《2022心理健康教育工作计划范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022心理健康教育工作计划范例.docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022心理健康教育工作计划心理健康教化工作安排范文 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我整理的心理健康教化工作安排范文，希望对大家有所帮助。 心理健康教化工作安排范文1（一）加强心理健康教化的组织领导我校的心理健康教化工作主要由德育部门负责，进一步健全心理健康教化工作网络，做到有分管领导，有兼职辅导老师，更有班主任乃至全体老师的主动参加。接着坚持心理健康领导小组例会制度，每学期不少于2次，使心理健康教化工作有切实的指导、协调、检查和评估，从而提高工作效率。（二）明确心理健康教化的主要内容在小学生中开展心理健康教化是要
2、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，小学低、中、高年级段应各有不同，我校将结合学生实际确立好以下教化重点：1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。2、建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生之间的关系等。3、自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的
3、心情和意志。4、青春期心理。要让高年级学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往。5、责任心体验活动。接着以我校心理教化的特色开展活动，以校本可称为载体，提升心理教化的育人目标。（三）落实心理健康教化的工作重点1、要做好学校层面的心理健康育人工作（1）发挥兼职心理辅导老师的重要指导作用。目前我校已有1名兼职心理辅导老师，富有耐性、信念和恒心的班主任，人人对心理健康辅导充溢责任感和责随意识，今后将更好地指导并服务于我校心理健康教化工作。重点将做好：A、定时开放“阳光小屋”，进行个别辅导。学校投入肯定数量的心理健康教化经费，将学校的“阳光小屋”进行了重新布置和整理，添置了一些必
4、要的、专用的心理询问设施设备和活动器材，目前心语室已经符合各项要求，可以为学生供应很好的服务。“阳光小屋”每周定期开放，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，对有倾向性的心理行为问题进行刚好的诊断、矫治。仔细、细致地开展好学生的个别辅导工作，并建立学生的心理电子档案，积累有关资料，提高教化针对性和有效性。B、设置功能齐全的心理辅导形式，进行集体辅导。心理健康辅导老师每学期在不同年级段的学生中开展各种形式的心理健康辅导活动。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问专题讲座以及“珍爱生命”的青春期教化等，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理
5、辅导，有完整的心理辅导记录。对广阔学生普及心理健康科学常识，分层次、有安排地帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育学生群体良好的心理素养。(2)、加强对全体老师的心理健康教化校本培训。A、我们将聘请心理健康专家顾问对全体老师进行培训讲座，转变观念，进一步明确心理健康教化工作的必要性和紧迫性，驾驭心理健康教化方法，有效地融入教化教学中。B、在专家引领的同时，我们要督促全体老师在业余时间自学心理健康学问，通过阅读书刊、上网查询等途径丰富自身的理论水平，并在实践中主动积累阅历，撰写个案、案例和论文。学校每学年将组织以心理健康为主题的案例剖析会、专题沙龙等，通过多样的培训方式，不断提高老师的心理健康自我
6、调整实力。(3)在学科教学中渗透心理健康教化。我们将要求每个老师都来关切心理辅导工作，关切学生的心理健康，驾驭心理学学问，运专心理学原理渗透于语、数、英以及其他各门学科的教学中，让心理教化与课堂教学相得益彰。我们要求每位老师每月撰写一篇心理健康教化方面的教学后记，并且在听课、评课的过程中有机渗透心理健康教化点。(4)在班级活动中加强心理健康教化。A、上好心育晨会。本学年以将将心育晨会列入课表，由班主任老师负责，这为加强学生的心理健康教化开拓了场所，供应了途径。学校心理健康领导小组将深化课堂，全面听课，检查备课笔记，以确保教化的实效。B、各班利用黑板报、红领巾广播、学问讲座和问卷调查等宣扬手段，
7、指导学生如何与人交往，如何限制自己的心情，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。本学期起先，少先队大队部每月将支配一次心理健康教化广播。C、定期实行心理健康教化班队活动，让学生在活动中达到心理健康的水平。(5)、紧密结合学校课题，按安排搞好学期内心理健康教化教研活动。我们将结合我校享受教化理念下的学生和谐发展的探讨这一课题，和其他学科一样，把每学期一次的心理健康教研活动支配到工作行程中去。通过活动，营造一种深厚的研讨氛围，培育出一批有探讨实力的专兼职辅导员队伍。（四）要指导家庭做好心理健康的育人工作家庭是学生心理最暴露的场所，父母对子女的关爱是心理健康教化的良好条件。学校将坚持家访制度，与家庭常常
