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1、2022幼儿园园长培训的心得体会幼儿园园长培训的心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作实力了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我帮大家整理的幼儿园园长培训的心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园园长培训的心得体会1我有幸参与了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，办园理念得到提升，素养得到提高，受益匪浅。详细总结如下：让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。10月12号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了陈园
2、长幼儿园园本教研的实践与思索的专题讲座后，才知道真正的园本教研是一种"以园为本"的、"基于问题"的学习与教学探讨的组成形式。其强调的是全员参加，教学探讨与教学实践紧密结合、同步发展。而原本教研是老师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台，是促进老师专业成长的主要渠道。我园在这方面，做的的确很不到位，也没有坚持。以后我们会在实践中，立足实际状况，脚踏实地，锐意创新，以教研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的园本教研之路。让我有了新的目标我是20xx年走进幼儿教化这支队伍的，经验了从一位一般老师骨干老师教研组长副园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土
3、壤与空间，更是给了我工作熬炼与专业发展的机会。在老师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西许多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力。使我对以后的工作充溢了更大的信念，专家就是我的引领者、导航灯，我会跟着她们的步伐，坚决的走我的路。我特别珍惜这次千载难逢学习熬炼的机会。因此，在学习中我自始自终保持一种主动向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚持记笔记，全身心地投入极大的学习热忱，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和驾驭了幼儿教化的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通过沟通与学习，拓宽
4、了学习的视野，更新了教化观念。培训，让我知道了师德的重要性听完张校长讲完师德后，我清晰地相识到师德的重要性，他就是老师和一切教化工作者在从事教学活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德品质，我们所认为的老师的道德素养并不单指行为规范、准则的本身，而是在教化的过程中老师把这些准则规范渐渐转化为老师从事教化工作的重要标记。老师是教化人，塑造人的事业，因此老师师德素养比文化素养更为重要我们每一个老师必需清晰的相识到这一点，才能让自己的人格更加完善。幼儿老师的师德是老师人格特征的干脆体现。在教化教学中，这一点尤为重要。我们清晰地知道，我们面对的受教化者是幼儿，这些天真的孩子的
5、思想想一潭泉水那么的澄澈透亮，幼儿的仿照实力又是无与伦比的，而36岁的幼儿的语言、视觉等敏感期尤其活跃，而老师的一切行为干脆写在这张白纸上，他高尚与否、正确与否干脆影响孩子的一生。这就要求幼儿老师应具备高尚的道德情操及高尚的师德。培训，增加了我的思索，确定今后努力的方向首先要加强学习。通过倾听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我相识到必需始终地把学习放在第一位，只有扎实、仔细地学习，才能扩展学问领域，更新学问结构，提高分析、解决问题的实力，才能提高自己的整体素养。其次要深化实践。作为幼儿园的业务园长，不但要做好园长的助手和教化教学工作，还要深化到班级听课，和孩子零距离沟通，脚踏
6、实地的深化到孩子内心深处，老师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情；与同事交挚友，建立工作友情，真正从实践中获得新知，收到实效。做一名有热忱、能创意、会推断的管理者。总而言之，这次培训给园长们供应了一次难得的学习机会，提高了相识，明确了职责，更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。对于一个"初出茅庐"的幼儿园管理者，我们须要的是更多这样的精神食粮。我非常感谢市教化局领导对民办园园长培育工程的高度重视和强有力的支持，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。专家们的胜利阅历为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。在今后的工作中，
7、我会更重视这份工作！幼儿园园长培训的心得体会2我们每天都和孩子在一起，每天都在实践着详细丰富且生动的教化活动，有许多的教化感受和体会。虽然，会有缺憾和不足，但是身为幼教的老师，不就是在失败中反思，在胜利中积累，在磨练中成长吗？没有反思的阅历是狭窄的阅历，不论阅历还是教训，只有经过反思，我们才能很好的总结阅历教训，发觉不足与差距，并对后续教学行为产生效果。幼儿老师面对的就是有着千差万别的孩子，所谓“因材施教”就是要求我们在了解每个孩子不同特性特点的基础上进行有针对性的教化。面对倔强的孩子，老师们都有过头疼的经验吧！说什么也不听，说急了还闹脾气。我遇到这种幼儿时的做法是，多问一个为什么，少一点指责
8、，就会看到幼儿可爱的一面，纯真的一面。作为我们幼教老师，多一双光明的眼睛，多一份童真的心，就会收获多一些的感动。儿童心理世界与成人是完全不同的，老师在教化教学中要不断揣摩幼儿的心理，要针对他们运用有效的语言。即是激励方式，充溢童趣会让孩子们的成长更精彩。闻名幼儿老师琚贻铜说过一句话，每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高兴奋兴来到幼儿园的。换句话说：没有不胜利的孩子，只有不胜利的老师。我不敢说自己对每个孩子的教化都是胜利的，时刻提示自己是教化者身份，用宽容的心包涵孩子的特点，已理智的心态和头脑去引导每个孩子，已一名幼儿老师的职业素养同等对待每个孩子。作为幼儿老师，只有把欢乐的阳光，母爱的暖和留给
