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1、2022幼儿园培训研修日志幼儿园培训研修日志（精选11篇）在学习、工作乃至生活中，大家都接触过日志吧，时间过得真快，一天又过去了，信任你有许多感悟吧，是时候仔细地写好日志了。日志怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园培训研修日志（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园培训研修日志1网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。随着信息技术的飞速发展和教化改革的不断深化，信息技术与课程整合已成为当今教化的一个热点。在教学中运
2、用信息技术是学前教化改革的一项重要内容，代表了当前学前教化发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习爱好，充分调动他们的各种感官参加教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。一、创设情境，激发爱好爱好是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习爱好往往是他们学习的干脆动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿的探究心理的须要而引起的。信息技术的诸多功能，如好听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清楚的画面等等，非常适合幼儿的新奇心理和认知规
3、律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习爱好，他们往往会被电脑画面艳丽的色调、或动或静的景物、或好玩或惊慌的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。二、调动感官，增加实力信息技术使教学信息形式多样化，改变不断，这适应了幼儿爱好简单转移的特点。多媒体计算机具有艳丽和生动的图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且具有敏捷、随意的界面交互功能，老师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，依据教学的须要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增加了教化的表现力，有效地吸引了幼儿的留意力，使孩子们在学习过程中爱好盎然，并由此唤起高涨的学习热忱。不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿
4、在轻松自如的环境中消退了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，认知心理也得到发展和提高。三、人机交互，提高成效多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与一般投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有其独特的功能，如它能依据须要按不同的依次展示文字信息，并且字体多样、动画效果、色调丰富、效果奇妙，在教学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以让幼儿参加操作，自己进行选择、练习或找寻，真正作为主体出现在教学活动中。四、拓展幼儿思维，培育创新精神
5、创新实力的培育是一个想象、思维实践的过程。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培育供应了足够的条件和支持，它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为详细，使不行见变为可见，为幼儿创设一个尽可能真实的情景，它不仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，老师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，培育幼儿的创建实力。总之，信息技术协助教学具有诸多优势，它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使困难的问题简洁化，从而激发幼儿的学习爱好，提高幼儿自觉学习的主动性，增加求知欲望，发展幼儿的探究精神和动手实力。既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的
6、非智力因素，培育和发挥了幼儿的思维想象实力。同时，它也对我们提出了更高的要求，老师只有充分驾驭这一现代教化手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务。幼儿园培训研修日志2金秋十月，丹桂飘香，浓浓的秋意晕染着浓浓的学习热忱。10月11日，xx市教化局、教科所组织的xx市小学、幼儿园名师高级研修班培训在xx武汉正式开班，参与对象主要是xx市各小学、幼儿园名师工作室领衔名师、成员及来自xx市各县市的小学教研员。作为xx市小学语文陈淑端名师工作室成员，本人很荣幸地参与了本次研修培训。第一站，我们走进xx高校附小，倾听卢玉池校长加强文化建设，提升学校办学品尝专题介绍，感受老校朴实又精致浓浓的人文气息。
7、汪海霞老师执教画满画儿的圆月亮带我们走进美妙又奇异的童话世界，立足学段特征，多形式有层次地进行词语教学，尽显语文的本质属性。xx名师的评点从不同角度立体地解读低段语文教学：刘香芹主任“美、巧、活”的观赏；陈淑端名师“多视角看课、多层次提升、四层级培育”的专业引领；柳惠斌主任“活学、出彩、超越”的激励；周所长“艳羡、关注、深度”的指导呈现名师专家风采，搭建闽鄂两地语文沟通的平台，也为参加活动的湖大探讨生做示范和引领。教学思想的沟通、碰撞、融合，精彩还在接着接下来几天，我们先后倾听了武汉高校教科院李保强教授、xx高校教化学院教授方红博士、武汉东湖区教化发展学院夏循藻老师、华中师范高校喻本伐教授、武
8、汉职业学院邹翃燕教授、武汉洪山教科院陈文娇老师、华中师范高校夏家发教授等专家的报告，他们分别从教化理念、课堂教学、专业发展等多方面、多维度进行了阐述和分析。方红博士的讲座校本教研的基本方法和指导要点既有理论支撑的高度，又有生动案例的诠释，深化浅出地阐述了开展校本探讨的实施策略，为我们供应了可学习借鉴的胜利阅历和详细做法。陈文娇老师的讲座新课程下的课堂教学技能，以生动的教学实例提出提升老师素养的必要性，分析了目前课堂教学常见的问题并提出有效的方法和对策。喻本伐教授的讲座中国教化发展史与老师核心素养对教化的起源、学校的起始、历代学制及教化思潮的论述，从古到今，纵横沟通，剖解流派，探究源流，让我们置
9、身教化发展的历史大背景，重新谛视教化的发展，相识教化自身发展的规律性和阶段性。夏循藻老师从学、思、做、写四方面生动风趣与我们沟通老师专业发展“四字诀”，老师们在轻松愉悦的氛围中受到思索和启迪。而李保强教授的讲座老师专业发展的有效途径从学习、思索、探讨、反思等方面唤醒内驱，实现专业成长。短暂的学习，丰硕的收获，虽不能立竿见影，但却也有很多顿悟。为了让成员们刚好共享、沟通，我们工作室的领衔名师陈淑端老师组织成员们于10月13日晚上召开工作室会议。会上，陈淑端老师布置本学期工作室送教下乡、工作室公众号建设、教科研展示日活动等详细支配，成员们共享了三天来学习的所得所思。在江城丹桂金色的芳香里，xx市小
