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1、2022幼儿园教师演讲稿精选幼儿园老师演讲稿3篇演讲稿的写法比较敏捷，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在日常生活和工作中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，在写之前，可以先参考范文，以下是我帮大家整理的幼儿园老师演讲稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园老师演讲稿 篇1我是一名幼儿园老师，我的生活都是孩子们的欢乐和泪光串成的，做“孩子王”是一份艰辛而神圣的工作，但我却无怨无悔，每当我累的时候，孩子们的一张张笑脸，一双双满怀希望的双眼就辉出现在我的眼前，使我华蜜无比！ 我酷爱这一行，在与孩子们相处中我经常这样勉励自己，“我信任你们，我信任自己。”孩子犯了错误时，我会心平气
2、和的说上一句：“我信任你，你以后不会再这样了，对吗？”孩子们进步了，我会满怀欣喜的对他们说：“我始终信任你们的进步是自己努力得来的?”“我信任你”不仅成了我的口头禅，也成了我和孩子沟通的纽带！爽爽始终是班里无声无息的“含羞草”，她的存在只是静静的，没有抗拒的。但早晨，爽爽的到来不是无声无息的，今日她真的抗拒了，她小声的哽咽着，小手死死的抓住奶奶不放，我走过去轻轻的揽过她，她敏感的避开我，奶奶始终安抚她说：“爽爽今日不是挺兴奋的么？董老师多喜爱你，你不是也始终喜爱董老师么？乖，今日奶奶肺，瘦弱的小身躯扑进了我的怀里，我紧紧的抱住她，使她慢慢安静下来。这时我说：“晚上再去奶奶家好吗？你想想，奶奶在
3、家也要干一些活，你去了奶奶又要照看你，多累呀！奶奶有心脏病，你不情愿她累坏吧？”这一句话起了效果，她边哭边说：“不情愿，不情愿！”望见她哭，我又换了个话题：“你算算，还有四十天咱们班就毕业了，我们只有抓住现在的时间在一起，不然你们走了，我再想你们也没机会在一起了。”她伤感的向我投来一瞥，对我说：“不是的，我想休息一天，我不想练小提琴，我想回家！”现在我最终明白爽爽的心事了，我语重心长的对她说：“练提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜始终在练钢琴，你看他哭了吗？休息一天可以，但能恒久躲着不练琴吗？老师信任你，肯定能练好，练好了为我们全班表演一个好吗？”她英勇的点点头。我这时大声的向全
4、班宣布：“小挚友们，爽爽在家始终在练小提琴，她告知我立刻就会练好一首曲子为我们表演，你们欢迎不欢迎？”“欢迎！欢迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要学！”这时，爽爽的小脸兴奋得通红，不好意思的笑了。晚上接时，我向爽爽的奶奶讲了今日这件事的原委，家长很赞同我的方法，并约好下周五让爽爽来表演，而现在爽爽则急不行耐的要拉奶奶回家练琴呢！很快，大班毕业了，在毕业典礼上，爽爽为大家演奏了“友情地久天长”的乐曲，乐曲悠扬伤感，在充满着离别.不舍的空气中，孩子们含着泪与我拥抱告辞，与我互赠着纪念品。我的心暖暖的也酸酸的，感动着这一年来的“我信任你们”，因为相互信任，才让我们彼此这样贴近，师生情意才这样融洽
5、，我现在不仅更加的信任他们，也更加信任自己，因为不论在何处，信任自己，信任你的孩子，你将会是一名赢得孩子心灵的老师。幼儿园老师演讲稿 篇2敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家好！又是一年一度秋风劲，不是春光胜似春光.今日能和大家团聚一堂共庆第xx个老师节，我感到非常荣幸。首先请允许我代表xx中心幼儿园的全体教职员工向各位领导致以崇高的敬意，向各位老师致以节日的问候.幼儿园是一个女性的天地，在这里有年轻女孩的阳光绚丽和浪漫情怀，有年长女性的成熟稳重和似水柔情。人人精致装扮闪亮登场，个个神采奕奕来回穿梭。事事尽显出女性的细心与耐性，到处流淌着大家的爱-心与责任心。晨光中我们伴着奇妙的乐声翩然起舞，暮
6、色里我们掩饰着乏累目送每个孩子欣然离去.带着童心携着童真随着童乐，我们行走在千姿百态的童心世界里；有过怨言有过委屈有过退缩，但我们依旧选择了坚守。因为是孩子们的英勇让我们懂得了坚毅生活，是孩子们的真诚让我们明白了坦荡做人，是孩子们的单纯让我们感受到简洁就好，是孩子们的笑脸让我们体验到欢乐是宝。于是在工作中，我们把最美的微笑和最真的自我呈现给孩子。随着四季的轮回，我们又一次步入了金秋的九月，又一次面临着新的学期新的起点，同时蕴含着新的挑战新的希望。在以后的日子里，我们将和孩子们一道成长。假如说我们的付出是厚重的，孩子们的回报则是殷实的；假如说我们的看法是真诚的，家长们的支持则是浩大的。在新的一年
7、工作中，我们不求震天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只愿无愧于心；不求点石为金，只愿春风化雨；不求桃林满天下，只愿笑声满园关不住！最终，我诚心地祝福各位领导身体健康，祝各位老师节日欢乐！感谢大家！幼儿园老师演讲稿 篇3敬重的各位领导，老师，敬爱的同学们：童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它须要我们细心的呵护全心的对待。我在托幼一班担当班主任的时候，一件小事给我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教化教学中不断地反思自己的言行是否一样。记得那是一次午餐以后，在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊漫步，后来，由于忙着指导吃饭
8、慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清心情有了异样的波动，不情愿睡觉。她可是个乖娃娃，今日怎么了？！这时，封文清瞪大了眼睛，走到我身边说：“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里漫步的吗？怎么不去了呢？”孩子大胆而又友善的话语令我茅塞顿开：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随意应付呢？我岂不是成了失信的典范了吗？我赶忙向全部的孩子致歉：“真对不起，我刚才帮助几个小挚友吃饭，耽搁了小挚友去漫步的时间，明天我肯定记住。”清清脸上露出了高兴的笑容：“蒋老师，这次宽恕你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呼喊助威：“拉钩上吊，一百
9、年不许悔”看着孩子们那股仔细的劲儿，恍然之间，我体验到了 “真诚”与“同等”的绝妙味道儿，我想：孩子的感受和我是一样的。我为我抓住这次珍贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有躲避孩子的问题而感到庆幸;我为我能坦诚地向孩子们认错而感到兴奋。新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指出无疑告知我们：在与幼儿的学习活动中，老师应主动地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗？在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不须要了呢？或者说将师幼的角色照旧回到原来的吩咐者与听从者了呢？答案是否定的。老师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则确定了两者的地位应是同
10、等的，并且是以关怀、接纳、敬重的看法绽开的。所以，我认为老师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使主动大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。当有一天，我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞速乐和幻想;那时我们就可以骄傲地大喊：“我和孩子零距离！” 让我们共同走进童心，倾听童声，感悟童真吧！我的演讲完毕，感谢大家。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页