9、孩子，把亲善可亲的美妙形象留给孩子，才能获得孩子对我们的认可和敬重，才能真正赢得童心。现代的家长们，对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是，家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了，还有父母，爷爷，奶奶，背着或抱着健康牢固的孩子上幼儿园，在家四个大人轮番充当保姆，帮孩子穿衣、洗脸、洗手，一切照看的细致入微，生怕孩子磕着碰着，其实这让孩子失去了许多去摸索、去发觉的乐趣和志气，变得越来越依靠成人。幼儿园老师对孩子的爱护也不亚于家长。近年来的平安事故时有发生，老师对幼儿户外活动非常当心，不许玩这个，不许玩那个。对孩子过度爱护措施也有不足，不能因噎废食。信任每个孩子对滑梯都充溢了新奇心和探究欲
10、，我们要爱护孩子爱好，在做好防范措施状况下，可以让孩子们根据自己的愿望来玩，这是孩子们自己想玩的嬉戏活动，而不是成人让他们玩的。对新事物新奇心和探究欲望以及面对困难而上的精神，是现代儿童应当具备的素养。让我们老师和家长为培育孩子的良好素养共同努力吧！加油！那些不规范办园，例如学前教化小学化；不注意幼儿综合素养培育；不组织幼儿在嬉戏中学习；不顾幼儿年龄特点，强制对幼儿灌输学问，有的甚至从小班就要求孩子会写字，会拼音，做算术，给孩子留作业。这种小学化教化偏离正确的教化方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。1、孩子还未上学就已厌学。2、扼杀了幼儿天性，剥夺了幼儿欢乐。3、不利于幼儿身心正常发育，危害幼
11、儿身心健康。4、不利于幼儿健全人格形成，危害幼儿心理健康。5、遏制幼儿智力全面发展，错过了幼儿教化的关键期。6、忽视幼儿非智力因素培育，不利于幼儿良好行为习惯的形成。7、拔苗助长对幼儿入小学后的学习造成负面影响。幼儿园园长培训的心得体会3很荣幸参与洛阳市教化局及洛阳师范学校组织的园长培训活动，通过这几天的培训，让我们更加明确了幼儿园教化是教化的基础阶段、重要阶段。作为一名学前教化工作人员，通过学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。“园本教研”怎样有效开展，以及师德师风建设都是我们最须要的，园长论坛活动也让我从其他园长那里学到许多，结合本次培训，浅谈自己
12、的一些感受：幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿更好的发展，为孩子终身发展奠定良好基础，幼儿园的理念及老师专业素养的凹凸，确定着幼儿教化的优劣。因此，培育一支高素养的专业老师队伍是幼儿教化发展的前提。一、更新观念，建立良好的师德师风培育和提高老师专业素养首先要变更老师的思想相识，提高老师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对学问需求的日益增长，对教化的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教化工作者要从思想上相识到自身工作的重要性，更新教化观念，树立正确的教化观，努力提高职业道德水平。幼儿园教化是对一个人的启蒙教化，是“基础教化的重要组成部分”，是一
13、项特别细致的工作。我们要求每位老师树立正确的教化观和儿童观，摆正自己在教化活动的位置，营造良好的氛围，留意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们运用各种形式组织老师学习指南，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教化要敬重幼儿的人格和权利，敬重幼幼儿园教化是对一个人的启蒙教化，是“基础教化的重要组成部分”，是一项特别细致的工作。“幼儿园教化要敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”作为幼儿老师应当与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为同等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关切
14、爱惜，又要敬重。我们是这样想的，也是这样做的。同时让大家感受到了张校长生动幽默的授课风格，精准到位的实例剖析，引发了在座的各位剧烈共鸣。二、仔细做好园本教研园本教研是幼儿园的一项核心工作教研活动应以本园的实际状况为着眼点，以老师为探讨主体，以老师所面对的各种详细问题为对象，刚好解决所存在的问题和困难，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平，推动幼儿园教化质量的有效提高。陈园长共享沟通的园本教研开展形式特别值得我们学习，幼儿园教研活动不行能每一次都可以请到专家，因此不仅通过专家指导分析教研活动这一单一渠道组织园本教研，而是还可以通过动员骨干老师、教研组长来组织开展园本教研，高效便捷，可以把园本
15、教研工作抓到实处。通过这种教研方式，不仅可以提升改进老师教学水平，而且又为老师供应了共享沟通的平台，促进了老师上升发展的机会和空间，有利于老师的专业成长，可以更专业的从事幼儿教化工作，抓好了园本教研工作，同时就带动了幼儿园的发展。三、务实求新，春华秋实幼儿教化工作是一项长期长久的工作时刻以幼儿为本，支持幼儿的发展。目前，国家、政府对幼儿教化工作提出了各种大力支持的方针政策，作为民办幼儿园，我们感受到了领导的关切，大家一样认为现阶段是学前教化的有一个春天。同时，随着社会的进步和发展，幼儿教化工作将会对园长提出更高的要求，会有更多的问题摆在我们面前，须要我们去解决，因此，只有通过不断的学习，不断反
16、思，不断实践与创新，开阔眼界，才能胜任历史给予我们的责任。幼教工作没有捷径，只有一步一个脚印，务实发展才能回报我们丰收的喜悦。培训转瞬就过，虽然时间很短暂，但是收获却许多，有友情，有学问。通过这几天的培训学习，让我学习到了许多东西，授课专家从理论的深度与亲生的实践相结合，从园本教研，师德师风建设，如何指导教学活动，自身素养的提高等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大。肯定努力将这些收获带回园里，组织全园老师培训学习，消化汲取，为幼儿园的发展增加新的动力。幼儿园园长培训的心得体会4为促进我区教化事业的持续发展，大力加快老师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教化科研共同