10、学、幼儿园名师高级研修班培训悄然进入尾声。周六下午，华中师范高校教化学院夏家发教授领着他的探讨生们，为我们做了关于拼音、古诗教学的模拟课堂展示。普逊、吴雪美两位探讨生分别进行了人教版一年级gh拼音教学和五年级泊船瓜洲古诗教学，学员们很快“转型”，进入小学生角色，跟着“老师”仔细学习。当真是“登得了讲台，坐得了课桌；当得了老师，扮得了孩子。”我们工作室成员依旧“好好学习，每天向上”，争当学习好榜样，多次被“老师”举荐范读，或作展示。本人变身小老师范读，嘹亮又洪亮。夏老师手托下巴，看来很放心、很淡定。刘春生同学上台朗诵泊船瓜洲，按规定完成“平横仄竖”动作。深情投入的朗诵，赢得现场观众的赞许。李秀纺
11、同学朗诵泊船瓜洲，不仅要“比划比划”，还要加上重音，动作规范程度，不亚于广播体操专业领操员。王万致同学有感情地朗诵泊船瓜洲，他是无招胜有招，如入诗境，诵读如歌，一股乡愁涌动。武汉研修之行使我们感受到教化的深邃，领会文化浸润的底蕴，让浮躁的内心慢慢安定，朴实的思想再一次沉淀升华；武汉研修之行让xx市小学、幼儿园各名师工作室成员近距离地沟通互动，了解彼此教化科研状况，共享各自的教化教学才智，在思想的碰撞中启迪新的思索，为今后教化教学的探讨指明方向，增加新的动力，为我们插上专业成长的双翼，让我们飞向更高远的教化天际。幼儿园培训研修日志3通过参与了第三阶段的北部幼儿老师远程培训，这次培训，所以倍感兴奋
12、，非常珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天培训结束后，第一件事就是想打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的学问、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。通过这10天的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。一、总结、反思是进步、成长的
13、推动器。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到孩子们的内心须要，孩子们的天真无暇，什么才是孩子们真正须要驾驭的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿园老师学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的问题，挫折，坚信我会去探究，解决！在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念，很多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲
14、座的过程中，我感到自己根深地固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象，她们的观念值得我反思。二、同行的沟通，让理论实践再次升华。这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、好用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的欢乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的探讨都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该仔细
15、学习了，不然肯定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的老师，应当有更多的阅历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长赐予你赞许的目光，信服我，找到自己的职业华蜜感，三、心动后的行动。有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激烈，回去后纹丝不动，”这个可能是很多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点：、转变观念，设计学习方式。幼儿的学习分为正式的教化活动和非正式的，嬉戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主子，让嬉戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，获得阅历，让自己的阅历更具长久性，为自己的一生奠定良好的
16、基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到嬉戏中的欢乐，为孩子一生的发展奠定坚决的基础，、更新学问，设计学习过程，提高业务水平。在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教化教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。、变更对幼儿的评定观念没有教不会的幼儿，只有不会教的老师。以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对
17、孩子也有肯定的影响，但通过此次的培训，我要变更以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，主动激励引导，让幼儿园的教化成为他们一生中难以抹去的美妙回忆。教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，国培给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。10天的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着国培带来的东风，以优秀老师为明灯，扬帆起航，让国培成为一道亮丽的风景线！幼儿园培训研修日志4首先感谢市教化局基础教化科的关切和支持下，为全体学员供应了一次免费学习的机会，来自全市幼教一线500多名老师参与了培训，
18、让我们这些从事基层教化的工作者体会领导对我们的重视。虽然是带着一颗忐忑担心的心来到了一个市教化局基础教化科细心支配的学习环境，但通过本次的培训，的确让自己更加的了解到幼儿老师的重要性也体会到党领导、市领导以及园领导都特别关切和关注幼儿老师这圣神的职业。幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，其中最的基本要求六心，即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教化就是“爱”的教化，“爱”的需求是幼儿最基本的须要之一。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关切、教化孩子要细心、视察孩子要细心、引导孩子要耐性、服务家长要热心。本次培训紧凑有
