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1、2022心理健康教育工作计划心理健康教化工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的心理健康教化工作安排，希望能够帮助到大家。心理健康教化工作安排1在贯彻执行党和国家的教化方针，促进教学改革的进行，努力实施素养教化，心理健康教化已越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。经细致了解、领悟看法精神的同时，也依据我校实际状况，特制订xx年新学年学校开展心理健康教化工作安排。第一，任务和重点。1，面对全体学生，开展预防与发展的心理健康教化，以帮助学生在自我意识，承受挫折，适应环
2、境，以及学习，择业等方面获得提高学生的心理素养和个人水平。这是基本任务和工作重点。2，对于少数心理困扰或的学生，为他们供应有效的心理辅导和心理询问。其次，方法和手段。1，全面的心理健康教化应渗透到学校教化的各个方面中，道德教化要与学生管理紧密结合。2，开设心理健康教化讲座。心理健康教化目的是普及心理科学学问，帮助学生驾驭一般的心理健康学问，培育良好的心理素养，并提高他们的人格水平。3，设立心理询问和指导。通过心理询问与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进学生的身心健康和特性健全。第三，详细年纪目标。1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培育学生责任感和主动性，让学生形成良
3、好的自我相识感。内容（独立教化）：（1）驾驭限制自己的中学生活（学习方法）（2）众人拾柴火焰高（团结友爱）（3）一个欢乐的人（乐观看法）（4）我是谁（自我意识）（5）爱好温度计（培育爱好）（6）如何诊断自己的行为习惯（自我检测）（7）自我变更妙法（行为矫正）（8）筑起防范城墙（防范意识）（9）当不幸的时候（心理承受实力）2，初二年级目标：驾驭青春期生理和心理健康学问，自我适应生理和心理的改变，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。内容（自我限制）：（1）镜子中的自我（悦纳自己）（2）青春的喜与忧（相识青春期心理）（3）交往心态（人际关系）（4）学会说“不”，学会自我爱护（防范实力）（5）不下苦
4、工何以乐（意志培育）（6）开发大脑潜能（思维熬炼）（7）生涯大舞台（职业意识）3，初三年级学习目标：培育初三学生锲而不舍的特性特征，自我限制的心态，调整心情的方法，提高改进他们的学习方法，让他们能够作出正确的确定。内容（挫折的承受实力）：（1）生活发展的六个阶段（心理发展）（2）品尝生活（人生取向）（3）坚持努力奋斗（意志力培育）（4）胜利者的特性（胜利启示）（5）驾驭探讨方向（职业指导）（6）保持最佳状态（调整心情）（7）告辞母校，迎接挑战（情感培育）心理健康教化工作安排2一、开展心理健康教化(1)开展心理讲座与辅导。由心理专兼职老师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任利用班
5、会课开展心理健康主题班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。心理询问室安排学期初，在初一、高一开展学校适应专题讲座。(2)发挥心理辅导中心的专业引领作用。接着发挥“心灵港湾”心理辅导中心的示范和辐射作用，以创建“福建省中小学心理健康教化特色校”为契机，提高升级后心理辅导中心的运用效率，使其更好的服务全校师生，本学期将注意于加强管理和运用，使其更专业、更温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的询问。(3)发挥“心语信箱”的作用。学生可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可
6、利用网络(电子邮件、QQ)向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到刚好的解决。(4)利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、心之舟简报、校道宣扬橱窗、教室中的黑板报以及每周四的校内广播中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正学生对心理健康教化的相识。(5)发挥社团心理协会的力气。社团由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动社团的力气，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。(6)加强学科渗透。只有每一位老师都担当起心理健康教化的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问，使心理健康教化学问得于全面铺开。学校心理询问室将定期进行跟踪与指导。二
7、、强化心理健康教化活动形式，彰显办学特色（1）仔细落实福建省中小学德育建设示范项目加强青春健康教化彰显学校德育特色的探讨工作。为实行福建省“十三五”教化发展专项规划，依据福建省教化厅关于申报福建省中小学德育建设示范项目的通知（闽教思xxxx26号）要求，在我校申报的基础上，省教化厅托付福建省学校德育探讨与指导中心组织专家对申报项目仔细评审，我校加强青春健康教化彰显学校德育特色项目入选福建省中小学德育建设示范项目。本学期我校将仔细总结青春健康教化工作的好做法好阅历，围绕立德树人这一根本任务，突出社会主义核心价值观培育践行、学科德育、文化育人、管理育人、网络育人、活动育人、心理健康、家校协作等方面
8、创建的特色做法和阅历。（2）创新教化模式，加强青春健康教化。进一步提升泉州市特色办学试验校的创建水平，巩固开展青春健康教化活动成效，进一步探究特色办学、多样化发展的新途径。（3）敬重生命，开展生命平安主题教化活动。要坚固树立“平安第一”的思想，通过开展同伴教化、青春阳光服务和红十字“体验式生命教化十个一基本动作”等活动，教化引导学生坚固树立平安防范意识，努力驾驭自我防范、自护自救学问，机灵处理遇到的各种异样状况和危急。三、做好社团指导，丰富社团文化。（1）通过开展丰富多彩心理社团活动，开阔学生的视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生特性特长，全面提高学生的心理素养。详细开展如下活动：校内广
9、播“心语”栏目、心理电影展播、心理互动嬉戏、校内心理情景剧、心理培训专题讲座、我爱我签名活动、心理画展等活动。（2）本学期心理协会将进行新老会员更替和在新学期里相应的工作支配。由于我校心理协会一部分会员为高三学生，在高三期间较少时间能参加到协会的工作，通过学期初的社团纳新，选择合适的社团成员，在第三周召开全体会员工作例会，选出新会长，布置新学期详细工作。心理协会将严格根据管理规章制度、活动记录等执行，主动协作做好学校开展心理健康教化宣扬工作。四、加强心理科研，为心理健康教化供应理论基础。（1）为更好使心理健康教化走上了一条辅导、科研联手的道路，使心理辅导能以科学理论为支撑，更好地为教化教学服务
10、，我校主动开展心理课题的探讨与探讨，参加各级各类课题申请立项探讨工作。上学期，我校心理询问室胡银杉老师主持的泉州市教化科学“十二五”规划（xxxx年度）立项农村中学学生逆反心理的疏导与策略探讨中期检查验收。本学期，我校将依据泉州市教科所的相关文件精神，做好课题的探讨和问卷调查，并依据支配有序推动活动，按时召开课题组工作会议，写好探讨报告等。（2）主动组织心理老师参与“一师一优课、一课一名师”的评比和“教坛新秀”的评比活动。为了使老师朝着更为专业化的成长，学校主动激励全体老师参加“一师一优课、一课一名师”的评比和“教坛新秀”的评比，心理询问室本学期主动选送微课，优质课等参加评比活动，促进老师的专
11、业化成长。心理健康教化工作安排3为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心
12、理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1。加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工
13、作体制。2。加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论中学生心理健康询问等心理理论学问。3。开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4。设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8。追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学
14、习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四、详细工作支配9月1、上好心理健康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应中学生活；2、启动xx级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作安排；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教化学问宣扬。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程；2、心理橱窗宣扬；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师
