中感知沉与浮。2在活动中引发学生的新奇心和求知欲，培育其实事求是的科学看法。活动打算：1. 在整理箱中提前装好水。2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。3. 记录纸人手一份。活动过程：1. 创设情景，激发幼儿探究的爱好。(1)出示试验材料，引导幼儿视察、发觉材料的特
7、征。(2)设计游泳竞赛的情景，请幼儿猜想、预料材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西，要进行一个游泳竞赛，它们跳到水里会怎样呢?”2简洁操作，并记录。引导幼儿初步建立揣测、假设的概念。(1)老师记录自己的假设，并具体说明怎样运用记录表。(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：“这些东西跳到水里会是什么样的呢?我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)3. 试验操作。(1)通过实践操作，引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。师：现在我们来做一个试验，验证一下是否和我们的揣测一样。例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿视察积木在水里是怎样的。“我们用一
8、个词来说一一“浮”，表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿视察石头是“沉”的，表示石头在水底下。(2)激励幼儿用图示表示自己看到的试验结果。提示：将结果画下来，必需依据自己看到的状况来画。(3)幼儿自由操作，并记录结果。先记好的幼儿将记录的结果与自己的预料进行比较，老师帮助幼儿整理对物体沉出现象的相识。4沟通试验记录结果(激励幼儿将自己的视察记录结果与他人共享与沟通)。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与试验是否一样。5. 老师小结。(1)引导幼儿将揣测、假设与试验结果比照，强调记录的真实性。(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。6激发幼儿接着探究的爱好，提出延长问题
9、。请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小挚友们共享。设计评析：由于小班幼儿的思维仍旧处于直觉行动阶段，所以他们经常停留于嬉戏的表面，而忽视了试验内在的教化价值。本设计创设的情境简单引起幼儿的爱好，老师的引导给了幼儿主动、大胆参加和猜想、假设的空间。小班幼儿记录的意识还未建立，记录实力相对较弱。设计中供应的记录表供应了可以参考的支架。激励学生敬重与倾听他人的观点，帮助他们学会相互学习。记录表：(给幼儿运用时可放大)石头磁铁积木乒乓球其它编辑评析：科学活动让幼儿干脆参加是很重要的，让幼儿在干脆参加中体会是目前幼儿园科学教化活动
10、中比较缺乏的。这个活动留意了这一问题。同时在科学活动中，留意幼儿的表征，留意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看，这一个活动是好的科学教化活动。但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑：这样的活动肯定要小组进行，让幼儿单独自己试验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说，在小组里的表达、沟通自己的发觉，老师先集中表征他们的发觉可能会产生更好的效果。这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人沟通，但在详细活动中对语言的强调并没有放在首位，而对于小班孩子来说，语言沟通发觉是最重要的。即使是孩子们在试验前的猜想，也最好是先用语言表达。幼儿园小班科学教案4教学内容：磁铁教学目
11、标：1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。3、 学生能主动、仔细地参加试验的设计、操作试验、记录。教学过程：一、复习引入1、出示：各种不同形态的磁铁。问：这是什么？它们有什么性质？2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。二、新授（一）、磁铁磁性强弱1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？2、归纳三个设计方案。3、试验演示：（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强
12、。4、学生操作试验。5、老师协助试验。你们知道了什么结果呢？小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简洁的测量方法，比较它们的磁性强弱。6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么方法辨别吗？学生试验验证小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。（二）、磁铁的相互作用1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？归纳：相互吸引或吸不住。要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么发觉？老师巡察指导。小结：相同磁极相互靠近，相互吸引；不同磁极靠近，相互排斥。2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。老师填投影。3、依据上面的试
13、验，你得到了什么科学道理？归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时相互吸引，磁铁相同磁极靠近时相互排斥。（三）、动脑筋1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包方法在不打开纸盖的状况下推断出南北极？归纳：用试验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，假如相吸说明是异极，假如相斥是同级。总结：今日我们学习了哪些方面的学问？指板书。幼儿园小班科学教案5活动内容：好吃的水果活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探究精神。材料供应：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1. 谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃过那些水果？今日老师带来了几个水果，让我们看一看
14、，它们是什么？”2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要激励每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。）3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？（1） 你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红
15、色的石榴子）（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？6小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。幼儿园小班科学教案6一、活动目标：1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。二、活动打算：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内打算几把雨伞。录音机，音乐大雨小雨磁带。三、活动过程：1、谈话引起爱好。轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小
16、耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等）3、和幼儿一起看雨。（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的.呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。（1）
17、我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？（2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。四、自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。幼儿园小班科学教案71。能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。2。能够自己剥桔子和香蕉，喜爱吃多种水果。1。剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好2。桔子，苹果、梨、香蕉等水果3。篮子若干。一、谈话导入：今日
