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1、2022福建教师资格证考试考前冲刺卷（5）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 二、多项选择题（共0题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.简述思维的过程。 2.简述培养创造力的途径和方法。 3.简述弗洛伊德的人格结构理论。 4.简述奥苏伯尔成就动机的三种内驱力。 5.升华 6.论述毕生发展观及各发展阶段的特征。 7.随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天委靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很
2、长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。 8.消退 9.学习期待 10.先行组织者 11.简述自我意识的含义及其发展过程。 12.简述马斯洛的需要层次理论。 13.联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。 14.简述如何通过创设问题情境激发学生的学习动机。 15.试论述师生关系的性质及其在教育过程中的作用。 16.李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法，如如何划重点、如何加深理
3、解、如何复习和归纳整理所学知识等，然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到显著的变化。 请结合学习策略的有关知识对李老师的这种做法加以分析。 17.在“BOOK.mdb”数据库中有Book、等级、读者、借阅和未借图书五张表。 (1)以book表和借阅表为数据源，创建“查询2”，统计高等教育出版社图书已借出情况。结果显示出版社和共借出(借阅.书 ID之Count)字段。查询结果如图所示。 (2)创建宏“宏1”，运行“借阅情况”查询。 18.学生有哪些本质属性 19.基础型课程的基本内容。 20.如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践 21.结合教学实际说明怎样才能上好一节课 22.教
4、师备课应做好哪些工作 23.某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。 24.原型内化 25.操作技能 26.意义学习 27.计算机辅助教学 28.如何提高动作技能的练习效率 29.影响问题解决的主观因素有哪些 30.简述迁移的分类。 31.为什么说班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素 32.什么是特殊儿童特殊儿童有几类 33.若曲线y=4的一条切线与直线x+4y-8=0垂直，求切线的方程。 34.设Q(x)=x3+px+q，且α+β满足方
5、程组(1)证明α+β是Q(x)=0的根；(2)写出以α3和β3为根的一元二次方程。设Q(x)=x3+px+q，且α+β满足方程组(1)证明α+β是Q(x)=0的根；(2)写出以α3和β3为根的一元二次方程。35.简述高中数学课程的地位和作用。 36.设平面闭区域D=(x，y)|x-y+10，x+y-30，且x+3y-30 求函数f(x，y)=3x-y在D上的最小值，并说明理由。 37.普通高中数学课程标准(实验)指出：“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价
6、学生学习的基本内容：评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议，并举例说明。 38.结合实例简要分析数学概念教学的基本要求。 39.设质点作匀速圆周运动，其轨迹为，r(t)=(x(t)，y(t)，其中x(t)=Rcosωt，y(t)=Rsinωt，速度和加速度分别定义为v(t)=(x′(t)，y′(t)，和a(t)=(x″(t)，y″(t)。(1)求v(t)和a(t)；(2)证明|v(t)|=Rω及，其中v0-R&
7、omega;；(3)若一飞行器绕地球作匀速圆周运动且只受重力作用(高度可忽略不计)，求其飞行速度的大小(设地球半径为6400千米，重力加速度为g=10米秒2)。设质点作匀速圆周运动，其轨迹为，r(t)=(x(t)，y(t)，其中x(t)=Rcosωt，y(t)=Rsinωt，速度和加速度分别定义为v(t)=(x′(t)，y′(t)，和a(t)=(x″(t)，y″(t)。(1)求v(t)和a(t)；(2)证明|v(t)|=Rω及，其中v0-Rω；(3)若一飞行器绕地球作匀速圆周运动且只受重力作用(高度
8、可忽略不计)，求其飞行速度的大小(设地球半径为6400千米，重力加速度为g=10米秒2)。40.案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：已知(a+1)-2(1-2a)-2，求a的取值范围。某学生的解答过程如下，解：由题意可得或无解。所以，a的取值范围为。问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答)；(3)指出你解题所运用的数学思想方法。案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：已知(a+1)-2(1-2a)-2，求a的取值范围。某学生的解答过程如下，解：由题意可得或无解。所以，a的取值范围为。问题
9、：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答)；(3)指出你解题所运用的数学思想方法。41.“数列”是高中数学必修5的内容。普通高中数学课程标准(实验)要求学生能“通过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型：在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。” (1)请设计一道能用等比数列知识解决的实际问题并求解； (要求：给出问题情境；抽象出数量关系；建立数学模型；写出解答过程、讨论和反思。) (2)根据上面的问题情境设计一道开放题或探索题。 42.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 43.教学的主要作用有哪些？ 44.简述我国中学德育的基本原则。 45.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 46.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 47.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 48.义务教育是什么 49.简述个体身心发展的不平衡表现。 50.课外活动的教育作用有哪些第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页