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1、2022幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案作为一位杰出的老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数学教案1小班教案相识6适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识，引导幼儿相识数字6，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力，快来看看幼儿园小班相识6教案吧。1引导幼儿相识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感
2、知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。3激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学的乐趣。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。1教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干
3、，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。(出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小挚友的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的相识。师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，相识数字6。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请
4、小挚友从盘中找出数字6，集体认读数字6。请幼儿探讨讲解并描述6还可以表示什么?尝试三嬉戏看数取物。师：这是数字几?(出示数卡)请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做挚友。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规则：师：小挚友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。第一组看数字做点卡师：请小挚友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做挚友。其次组看数字印图形师：请小挚友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做
5、挚友。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做挚友。请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。2. 老师小结活动状况。3以寄信结束活动。师：小挚友想不想和数字娃娃交挚友呢?老师为你们打算了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小挚友先试着在信箱上找到信封上数的好挚友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做挚友，这样信就
6、能寄出去。幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。幼儿园小班数学教案2活动目标：1、感知相识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。2、相识颜色标记，能根据颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。3、乐意参与数学活动，能自己动脑完成操作活动。活动打算：教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色调色笔或油画棒。活动过程：一、相识颜色及颜色标记。1、师：小挚友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？2、师：小挚友你们相识这些画笔的颜色吗？老师来考考你
7、们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起相识画笔颜色。）3、师：小挚友看！这是什么？这是颜色标记，你们相识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿相识红色、黄色、蓝色。）二、按颜色标记送玩具。1、师：小挚友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具）2、师：现在请小挚友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小挚友说说你拿的是什么颜色的玩具。3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小挚友说说你的玩具应当送到那个篓子里？为什么？4、师：现在请小挚友把手中的雪花片玩具送到篓子里。三、幼儿操作活动。1、按颜色归类：师：请小挚友视察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物
8、划线放在相应颜色的篮子里。2、按颜色标记归类：师：请小挚友视察衣架上的颜色标记，请依据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。师：小挚友们涂色涂得真美丽，真是个小画家！幼儿园小班数学教案3设计意图在活动中，我以妈妈的角色参加，以“小猫捉迷藏”的嬉戏形式，带领幼儿在嬉戏中充分的感知、学习。在环节一中，我“小猫学本事”的方式， 引导幼儿以自身为中心区分方位，为幼儿在下一环节中以某一物体为中心区分方位做打算。在其次环节中，我又以“猫妈妈找小猫”的嬉戏，让幼儿视察物品、设想自己藏在什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，其目的在于引导幼儿充分感知方位，并引导幼儿运用相关方位词表达自己的方位。待多数幼儿驾驭后，
9、我激励幼儿参加“装扮新家”的嬉戏，赐予每个幼儿动手操作的机会，其目的在于让幼儿巩固对方位的区分以及对相关方位词的运用。活动目标1、在嬉戏中区分上下、里外、前后等方位，并尝试正确运用相关方位词。2、情愿参加嬉戏，体验和同伴嬉戏的乐趣。重点难点能区分简洁的方位。活动打算环境：用绳子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙发、玩具柜、大纸箱，布置出小猫的家。材料：猫妈妈头饰；大礼物箱（内装毛绒玩具、玩具、相框、图书等）；音乐找小猫，照相机，电子白板。活动过程一、“小猫学本事”导入，以自身为中心感受上下、前后、里外方位。师：今日天气真好，妈妈带你们到池塘边去抓鱼，我们一起边念儿歌边做做运动吧！幼：好！（老师通过
10、扮演猫妈妈的角色，充分调动了幼儿参加活动的主动性。而儿歌奇妙的将不同的方位词自然的融入其中，激励幼儿在说说、做做的过程中， 自然的感受不同的方位。）二、嬉戏“和妈妈捉迷藏”，以某一物体为中心区分方位，尝试运用方位词。（1）视察、感知方位。师：这是我们的新家，看看家里都有些什么？幼 1：有桌子、椅子。幼 2：小床、衣柜、洗衣机。幼 3：书架、大箱子师：家里有许多许多的家具。（老师有意识的引导幼儿进行视察、表达，为接下来的方位感知和表达丰富阅历。）师：你们玩过“捉迷藏”的嬉戏吗？幼：玩过。师：今日妈妈也想和你们玩“捉迷藏”的嬉戏，谁来说说你想藏在什么地方？幼 1：师：那你过去指一指吧！幼 1：我想