18、老师给小挚友带来一样东西，请小挚友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）二、引导幼儿视察几种常见水果的典型特征。1。激励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？2。共同视察其它水果。出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你相识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？3。老师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有养分，请小挚友们多吃水果，身体会很健康。三、嬉戏送水果宝宝回家。请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。四、激励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多
19、种美味的水果。1、说说水果的吃法。这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）2、老师和幼儿一起洗手。3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，老师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。（4）激励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？五、结束部分：表演苹果歌幼儿园小班科学教案8活动目标：1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。活动打算：布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块活动过程：（一）神奇礼物导入1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。2、请个别幼儿上来摸摸、说
20、说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。（二）、感知橘子宝宝的外形特征1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形态等视察）2、这么多的橘子宝宝都一样吗？结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？4、请小挚友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？（三）、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐私。老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。4、你吃的橘子是什么味道的？活动反思：本次活动我围绕主题秋天的水果，选取橘子这个农村自
21、然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步相识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手实力的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。幼儿园小班科学教案9活动目标：1、通过视察,了解粽叶的基本特征并初步感知粽叶的用途。2、通过观看视频引导幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,体验端午节的风俗。3、激励幼儿与同伴沟通，培育幼儿的语言表达实力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、通过实际操作，培育幼儿的动
22、手操作实力。活动打算：1、粽子、粽叶若干2、有关介绍（1）粽叶的短片，（2）我国的传统节日端午节的风俗3、记录表操作（用小手表示）活动过程：一、出示“粽子”，引出话题。师：“孩子们，今日是老师带来了一种叶子，看看你们在哪里见过它的？它叫什么名字？”（粽叶）老师小结：原来我们的妈妈、奶奶用它来做成粽子，这种叶子的名字叫粽叶。二、相识粽叶。（一）视察粽叶，了解粽叶的特征以及生长环境。1师：“瞧，在你们的红色箩筐里就有很多粽叶，呆会请你们去看一看、摸一摸，和你的挚友说一说粽叶是什么颜色、什么形态、看上去像什么，摸上去有什么感觉，你还可以闻看有什么味道。”2幼儿视察探讨。3师：“谁来说说你看到的粽叶是
23、什么样的？”（幼儿回答、老师记录）4小结：“原来粽叶是绿色、叶子长长的、宽宽的，摸上去很光滑，看上去像，而且还有一阵芳香呢。”（二）幼儿观看视频，了解粽叶的生长环境。1师：“粽叶也有自己的家，那它的家在哪里呢？现在就让我们跟粽叶到它家去看看吧！”（老师播放片段：粽叶的介绍以及生长环境）2、提问：你听到了什么？3、小结：“哦，原来粽叶是喜爱呆在潮湿的地方，比如林间、山中，有水的地方都是他的家。”（三）幼儿观看视频，初步感知粽叶的用途。1、师：“那你们谁知道这粽叶有什么用？”（幼儿说）2、老师播放视频，幼儿观看感知粽叶的用途提问：刚才这小小的粽叶介绍了哪些本事？3、小结：“原来粽叶的本事很大，可以
24、包装食品还能搭配菜肴等。是一个健康的绿色食品。特殊是每年的农历5月初五，也就是人们常说的传统节日端午节的那天家家户户都会用这粽叶包各种形态、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午节的一种民间风俗。”三、延长1师：“那孩子们,你们都吃过哪些不同味道、形态的粽子？2、师：“那你们想自己来动手包粽子呢？（想）好，那下次我们就一起来试着学包粽子好吗？幼儿园小班科学教案10活动目标在对比视察中，进一步发觉小飞虫都有一对翅膀。了解夏季蜻蜓低飞的常识。活动重难点重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。难点：细致视察、大胆表述。活动打算知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。幼儿用书第5册第45页。挂图蜻蜓仙子。活动过程蜻
25、蜓仙子真美丽。观赏挂图三或影像。小挚友们好!我是魔法小仙女，你们喜爱我吗?我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。这是蜻蜓仙子!小挚友细致看看，蜻蜓仙子和我一样都有一对什么?我们的翅膀看起来怎么样?蜻蜓仙子很特殊。对比视察挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么?蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像?(将蜻蜓挂图居中摆放。)知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像，都是有点透亮的。花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什么不同?蜻蜓仙子的隐私。视察幼儿用书第45页。天气似乎要怎么了?你是从哪里看出来的?找一找，画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低?谁知道
26、它们为什么飞得这么低吗?因为快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。所以，妈妈给出门的爸爸送什么?假如你发觉，许多蜻蜓仙子都飞得特殊低，你就知道快要怎样了?这是站您仙子的小隐私，小挚友们可以藏在心里。活动延长可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区(需有意识地依据虫虫的种类分类摆放)，便于幼儿接着对比、视察，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展“对对碰”嬉戏。幼儿园小班科学教案111、尝摸索究纸杯的多种玩法。2、情愿与同伴合作进行搭建嬉戏。1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，嬉戏音乐。探究纸杯的玩