8、沟通，并给家长供应必要的帮助。此外，我们将主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。学校各个年级会利用家长学校，针对本年级学生心理健康方面存在的问题，对家进步行有针对性的指导，帮助家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。总之，我们将根据上级要求，突出抓好老师培训、心理健康教化途径与方法的探讨、学科渗透的探讨，健全体制，深化科研，扎实有效地、创建性地开展工作，使我校的心理健康教化在“示范”的水平上再上一个新台阶，使学校真正成为学生健康成长的摇篮。心理健康教化工作安排范文2一、基础现状分析1
9、、我校是全国教化科学“十五”教化部规划课题试验点，自20xx年10月起成为中科院心理探讨所主持的国家级“中小学学生学习策略与创建力培育的应用探讨”课题试验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中小学生心理健康试验学校。在过去两年的课题试验中，老师已能主动在教学中渗透心理健康教化，部分老师依据教学实践、探讨写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国其次届、第三届课题试验成果评比一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理探讨所出版的心理科学进展刊物上，学校被授予全国其次届中小学心理健康教化优秀成果评比“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教化方面已经跨出了可喜的第一步，老师对心理健康教化已有肯
10、定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。另外，我校于暑假期间外派老师参与福建省心理健康教化B证培训和心理健康教化夏令营，也为我校顺当开展心理健康教化增加了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教化建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明白学区领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化课题的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在
11、的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相
12、识心理健康教化一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起
13、来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三、详细措施1、 开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；每周三下午第三节为心理健康教化课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题2、 在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、 整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力4、 设立心理询问室
14、，真正发挥心理健康教化的矫正性功能；询问室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信。询问室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题做好心理询问档案的收集与整理。5、 编辑心理健康小报每月一期，每期一个主题，至少每班一份发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台。6、 把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、 充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化；红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题，开拓心
15、理健康宣扬专栏，国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、 可以在同安开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作9、 留意收集活动材料，如照片、稿件等四、月份支配（一）低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识（如“我是小学生”）十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校内”；“集体生活真欢乐”）十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交挚友”）十二
16、月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）一月、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”）二月、学习爱好（如“爱好是最好的老师”；“到爱好乐园去”）三月、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）四月、解除不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；）六月、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）（二）中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创