11、藏在这里。（走到冰箱后面，躲起来）师：这是什么地方？幼齐：冰箱的后面。幼 1：我想藏冰箱的后面。师：童童藏在冰箱后面，那我现在藏在哪里？幼齐：妈妈藏在冰箱的前面。（针对个别实力较弱的幼儿，老师赐予主动的回应，以师幼、幼幼互动的方式进行支持，让幼儿充分感知、相识方位。同时抓住教化的契机，引发全体幼儿进行学习。）师：还有谁来告知大家，你想藏在哪里？幼 2：桌子那里。（走过去用手指着桌子的下面）师：想想，这是桌子的哪里？幼 2：桌子的下面。幼 3：我想藏在沙发的后面。幼 4：我想藏在转转椅的里面。（小班幼儿习惯于用动作来表达自己的意愿，老师有意识的放慢节奏，给更多幼儿表达的机会，以了解幼儿对于方位驾
12、驭的状况，并赐予肯定的引导， 为后面的嬉戏部分做好打算。）（2）嬉戏“捉迷藏”，进一步感知、区分方位。师：“捉迷藏”的时候妈妈会放一段音乐，你们听到音乐赶快找个地方藏起来，音乐停止，妈妈就来找你，被找到的小猫要大声的告知妈妈“你藏在哪里”听清晰了吗？幼：听清晰了。（音乐的供应营造出更为深厚的嬉戏氛围，帮助幼儿更加投入其中，保持嬉戏的爱好。老师刚好提出嬉戏要求，让幼儿在嬉戏的同时，清晰要求和任务。） 放音乐，老师蒙上眼睛，幼儿自由躲藏，助教老师对幼儿躲藏的地方进行拍照。师：妈妈来咯，你被发觉了，告知我，你藏在哪里的？幼 1：我躲在转转椅里面。幼 2、3：我们躲在洗衣机的后面。师：我们一起去找找，
13、看看其它小猫躲在哪里？幼 4：我躲在桌子的下面。幼 5：我躲在书架的前面。（通过真实的嬉戏情景，帮助幼儿充分感知方位，并尝试用语言表达方位词。）（3）共享躲藏的方位，尝试运用方位词说出躲藏的位置。师：刚才小猫们藏得可真好，妈妈差点找不到你们。大家快坐下来休息一下， 看看你们都藏在了哪些地方？（播放刚才拍摄的照片，激励幼儿找找、说说，小猫们躲藏的位置。）幼 1：我躲在了柜子后面，乐乐躲在沙发上面。幼 2：我看到为为躲在椅子后面。幼 3：我躲在箱子的里面。师：有的小猫藏在了桌子的下面，有的小猫躲在箱子的里面，有的小猫躲在柜子的后面原来小猫们都藏在了这些地方。（通过展示幼儿躲藏的照片，给幼儿更为直观
14、的视察，带给幼儿不一样的学习体验，激发幼儿自主学习的意识。在共享、沟通中，幼儿参加的热忱再次被激发，大胆的运用方位词表达自己以及同伴的方位。）三、嬉戏“装扮新家”，巩固方位，并尝试正确运用方位词。师：咚咚咚，谁来了？是快递员送新年礼物来了，礼物都装在哪里呢？幼：箱子里面。师：看看是些什么礼物？幼：汽车、小熊、相框、花瓶师：想想可以把这些东西摆放在家里的什么地方？我们一起把这些礼物装扮到家里吧！幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。幼 2：我把拖鞋放在沙发的前面。幼 3：我把衣服放到衣柜里面。幼 4：我把小熊放在了沙发的上面。（幼儿通过操作，进一步感知方位，并表达方位词。）（2）观赏“新家”。师：新
15、家被大家装扮得真美呀！花瓶是谁放的？是放在哪里的？幼：我放的，我放在了桌子的上面。师：找找还有什么东西是摆放在上面（下面、前面、后面）的？幼 1：相框、吹风是放在柜子上面的。幼 2：布娃娃和海豚是放在沙发上面的。幼 3：图书是放在书架上的（这一环节再次让幼儿巩固方位，并表达方位词语。同时，老师奇妙的设计了提问“有什么东西是放在上面的”，帮助幼儿梳理、总结了今日的学习内容。）四、结束。师：今日小猫和妈妈一起装扮了新家，好累呀，我们一起到新家里坐坐，休息休息吧！附儿歌：小猫学本事 小花猫，喵喵喵， 跟着妈妈做早操。小手向前打招呼， 小手向后弯弯腰。小手向上转转转， 小手向下拍拍腿。一起跳进池塘里，
16、 抓鱼咯！一起跳出池塘外， 回家咯！活动总结1、从目标的达成来看，今日的活动目标达成较好。动静交替的活动形式是符合小班幼儿在嬉戏中学习的特点，也充分调动幼儿参加活动的主动性。在活动中，孩子们爱好深厚，参加主动。在真实场景中，幼儿通过多次的感知、操作，能正确区分方位，并主动运用方位词来表达自己的方位，信任今日的学习体验能迁移到幼儿的生活中。2、从活动环节来看，整个活动环节清楚，由易到难，层层递进。每个环节的设计和提问都紧紧围绕活动的目标。如：在环节的设计上，先以自身为中心感知方位、再视察、区分方位、最终说出方位词，让幼儿更简单理解， 更好的突破活动的重难点，达到教学目标。3、从环境的布置和材料的
17、供应来看，做到了情景化、嬉戏化、生活化。老师通过环境的营造，给幼儿供应了可视察、操作的空间。而生活中顺手可得的材料，将数学学习融入其中，更贴合幼儿的实际生活，让幼儿感受到了数学就在我们身边，体验到了数学学习了乐趣，获得了学习的机会。4、从活动的组织来看，老师能有意识的对幼儿进行视察，并实行一些有效的策略赐予刚好的引导。如：在“捉迷藏”的环节中，幼儿对于上、下的方位感知幼儿表现出是有肯定阅历的，但是对于里外和前后的区分部分幼儿还是比较简单混淆。老师通过激励幼儿个别示范的形式，在与幼儿的互动中， 引导幼儿进行视察、比较的方式，正确区分前后、里外，并有目的的对此进行小结，帮助幼儿正确理解了方位，为后
18、面表达方位做了充分的打算。但在今日活动中，我发觉过程中还有些较为缺憾的地方，比如“看照片” 的环节是活动的高潮，也是心情最开心的时候。幼儿从真实的场景中过渡到图片上，其实对于幼儿实力来讲也是一个挑战，也是激发幼儿自主表达的意愿。我却采纳一对一的问答方式来了解幼儿对方位的区分状况，使得幼儿缺失了更多的相互表达机会，时间也有些偏长。假如我能以参加者的身份走近幼儿，引导幼儿一起“找找你的挚友藏在了哪里”的方式，激励幼儿自由的沟通，幼儿会有更多视察、表达的机会。幼儿园小班数学教案41、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。4、培育幼儿对数字的
19、相识实力。5、让幼儿学习简洁的数学题目。1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。一、探讨活动1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。你们也可以和好挚友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！假如这样放着它们就会枯
20、萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么？幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都
21、有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小挚友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿视察去发觉花的排队是有规律
22、的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的视察力、思维的灵敏性。幼儿园小班数学教案5活动目标：1、视察发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进行物体排序。2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。活动打算：教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置（花园），轻音乐。学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴（绘画，印画）2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。活动过程：一、春天的礼物1、师：春天来了，我们一起