15、心理沙龙；5、高三心理月报第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色调；4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期；2、学期末工作总结 。心理健康教化工作安排4一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和华蜜都来源于人的心理健康。心理素养将是21世纪人类生存和发展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求学校
16、：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力”。二、现状：我校心理健康教化工作在教化行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教化在规模和普及率上都达到了肯定层次，为心理工作的开展奠定了基础。依据目前的详细状况，我们下一步的安排是围围着完善学校心理健康教化服务设施，供应老师素养，增加学校心理健康教化服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展须要的多层次学校心理健康教化服务体系的任务进行的。三、工作准备：依据这一任务，本学期学校心理健康教化工作安排完成以下详细工作：(一)促进学校心理辅导室
17、标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教化指导、询问、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、老师开设个别辅导和心理教化活动。1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。3、制作学校心理健康教化网页，并且使之与学校网站联网，刚好发布学校心理教化信息。4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪
18、器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案管理，接着坚持周五值班制，实行专题询问和随意询问、当面询问和书信询问相结合。5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。(二)加强队伍建设，提高心理老师素养1、参与每年的“健康杯”心理健康教化征文活动。2、做好老师的心理健康教化培训工作。3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣扬栏进行心理健康教化的学习与宣扬，扩大心理健康教化的影响。引导师生正确相识，并进行心理健康教化。主题为“关注老师心理健康”、“家庭教化中的心理问题”。4、尝试心理科研：心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及
19、询问技巧。择期进行学生苦恼问题普查、老师认为学生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教化辅导。(三)做好心理健康教化与学校各项教化整合工作。心理教化是实施素养教化的重要一环。良好的心理健康教化，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教化纳入学校教化的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教化的每一个角落，有序深化生动地开展起来，心理健康教化才会迎来真正绚丽的春天。学校现拟把心理教化渗透在整个教化过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教化活动，构建学校家庭社区心理教化的立体网络。一、指导思想我校的
20、心理健康教化教研工作，将以教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以教化局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的
21、人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的
22、培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与学生健全人格培育” 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。(二)、立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班
23、级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。(三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道
24、德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质
25、有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教化与思想道德教化的有效整合”这个课题进行研讨。(四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们将主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐创建条件把心理健康教化作为校本
26、课程，开设心理健康教化课。心理健康教化工作安排5为深化实行党的十八大报告精神，注意人文关怀和心理疏导，坚持立德树人，育人为本，预防为先，发展为重。依据教化部中小学心理健康教化指导纲要(20xx年修订)和教化部20xx年工作要点等有关文件精神，切实加强和改进我市中小学心理健康教化工作，实施国家及自治区“中小学心理健康教化特色学校争创安排”。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的
27、实力。二、主要工作目标1、坚持以学生为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：(一)健全组织机构1.心理健康教化在学校的教化教学工作中日益
28、重要，应结合学校发展须要建立了一支强有力的心理辅导队伍。详细由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担当心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教化网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立两位心理委员，刚好联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理平安工作，力争把极个别恶性问题歼灭在萌芽状态。健全的学校心理教化工作体系，是优化学生心理教化工作的重要组织保障。我校由心理老师详细负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员依据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教化工作整体优化的目的。2.进一步完善心理
29、辅导室的设施设备，提高辅导室的运用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教化方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在高一年级招募心理委员，男女各一名，并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。4.“心理健康爱好小组”学生社团招新，并开展素养扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于刚好发觉心理困惑并预防扩散扩大，而“心
30、理健康爱好小组”的工作侧重于学生心理素养的拓展，通过自主活动提升学生自信念、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。(二)开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校安排在高一、高二、高三部分班级开设心理辅导课，依据中学生心理发展的特点和规律，并结合学校实际状况制定各年级开课安排。(三)开展常规辅导工作1. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工
31、作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。(四)做好心理健康宣扬1.以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理健康学问。各年段各班级适当地以心理健康教化为主题，出专题黑板报，扩大影响。2.心理健康教化讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以依据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等。3.心理网站的完善。校内网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健康教化的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。主要开拓的栏目有：心理询问室的介绍(包括组织机构、服务内容