17、体品牌，启动了中小学幼儿园名师（名校长）培育工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教化政策，学习了名校长关于特色学校建设的阅历，明确了学习校务公开的详细内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规学问，从各方面提高了自己的相识，有了很多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着很多不足之处，针对存在的问题，须要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。一、 存在问题1、 幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及嬉戏活动开展 我园班级环境较少，班生数较多，老师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了老师日常的教化教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动
18、，及三大创建性嬉戏的开展，导致老师的区域活动及嬉戏活动的组织、指导水平较低，幼儿嬉戏水平较低。2、 园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强 首先，幼儿园老师实力水平参差不齐，加上老师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依靠，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发实力。更没有考虑过依据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。 其次，老师课程资源开发利用的学问与实力特别有限。老师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业学问与技术。在详细的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的.选取以及幼儿实力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求老师具备较丰富
19、的教化学、心理学、教学论的学问外，还必需具有肯定的课程设计、课程评价方面的学问，开发利用的操作技术，而现任老师基本上都缺乏这些学问和技术。3、 幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性 首先，幼儿园课题探讨活动中以课题组为探讨单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、老师的组织形式及方法等方面进行探讨，没有针对幼儿园老师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深化的探讨。致使教研活动缺乏研讨的目的性。 其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青老师的指导不夠，依靠个别骨干老师对课题的专业引领，课题
20、组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。4、 新老师较多，园本培训工作难度较大 近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致老师人员严峻不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，担当东城幼儿园老师的培训帮扶任务，新入园老师的水平参差不平，针对一批新老师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培育目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新老师的帮助，尽快让新老师能熟识幼儿园的一日生活教化教学活动。二、 解决策略（一） 科学利用空间，开拓幼儿活动空间 幼儿园依据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合全部空间的功能，为教化教学服务，扩展幼
21、儿的活动及嬉戏的空间。1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理支配幼儿床位做到一个班级一个寝室，便利老师及保育员的管理，有利于良好常规的形成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行支配。2、嬉戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的“迷你社区”，并利用早教活动室，创建建构活动室，合理支配幼儿开展建构嬉戏活动，通过集中的嬉戏室，解决幼儿嬉戏空间的不足，保证幼儿园嬉戏活动的正常开展。3、户外活动空间：依据幼儿户外活动场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、嬉戏区等几大活动区域，保证幼儿活动平安。（二） 依托课题探讨，集中力气开发园本课
22、程 幼儿园依托几年来各课题组开展探讨的成果，开展“集体备课，同步研讨、开发生活教化课程”活动，以年段为单位，充分发挥骨干老师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、欢乐成长，开发我园园本化的生活教化课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获得阅历；让幼儿在老师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题，积累阅历；让幼儿到社会中去视察、去实践、去交往，以获得阅历。从课程中落实生活化教化的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规则，学会做力所能及的事，从而获得幼儿个体的全面发展。老师结合主题活动及嬉戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教化资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，