23、去花园里游玩吧。（PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是*，再是*，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。4、师：春姐姐也想给每个小挚友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？*颜色接下来是什么啊？我们啊发觉了它的规律，原来它们是根据一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要
24、贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗？刚才是一一排列的，现在是一二排列的，原来花环啊还有许多不一样的排法呢。5、（瓶盖印画花环）这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚才有颜色的瓶盖啊？（二二）6、师：（出示涂色花环）这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律
25、？呆会请小挚友根据前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？二、做花环1、师：今日，春姐姐也请小挚友来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小挚友打算好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，其次组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。2、师：小挚友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小挚友选择自己喜爱的花环，起先吧。三、我们真漂亮1、师：做好花环的小挚友可以和旁边的好挚友，也可以和客人老师去说说你的花环是根据什么规律来排队的？2、师：谁情愿来说说你的花环是按什么规律来做的？（展示给大家观赏下）3、师：小挚友制作的花环真美丽！现在请小挚友把花环后面的双面胶撕掉
26、，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们美丽的花环一起到花园里跳舞吧。幼儿园小班数学教案6活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体嬉戏的欢乐.活动打算皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今日老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都相识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢?你们觉得这个球是大球
27、还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好挚友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探究师:两只熊啊,今日还带了许多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、辨别图片大小师:两只熊特别快乐又来了一
28、只熊,她来了,现在请小挚友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找挚友做嬉戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好挚友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做挚友,小熊要找小的动物做挚友,剩下来的动物就可以和中间的熊做挚友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找挚友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的挚友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好挚友?(比对大小,如发觉错误,请幼儿指出订正)幼儿园小班数学教案7活动目标：1、
29、理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。活动打算：1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。2、 背景图3、 墙面布置 崇明闻名的景点照片。活动过程：一：看看说说什么节日立刻要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?二：看操作材料找算术题1、 出示背景图 视察探讨：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？2、 给它们找一道算术题做“挚友”，并讲讲这道算术题能表示意思的缘由。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。3、 读一读共同找到的算术题，3+2=
30、5，说明3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做挚友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。三：看灯笼找算术题1、 视察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，沟通这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并沟通这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。四：布置灯笼过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有许多漂亮的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼将灯笼根据片旁的算术题
31、排列，思索怎么样用不同的方法挂灯笼。幼儿园小班数学教案8小青蛙请客(5以内数量)活动目标：1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。3、乐于探究，想方法解决问题。活动打算：1、教具打算：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小凳子，其他依据状况设置）2、学具打算：木珠若干。3、操作册第56页。活动过程：一、预备打算。师生相互问候。走线，线上嬉戏：找挚友。老师带领幼儿一边念儿歌找挚友一边走线。二、集体活动。1、变的一样多。创设情境：小青蛙请客。请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今日请了很多客人到家里做客，大家数一数
32、一共有几个客人？”请小客人 坐小凳子（先只放3张小凳子）请幼儿自由探讨。一个客人坐一张小凳子，4个客人坐3张小凳子，够吗？怎样变的一样多？“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小凳子，现在够了吗？”请4个小客人坐凳子。老师小结：一个小客人做一张 凳子，现在小客人和小凳子一样多。2、嬉戏“坐凳子”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张凳子或比幼儿多1-2张凳子。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在凳子上，比一比，每组是幼儿多还是凳子多，怎样变的一样多？三、分组活动。第一、其次组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示庆贺