17、新意识。2、内容九月、自我限制策略（如“智斗难题真欢乐”；“当天功课当天清”）十月、基本学习策略（如“巧学苦练无难题”；“学习要得法”）十一月、如何交挚友（如“谦让、友善挚友多”；“让我们走到一起来”）十二月、相识自己的优缺点（如：“优点轰炸”；“缺点轰炸”）一月、应对挫折的方法（如“指责不行怕”；“我也曾失败过”）二月、正确的消费观（如“巧用零花钱”；“小会计”）三月、体验创新、创建（如“我不同意这个想法”；“创建就在你身边”）四月、如何适当地表达自己的心情情感（如“当我难受的时候”）五月、集体意识、集体责任感（如“我爱我班”；“集体力气大”）六月、什是理解、宽容、宽恕、信任（如“与我同行”
18、；“握住我的手”）七月、什么是死亡（如“酷爱生命”“珍惜每一天”）（三）高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定（如“订好学习时辰表”）十月、应考策略（如“考试前的我”；“考试中的我”；“考试后的我”）十一月、工作神圣而同等（如“职业大舞台”；“条条大路通罗马”）十二月、家庭观念（如“家庭小帮手”；“爸爸妈妈和我”）一月、心理防卫机制的运用（如“学会说不”；“使自己感觉好起来”）二月、如何与他人沟通（如“当小挚友难受的时候”；“怎样赞美别人”）三月、什
19、么是竞争（如“同学进步我兴奋”；“正确竞争好处多”）四月、正确相识社会不良现象（如“做遵纪遵守法律的小公民”；“攀比之风不行长”）五月、调整心情的方法（如“做心情的小主子”）六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范恶习的城墙”）七月、什么是心理学健康及其重要意义（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神奇”）九月、心理健康教化的意义、内涵、功能十月、心理健康教化目标、内容、途径十一月、老师心理健康十二月、心理健康教化的原则一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教化七月、学生社会活动心理辅导本文来源心理健康教
20、化工作安排范文3一、指导思想在科技飞速发展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。二、活动目标1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，提高对学习环境和社会环境的适应实力。2、 通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、 通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。三、详细做法：1、学校心理健康教化队伍
21、建设我校有国家二级和三级心理询问老师各一名，负责学校的心理健康教化工作，但是学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教化的开展（1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，
22、固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。心理健康教化工作安排范文4一、工作思路1.面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2.亲密与班主任的联系，争取每个班主
23、任每学期能特地开2次心理健康专题班会。3.仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。4.加强泉州市十三五规划课题、福建省中小学十佳百优示范项目建设课题和教化部福建师大基础教化课程探讨中心20xx年开放课题探讨工作。二、详细工作1.主动开展心理询问工作。心理询问是心理询问室的主要工作之一，本学期我校将主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰。每周一至五中午12:002:00，下午17:0018:30询问室有询问老师值班。2.针对学校师生心理发展的须要主
24、动开展心理讲座。心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势。本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对初一高一新生入学适应，开展新生入学适应性心理教化讲座;(2)针对毕业班学生开展考前心理调适;(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设;(4)利用家长会授课宣扬家庭心理教化的有关内容。3.在学校各科教学中渗透心理教化。学校各科教学应当以素养教化的总体目标为依据，结合自身教化、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教