23、学习互助、合作和共享。通过建构幼儿园的生活教化课程，转变老师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教化的课程观，培育老师反思性实践实力，自觉对自我教化理念辩证否定并建构自我新的教化理念，培育和强化我园老师的课程意识，即： 课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创建意识、课程评价意识。为更好地开发幼儿园生活课程，保证老师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到“五定”：即每月定集中时间、以骨干老师带动新老师共同定主题活动网络，定老老师说课、定新老师备课、定教学副园长及保教主任对备课状况进行针对性的指导。做到“四探讨”：探讨生活化课程的实施途径，探讨教学活动的重点、难点，
24、探讨老师的教法，探讨幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教化目标的落实，逐步将形成我园园本化的生活教化课程。（三）加强课题管理，提高教研活动有效性 我们依据我园的五大领域及嬉戏课程进行专题探讨，结合本园存在的详细问题，进行针对性的探讨。 提高幼儿园各课题组长的教科研水平，依据各课题组的探讨内容主动学习相关学问，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、沟通、探讨等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。学初制定教研安排，并依据教学安排组织老师定期开展各级教学研讨活动，要求每位老师在研讨活动中主动发言，每学期担当一次中心发言人，通过研讨活动帮助老师提高教研活动的水
25、平。我们期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过探讨来提高教化教学的质量，达到以研促教的目的。（四） 加强师徒结对管理，提高园本培训实效性 让新老师学习良好的师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；提高新老师的教学实力教化教学与教化科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动安排，以有阅历的老师说课，帮助新老师能尽快熟识教材内容，抓住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织形式，使新老师做到对每个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新老师提高教学水平。实现相互学习、共同促进为目标，从
26、根本上提高我园青年老师的专业素养和教学水平，从而建设一支业务精良的老师队伍，实现我园教学质量的优质发展。 以上是我对今后工作的一个思索，将在今后的工作中有步骤地进行落实，以变更幼儿园的现状，将幼儿园的教化教学工作推向一个新的高度。幼儿园园长培训的心得体会5特别有幸参与华东师范高校第37期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和许昌市各位园长参观上海市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教化活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”。我们先后到上海新区东方幼儿园和真奇异幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇
27、、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探究室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种主动、博爱、专业的校内文化。我感慨：这才是孩子幼年的华蜜摇篮。我们是一所县城的幼儿园，和上海的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得许多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。二、要让幼儿老师“减负增效”。朱家雄教授在讲座中提出：幼儿老师应当“减负增效”。现在的幼儿老师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于视察和记录，产生了职业
28、倦怠。我赞同朱教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就挖空心事的常常想：假如我们要形成什么课程体系，以本园老师的实力，不及啊！听了朱教授的讲座，我如释重负。课程的编制是课程专家的事情，课程的实施才是老师的事情。选择优质课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是老师应当做和能够做的。工作中，老师制作的一些玩具教具的确起到了作用，比如，变废为宝做的沙包、飞碟等小型玩具，教学中的一些图片头饰等。但在各级玩教具评比中获奖的大型玩具，真能“玩”吗？耐“玩”吗？假如老师们费劲费时苦心设计出的成果能给玩具厂家供应了一种创意，也不错。我们不是玩具制造商，
29、我们要依据实力制作“好用”的玩教具。作为幼儿园的领导者，我们要擅长反思如何让老师的工作有意义，要为老师“减负增效”。三、擅长学习，打造优秀团队。在听了新区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的相识。团队像友情一样要专心经营。老师是教化中的重要因素，我们要打造“充溢朝气与活力的现代幼儿老师”，让老师体验工作的华蜜；要擅长调动每位老师的潜能，让每一位老师的火都燃得旺旺的。擅长学习，勇于探究，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。最终，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、沟通学习的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页