32、、管理制度等)、心理学学问、网上询问、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站(主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍)、升学心态指导、宣泄室等。4.开展心理健康系列活动。开展心理健康(日、周、月)，以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动实行多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。(五)建立学生心理档案1.对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2.建立“特别心理学生”的心理健康档案。通过发放“特别心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记
33、建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3.对主动要求帮助和关切的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应特别重视学生的心理状态，在空余时间主动关切学生，常常性的找学生闲聊，关注学生心理动态改变。主动协作政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事务预警和上报工作。心理健康教化工作安排6一、基础现状分析1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决
34、心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化老师是心理健康教化的实施者，当然更应
35、当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相识心理健康教化一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动
36、学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来。对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三、详细措施1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文
37、中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台;6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;
38、尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化;红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题;开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。四、月份支配学生：(一)低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力
39、，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识(如我是小学生)十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校内集体生活真欢乐)十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交挚友)十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好)二月、学习爱好(如爱好是最好的老师到爱好乐园去)三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做)四月、解除不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐)五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突)六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心)七月、时间观念
40、(如做守时的好学生时间的妙用)(二)中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。2、内容九月、自我限制策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清)十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)十一月、如何交挚友(如谦让、友善挚友多让我们走到一起来)十二月、相识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)一月、应对挫折的方法(如指责不行怕我也曾失败过)二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)三月、体验创新、创建(如我不同意这个想法创建就在你身边)四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我难受的时候)五月、集体意识、
41、集体责任感(如我爱我班集体力气大)六月、什是理解、宽容、宽恕、信任(如与我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如酷爱生命珍惜每一天)(三)高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定(如订好学习时辰表)十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)十一月、工作神圣而同等(如职业大舞台条条大路通罗马)十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)一月、心理防卫机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)二月、如何与他人沟通(如当小挚友难受的时候怎样赞美别人)三月
42、、什么是竞争(犹如学进步我兴奋正确竞争好处多)四月、正确相识社会不良现象(如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长)五月、调整心情的方法(如做心情的小主子)六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)老师：九月、心理健康教化的意义、内涵、功能十月、心理健康教化目标、内容、途径十一月、老师心理健康十二月、心理健康教化的原则一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教化七月、学生社会活动心理辅导心理健康教化工作安排7一、指导思想以xx市教化
43、局关于加强中小学心理健康教化工作的看法为指导，加强对全体学生的心理健康教化，培育适应社会主义现代化建设须要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活实力，缺乏独立生活实力，缺乏坚毅意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折实力的特点，通过开展心理健康教化。培育学生正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。二、主要任务1.培育学生具有健全的人格和良好的特性心理品质，具有自我调控实力。2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。3.对有严峻心理疾病的学生，转
44、送到有关部门进行治疗。三、工作支配1. 加强心理健康教化的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习关于加强中小学心理健康教化工作看法和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。3. 开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。每学期期末开展一次专题探讨。4. 设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5. 开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及
45、动态。6. 每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有安排，有教案。8. 接着与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。9. 追踪调查在校生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四、特殊提示1. 没有取得资格证书的老师不得从事心理询问工作。2. 开展心理健康教化不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。3. 开展心理健康教化做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。心理健康教化工作安排820xx年小学心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，经过多种形式对不一样年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常