25、化相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的发展真正提高各科教学质量和效益。4.营造主动、健康的心理健康教化环境。利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣扬橱窗、广播、国旗下讲话、校内网等宣扬途径对学生进行心理健康教化，营造良好的心理健康教化环境。通过开展丰富多彩的校内文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培育学生良好的心理素养。5.建立学生心理档案。为了完善本校学生的心理档案，本学期，学校将利用学校校内网络平台，通过SCL90心理健康自评量表对学生进行心理测试，通过有关切理测试，对
26、班级或年段的学生的心理素养状况进行评估。形成评估报告，将评估结果向班主任和学校领导报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教化。6.以科研促心理健康深化探讨。(1)做好20xx年福建省中小学德育建设“百优”示范项目加强青春健康教化彰显学校德育特色的探讨工作。围绕“立德树人”这一根本任务，突出社会主义核心价值观培育践行、学科渗透德育、文化育人、管理育人、网络育人、活动育人、心理健康育人、家校协作等方面创建青春健康教化进校内的德育特色。(2)做好教化部福建师大基础教化课程探讨中心20xx年开放课题立项构建农村中学心理危机干预体系的实践探讨的课题探讨和泉州市教化科学“十三五”规划(20xx年度)立项小
27、课题农村中学心理健康三级预防系统建设的实践探讨的课题结题工作，迎接泉州市教化科学探讨所的检查。(3)做好泉州市“十*五”规划(20xx年度)立项小课题主动心理视野下的中学生挫折教化探讨的县级课题申报探讨。7.发挥德育特色辐射作用，不断深化生命健康教化。(1)由于我校心理健康教化工作显著，办学特色凸显，20xx年8月3日，我校入选“福建省中小学心理健康教化特色学校”，本学期我校利用我校入选福建省中小学心理健康教化特色学校为契机，进一步提升特色学校的创建水平，巩固开展青春健康教化活动成效，进一步探究特色办学、多样化发展的新途径。(2)以创建“福建省中小学心理健康教化特色校”标准为指引，提高升级后心
28、理辅导中心的运用效率，组织学生通过参与心理测评软件文件调查，了解学生心理存在问题，主动落实有针对性指导。同时健全农村留守学生关爱服务体系，加强对农村留守学生心理危机干预，预防学生各种心理疾病的产生，削减其产生心理问题的潜在可能性，并对已出现的异样心理和行为进行鉴别和指导。(3)要坚固树立“平安第一”的思想，通过开展同伴教化、青春阳光服务和红十字“体验式生命教化十个一基本动作”等活动，教化引导学生坚固树立平安防范意识，努力驾驭自我防范、自护自救学问，机灵处理遇到的各种异样状况和危急。心理健康教化工作安排范文5在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教化工作。以学校自主整
29、合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的实力，培育学生开朗合群、乐学独立的健全人格。一、不断完善我校个别心理询问工作本学期依据心理健康教化省级示范学校心理询问室建设标准，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，接着完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：1、老师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，帮助学生排解、消退心理困惑和心理障碍，进行危机干预。2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异样学生的状况，刚好了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤
30、地进行辅导二、扩大心理健康教化的宣扬与普及力度要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教化的宣扬是很有必要的。详细做法如下：1、充分利用好学校广播站、学校宣扬栏、学校校刊、学校网页等宣扬平台，普及常见的心理健康学问。2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常细致视察本班同学学习生活状况与心理状况，刚好向心理老师报告本班同学特别的个案，以便刚好发觉学生问题。3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教化主题班会的开展工作。4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的爱好。5、各部
31、长与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。三、接着心理健康课堂教学改革心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教化课，使该课程更加系统，更加生动活泼。1、注意学生的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的主动性。2、注意学生心理“自理”实力的培育，学生能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以主动的心态面对生活。3、注意学生心理互动实力的培育，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告；学生能义
