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1、学学案案导导学学法法 以以学案学案为载体，以学生的为载体，以学生的自主、合作、探自主、合作、探究学习究学习为主体，以教师的为主体，以教师的引领、点拨、提升引领、点拨、提升为为主导，以主导，以提高学生学习能力提高学生学习能力, ,师生共同进行师生共同进行学习学习建构的一种教学方法。建构的一种教学方法。 从形式上从形式上-预学案、探究案、训练案、固预学案、探究案、训练案、固学案。学案。一、何为导学案一、何为导学案引导引导训练与检测训练与检测 反思与补习反思与补习 知识与路线知识与路线 方法与技能方法与技能 指导指导辅导辅导督导督导一、何为导学案一、何为导学案1.1.导学案必须限时闭卷、有发必收、有
2、收必批、有批必评、有评必纠。导学案必须限时闭卷、有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。2.2.提前提前1-21-2天发给学生，自主学习时间预习自学，后由学科班长收齐上交天发给学生，自主学习时间预习自学，后由学科班长收齐上交；教师第一次批阅，导学案没批阅的不准上课。；教师第一次批阅，导学案没批阅的不准上课。3.3.课下学生整理落实，课下学生整理落实，用用三色三色笔笔修改。学生订正完成后收齐上交，教师修改。学生订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。第二次批阅。4.4.两次批阅都给出评价，课前要进行反馈，对各小组量化，督促学生落两次批阅都给出评价，课前要进行反馈，对各小组量化，督促学生落实实 。5.
3、5.年级组对学生导学案的完成及批阅定期进行检查，测评，量化。年级组对学生导学案的完成及批阅定期进行检查，测评，量化。6.6.学校每学期进行导学案的检查评比，发现典型，推广经验，表彰先进学校每学期进行导学案的检查评比，发现典型，推广经验，表彰先进，激励后进。，激励后进。二二、使用导学案使用导学案三、使用导学案三、使用导学案-必须进行二次备课才能符合学情必须进行二次备课才能符合学情判断难度和层次判断难度和层次学习目标的定位学习目标的定位构建构建“路线图路线图”重复或不符合学情重复或不符合学情需有修改或调整需有修改或调整体现教学特色体现教学特色（一）预学案（自主预学）（一）预学案（自主预学） 自主预
4、学是指课前学生在教师的指导下，以学案为线索和依据，自主预学是指课前学生在教师的指导下，以学案为线索和依据，以独学、对学、群学方式自主进行结构化预习以独学、对学、群学方式自主进行结构化预习( (读、查、划、写、做读、查、划、写、做、思，形成对学习内容的整体感知和初步掌握，生成问题、思，形成对学习内容的整体感知和初步掌握，生成问题) )。 预学四落实预学四落实落实落实时间时间、落实、落实内容内容、落实、落实过程过程、落实、落实检查检查。通。通过读文本、填学案、练基础。让学生通过自学掌握过读文本、填学案、练基础。让学生通过自学掌握50%50%的问题，然后的问题，然后通过合作交流，再让学生掌握通过合作
5、交流，再让学生掌握70%70%的问题，建构起初步的知识结构。的问题，建构起初步的知识结构。按照要求，把握时间，带着问题，感知建构按照要求，把握时间，带着问题，感知建构自主预学三步骤自主预学三步骤 自主预学一般包括自主预学一般包括“三步骤三步骤”：一读书，二做题，三质疑一读书，二做题，三质疑。其中，。其中，阅读是基础，做题是关键，质疑是提升。阅读是基础，做题是关键，质疑是提升。 1. 1.读书：读书：指通读教材和相关资料。尤其是在学习文科和学习理科概指通读教材和相关资料。尤其是在学习文科和学习理科概念、公式、定理时，非常有必要通读教材。开始可以在书上圈点，或者念、公式、定理时，非常有必要通读教材
6、。开始可以在书上圈点，或者做简单的批注，在通读教材后把自己的理解、体会或独特见解写在空白做简单的批注，在通读教材后把自己的理解、体会或独特见解写在空白处；然后可以做一些摘录笔记，也就是通读教材后，在笔记本上摘抄精处；然后可以做一些摘录笔记，也就是通读教材后，在笔记本上摘抄精彩语句、重点概念等，以加深对重要知识的记忆和理解。彩语句、重点概念等，以加深对重要知识的记忆和理解。 2. 2.做题：做题：指阅读教材后，依据要求完成学案或课后练习。通过做题指阅读教材后，依据要求完成学案或课后练习。通过做题，检测自己的预习情况，发现自己预习中存在的问题。，检测自己的预习情况，发现自己预习中存在的问题。 3.
7、 3.质疑：质疑：指把阅读、做题时遇到的难点、发现的疑点进行梳理，做指把阅读、做题时遇到的难点、发现的疑点进行梳理，做好记录。这样带着问题进课堂，学习就有针对性，效率自然得到提高。好记录。这样带着问题进课堂，学习就有针对性，效率自然得到提高。自主预学自主预学-历史历史精点拨精点拨质疑解惑质疑解惑归纳总结归纳总结发现问题发现问题引导思考引导思考 时间要求时间要求规范要求规范要求学生状况学生状况生成问题生成问题 提要求提要求细聆听细聆听多观察多观察（二）探究案（质疑升华）（二）探究案（质疑升华）独立思考，自主探究，分组合作，讨论解疑。独立思考，自主探究，分组合作，讨论解疑。展示点评，反思升华，清理过关，做好笔记。展示点评，反思升华，清理过关，做好笔记。（二）探究案（质疑升华）（二）探究案（质疑升华）限时限量，分层训练，及时纠错，总结反思。限时限量，分层训练，及时纠错，总结反思。（三）训练案（质疑升华）（三）训练案（质疑升华）高效课堂教学的两个辅助：高效课堂教学的两个辅助：1.PPT1.PPT：（1 1）学习目标；）学习目标；（2 2）学法要求；）学法要求；（3 3）探究问题；）探究问题；（4 4）当堂检测；）当堂检测；（5 5）反思总结。）反思总结。2.2.微课：微课：温温 馨馨 提提 醒醒导学案导学案PPT微课微课1微课微课2