27、法，培育幼儿的合作意识。1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了很多便利。2、老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了？老师和幼儿玩变魔术的嬉戏能调动幼儿探究纸杯玩法的愿望。3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯嬉戏，活动中老师启发幼儿探究纸杯的多种玩法。顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等总结：“小挚友们这么聪慧，想出了这么多的玩法，有下面看看老师要和纸杯做一个嬉戏”依据幼儿自由探究的玩法，进一步加深4、老师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择嬉戏活动。嬉戏玩法：1纸杯装满水放入一个乒
28、乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到其次个第三个或更多纸杯中。2用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。嬉戏结束后老师组织幼儿沟通：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩嬉戏。老师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小挚友为他设计出它的行走路途。小河，居住的小区，小路，山洞老师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？老师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。老师组织幼儿自由搭建激励幼儿合作完成嬉戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师供应的不同形态的大纸板进行搭建。嬉
29、戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。嬉戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。6、小猴邀请幼儿一起去摘果子孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河，穿过漂亮的社区，走过弯弯的小路，钻过黑黑的山洞。活动中不要把纸杯碰倒，会发生平安事故，要爱护好自己。老师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子嬉戏。7、幼儿观赏纸杯作品小动物、小桌子、美丽的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。8、随音乐整理纸杯。9、活动延长：结束后观看活动中的图片，组织幼儿探讨活动中孩子们的亮点和须要提升的地方。幼儿园小班科学教案12活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。2、通
30、过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。4、了解雪在不同温度下的改变。5、培育探究自然的爱好。活动打算1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？二、绽开1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片）告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细致视察雪的颜色、特征。2、观赏故事冬爷爷的礼物提问：（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变？（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？（3）雪花是什么样的？3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片
31、，比一比谁撕的最小。（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4。趣味练习：贴雪花根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步视察雪的改变，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。三、结束观赏故事下雪了教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。幼儿园小班科学教案13活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活
32、动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动打算：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起爱好1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲
33、玩玩：知道车有了轮子会滚动1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动延长你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？1、你见过这么多轮子的车吗？2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案14活动目标1、让幼儿感知并相识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。活动打算1、卡通数字1、2、3。2
34、、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。4、自制数字箱三个。活动过程一、导入主题，相识数字1、2、3。1、听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。2、今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿视察数字形态）。二、让小挚友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、主动回答的幼儿赐予激励）。三、感知数字1、2、3。分别说出
35、大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。四、用手指表示数字。1、老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？2、老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。3、老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小老师。4、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。幼儿园小班科学教案15我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩
36、的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。1.体验玩泡泡的乐趣。2.激发想象力，发展口语表达实力。3.能想出多种方法吹出有改变的泡泡。四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅（一）听音乐汽车开来了入场老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。（二）来到这里，老师带来了一位好挚友，瞧！它们是谁？出示：老师吹泡泡，说出名称（泡泡）。（三）引导幼儿视察自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里）泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。激
37、励：自己大胆的说出自己的吹法。（四）引导幼儿思索1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？（五）我们相识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩嬉戏玩泡泡泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、相识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。相识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并视察，充分视察幼儿的口语表达实力和视察想象实力，再引导幼儿视察泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最终，幼儿听音乐汽车回家达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页