32、务担当心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。附详细工作支配：3月份1、制定工作安排和规范各项制度。2、制作第一期校内“心灵之声”广播栏目。3、建立个别异样学生的心理档案。4、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。5、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。4月份1、整理个别异样学生的心理档案。2、制作其次期校内“心灵之声”广播栏目。3、针对学生实际进行心理健康讲座4、学生的心理档案的整理工作。5-6月份1、整理个别异样学生的心理档案。2、制作第三期校内 “心灵之声”广播栏目。3、心理健康板报的编辑、制作。4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。郑敬诒职业技术学校
33、20xx.3心理健康教化工作安排范文6中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题;自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教化，是学生健康成长的须要，也是推动素养教化的必定要求。一、指导思想：心理健康教化必需要坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和
34、特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。二、教化目标1、对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。三、主要内容依据中小学心理健康教化指导纲要的要求，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克
35、服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抑制自己的冲动行为;加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。四、详细的实施安排1、坚持心理健康教化课的正常教学。依据学校的支配，并依据各个班的详细状况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教化的教学活动设计，仔细上好每一节心理健康教化课。在心理健康教化课中加大活动和嬉戏的份量，使心理健康教化课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验;其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心发展有益的内容呈现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生
36、在开心、放松的过程中提高心理适应实力。2、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别询问，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰。对于极个别有严峻心理疾病的学生，刚好识别并转介到医学心理诊治部门。同时，为来访学生建立具体的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题。3、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教化更具有规范性、科学性，以期营造一个宁静、温馨、舒适的询问环境，更好的为广阔师生服务。4、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理发展状况，帮助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生供应帮助，并为班主任更好了解学生，管理学生供应
37、反馈，共同为学生的发展而服务。5、通过橱窗、网站等宣扬途径加强心理健康教化学问的宣扬。6、主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。利用家长会或者发放资料的形式，指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。心理健康教化工作安排范文7心理健康是学生全面发展的基础，实施心理健康教化是素养教化的重要内容。我们学校领导历来很重视心理健康教化，近期又投入大笔资金建设了400余平方的心理健康活动中心，为落实“治未病”工作理念，切实发挥心理健康活动中心的放松和调适功能，做好我校学生心理健康教化指导工作
38、，特制定安排如下：一、工作目标逐步完善“预防-预警-干预”的心理教化三级体系，做到心理健康教化工作规范化、科学化、系统化。充分利用学校心理教化课堂，普及心理健康学问，进行心理健康正面教化。从人格因素、心理健康和学习品质三个方面分阶段对学生进行心理测试，建立学生心理档案。有效利专心理健康活动中心，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，刚好解决学生心理障碍，做到校内心理危机事务零发生。通过心理委员培训及心理社团活动指导，以提高全体学生的心理素养、促进学生全面发展。二、详细工作（一）心理健康活动中心的日常工作心理健康活动中心面对全部学生开放，搭建一个温馨、舒适的心灵家园。首先做好中心各功能室的