33、。第三、第四组：做操作册第五页的活动“整理书架”。第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。四、沟通小结：整理学具要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。幼儿园小班数学教案学习2的形成幼儿园小班教案活动目标1.在活动中引起数数的爱好。2.培育按数取物的实力。3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。活动打算1.课件：大树、小鸟；2.在教室里摆
34、放很多小兔（与幼儿人数相等）活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！”二、绽开1.体验2的形成（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。-你找到了几只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。（3）现在你有几只小兔？（现在我有2只小兔）老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是
35、几？（1添1是2）（4）请幼儿复述：1添1是2。2.课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜（1）课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）()（2）老师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）3.认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）4.理解2的实际意义。（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么
36、？小结：2能表示全部数量是2的物体。（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体.老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。活动打算：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。活动过程：1、导入活动“一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小挚友，因为他们今日般
37、了新家，小挚友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1） 老师：“这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？”（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（3）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。”（4）逐个向小挚友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）老师：“现在有四个数字想请我们
38、小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”幼儿园小班数学活动：逛苹果园一、活动构思刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的
39、水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的新奇和探究的爱好。二、活动目标1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知实力，尝试简洁的分类。2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。3、幼儿能开心地参加活动。三、活动打算1、音乐郊游、苹果。2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。3、彩色苹果夹若干，纸杯制成
40、花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。4、数码相机一个。5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。四、活动过程 引出活动内容1、师：“今日老师请小挚友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！”2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的实力）。 捡苹果1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。2、幼儿集中，老师请小挚友们摸摸苹果宝
41、宝、亲亲苹果宝宝，满意其新奇心。3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是纹丝不动的，我来给他拍照。”（孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则
42、。）老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的相识，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。）其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”再次拍一张集体照。 送苹果。1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？”2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） 找挚友1、引导
43、幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小挚友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好挚友吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。）2、师：“小挚友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的相识。）“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做挚友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做挚友呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）老师巡回指导。（放音乐苹果）4、拍照留念，发觉有错误的进行订正。（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。） 回家，自然结束师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小挚友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回。幼儿园小班数学教案：小小救援队活动目标：1、感知物体的形态、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。2、训练幼儿的推理实力，发展幼儿的创建性。