39、“开放活动”，充分宣扬，有效利用中心场地和设备，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，刚好解决他们心中的心理困惑，在各种丰富多样的心理健康活动中，形成主动、阳光的人生观和心理素养。心理询问室每周一至周五全天开放，对有须要的学生进行心理询问。另外，为了保障学生正常上课，利用学生休息时间开展心理询问工作，对来访学生进行心理询问，并做好个案分析、记录。（二）学生心理档案的建立去年虽购置了心理测量软件，但因为学校服务器和机房的问题，心理普查未能进行，只建立了部分学生的心理档案。为了进一步健全学校心理健康“预警”工作机制，为心理干预供应科学依据，今年将在条件具备的前提下，尽快运用专业心理测量及档案
40、系统分班级对全校学生进行心理测量的结果，对心理健康程度有偏差的学生进行筛选和面谈，刚好对心理出现偏差的学生进行心理干预，使心理健康工作更加有效化、科学化、规范化。（三）班级心理委员培训加强班级心理委员的培训，坚持班级心理状况晴雨表的填报工作，使工作能落实到实处。亲密关注各班学生心理状况，假如发觉问题，刚好预警，做到防患于未然。（四）心理社团的指导工作心理社团队伍壮大，成员共106名，为便利管理、保证效果分两个班分别开展活动。做好心理社团的指导工作，日常活动及艺术节活动均做出特色，将心理社团打造成精品社团，更好地实现同伴互助，构建学生健全人格。（五）团体心理辅导为了满意学生的需求，丰富学生心理学
41、问，我们打算开展一些团体心理辅导，主要内容包括学习方法指导、思维训练、人际交往、合作互助等。 同时针对优生和希望生，我们开展有针对性的团体心理辅导，如潜能开发、压力管理、自信念提升等。（六）协助家长学校工作学生的心理问题与其家庭有着亲密联系，为了全面保障学生心理健康，对家长宣扬普及心理健康和家庭教化学问非常必要。通过家长学校，对家长讲授学生心理特点和相应教化方法，多渠道开展心理教化工作。此外，对有偏差的学生刚好与家长联系，做好家长心理询问和家庭询问工作。（七）“5.25”心理健康教化月系列活动组织主题为“呵护心灵、与爱同行”的心理健康教化系列活动，包括启动仪式，心理运动会，高三学生户外心理拓展
42、，家庭教化讲座，主题黑板报评比，现场心理测量与询问，心理电影赏析，祝愿高考等大型活动。三、详细活动支配：三 月：班级心理委员培训（一）四 月： 高三学生心理拓展“朋辈询问员”培训五 月：“5.25”心理健康教化系列活动趣味嬉戏运动会心理电影赏析家庭教化讲座现场心理测量与询问黑板报设计竞赛六 月：祝愿高考九 月：社团文化节心理社团特色展示班级心理委员培训（二）十 月：高一年级“心理健康活动中心开放周活动”学生心理档案的建立十一月：团体心理辅导十二月：艺术节心理社团特色活动元 月：总结、整理资料株洲市二中健康教化中心20xx年3月心理健康教化工作安排范文8根据学院培育思想品德高尚、学问结构合理、实
43、践实力较强、职业视野宽敞的应用型人才的总要求，以加强学生思想道德教化和学风建设作为重点内容，以加强学生管理队伍建设为重要保障，全面加强和改进学生工作，努力提高学生教化、管理与服务工作的科学化水平。一、注意平安教化和管理。开展平安稳定主题教化，加强平安意识、法制意识和自我防护意识等宣扬和教化工作，有效引导学生的思想和行为。刚好排查和处理不稳定因素和隐患，预防平安事务的发生。加高校生宿舍平安管理力度，消退学生宿舍平安隐患，杜绝平安事故的发生。二、加强学风建设。构建教风、学风、校风联动工作方案，围绕教学，将学生、老师和管理者三方作用有效结合，主动开展“学风示范班”与“学风标兵班”评比活动，营造责任联
44、动、环节联动、措施联动的新的教风、学风建设工作环境，多层面、多角度、全方位促进教风与学风建设，形成以老师为主导、以学生为主体、以教风带学风、以学风促教风的长效机制。三、创新思政载体。加大高校生思想政治工作的创新力度，不断拓展思想政治教化新平台，创新教化方式和载体，激励系部开展典型思想政治教化工作项目创新，大力加强社会主义核心价值观教化，主动探究和建立网络思想政治教化平台，充分发挥机电留言、青春机电等网络媒介的作用，驾驭思想政治教化主动权。四、优化队伍建设。加强辅导员和班主任的培训力度，举办“辅导员工作论坛”、辅导员技能大赛。进一步完善辅导员和班主任的考核、激励、培育机制，规范辅导员和班主任综合
45、测评工作，促进辅导员和班主任不断增加服务意识，提高队伍整体素养。五、实施四大体系。巩固和发展学生事务管理、养成教化、预警教化和信息管理四个体系。事务管理体系要更加规范、更加严格；养成教化体系要重点落实到系，开展有特色的养成教化活动；预警教化体系和信息管理要全面实施，面对每一位学生，对其日常言行、课堂考勤、早熬炼、晚自习、考试成果、寝室卫生等进行预先警示和信息登记，以达到对学生特性化指导的目的。六、建设两个阵地。进一步深化学生班级和宿舍的建设活动。大力开展“一班一品”建设，建设班级文化，营造主动向上的班级文化氛围；进一步落实6s管理工作要求，开展“百佳文明型寝室”、“百佳学习型寝室”评比表彰活动
46、和“党员之家”、“无烟寝室”等特色宿舍创建活动。七、细心组织活动。开展生动活泼、丰富多彩的校内文化活动。适时举办有针对性的主题教化讲座，帮助学生释疑解惑，开拓视野，增长学问，健康成长。充分发挥新生心理健康测评作用，精确了解和驾驭新生心理健康状况，建立心理档案。八、提升教化效果。加快心理健康教化中心软硬件建设，不断拓展心理健康服务的渠道，开展刚好、有效的心理救济、询问服务、学问培训和危机干预，加强学生心理健康案例探讨，不断提升心理健康教化效果。九、落实资助政策。广泛深化宣扬国家和学院的资助政策；落实“绿色通道”，确保困难学生顺当入学；规范困难学生档案建库工作；实施阳光工程，公开、公允、公正评审学生奖助学金；协作相关部门做好学费清缴工作。十、开展资助育人。树立独立自强的先进典型，使“自尊、自爱、独立、自强”的示范作用不断扩大，拓展校内勤工俭学岗位，同时组织受助学生开展志愿者活动和公益服务活动，培育他们的勤奋劳动、知恩感恩、立志成才的独立意识和社会责任感。十一、加强国防