19、效，全市幼教一线500多名老师齐聚在佛山市委党校礼堂。市教化局局长苏年福、市基教科副主任姚汉强科进步行了开班典礼，聂莲、蔡钿、李思娴、张博、马灵雁、凌春媛、郑福明、姚汉强、陈凯华9位专家为学员们分别进行了探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我见、幼儿教化的趋势和展望、科研论文选题与写作、嬉戏在幼儿教化中的运用、阳光教研，成长之路、区域材料的投放及老师的有效介入、家园合作的途径和方位从理论到实践、36岁儿童学习与发展指南、幼儿老师心理健康调适懂自己、爱自己、作自己的专题讲座。深化浅出的语言，丰富多彩的实例，特殊是佛山市机关幼儿园聂莲聂园长授课的“探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我心”中很贴切的反
20、映出我们幼儿老师的实际状况，而且让我深刻体会到班级管理不能一成不变的按着规章制度，而是要在我们的工作实操中去渐渐的找出更人性化的管理方式。管理新思路不单单是针对园内班级的管理，而更多的是面对家长跟班里老师的一些问题纠纷。在发生问题纠纷时作为一个幼儿园的管理者必需先对自己的老师有一份信任和爱惜的心，同时也要做到公允、公正、公开的来用事实的真相去把问题解决，这样才能让每一位老师感受到有一种平安感和存在感。在课堂上聂园长提到了一位老师跟家长发生了一些问题纠纷的事例，而且她又是怎样的去弄清晰事情的真相的过程中所做的工作后，在场的老师们都为之喝彩鼓掌。其实，这样的事例在幼儿园会常常的发生，所以我们的确很
21、须要有一位这样的领导来带领着我们成长，这样才能让我们经验了风雨之后还能迎接到彩虹的出现。培训学习进行到第四天，郑福明郑老师的“家园合作的途径和方位从理论到实践”，这一课让我联想起我现在任教的小小班的一些状况，譬如在布置幼儿园大环境及班级环境和填充区域这事情上本着环保、废物利用这一理念，所以就动员家长收集我们所须要的环境废品及亲子手工制品时家长们的协作使我们变得很尴尬。还有一些家长对于老师们的口头通知和书面通知都不多加留心跟协作，使得老师们即将要绽开的工作都很难达到教学目标。但通过郑老师的讲课后我深深地体会到家园合作中也须要才智地运用方法和用对方法以及不同的方法运用在不同人的身上会起到不同的效果
22、。其实幼儿老师和家长的关系应本着敬重、同等、合作的原则，在家园合作中应争取家长的理解、支持和主动参加，并帮助家长提高教化的实力。这时幼儿园应充分挖掘和利用家长资源，让家长资源充分的发挥作用，以实现家园和谐合作。最终培训时间已经结束了，但是我学习的兴致很高，每天都在结束一天繁忙的工作以后跟同事主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。幼儿园培训研修日志5幼儿园老师研修是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职幼儿园老师整体素养和促进老师专业化的有
23、效途径，也是全面实施素养教化的关键。在这次远程教化培训期我收获了很多。一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是幼儿成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向幼儿学习。老师是探讨者，带领幼儿主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的
24、一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。幼儿是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和幼儿不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染幼儿，要用自己的言语去打动幼儿，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。幼儿只有感受
25、到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给幼儿，与幼儿通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让幼儿情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使幼儿深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对幼儿还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。幼儿园培训研修日志620xx年6月21日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教化发展的趋势、驾驭学前教化政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与
26、发展的理论，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问结构的宗旨，我特别荣幸的与来自全国50名幼儿园园长参与了由国家教化部幼儿园园长研修中心主办的“校长国培安排（20xx）年农村校长助力工程陕西师范高校幼儿园园长班短期集中研修”项目，走进了古都西安漂亮的陕西师范高校的校内。在研修中心领导、老师们的细心支配下，为期25天的研修活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、研修形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组探讨、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充溢着特性魅力，时常引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。6月21日的开班典礼拉开了本次研
27、修的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先我们倾听了西安市莲湖区老师进修学校的苏晓芬老师、西安市交通高校幼儿园园长兀静、西安市新城区老师进修学校王莉等多为专家的讲座。理论结合实际，在进行完为期五天的理论学习后，依据陕师大老师干部学院的支配，我们进行了为期十天的跟岗实践学习。在这为期两周惊慌而劳碌的跟岗学习中，我们第四小组的全体成员依据陕师大研修办的支配对西安10所高品质幼儿园进行了跟岗学习。在这为期两周的跟岗学习中我们都有一个共同的感受，每一天都在收获感动、惊喜！一走进幼儿园就能感受到幼儿园深厚的园所文化底蕴：童真童趣的教室、色调缤纷的走廊、绿意盎然的校内、寓教于乐的多功能厅，宽敞光明的音体室
28、、科学探究与美劳室、心灵手巧的老师们有序的组织孩子开展的各类活动。园所文化各具特色，有的是以图画故事书为载体，提高了幼儿园的多元表达实力，培育了孩子无限的创建力和想象力，有的开展着以少数民族文化独特的原本课程。在参观过程中，园长们纷纷通过相机拍摄、文字记录等方式，对幼儿园的环境创设、区角活动材料、功能室等进行细致的参观学习。在座谈探讨沟通中，园长们“数说成就”向我们展示了有效的科学管理阅历及独特的园本教研和队伍建设等，让我们耳目一新。课余时间我与同行们就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次研修活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入
29、了新的动力。首先，在研修学习和参观过程中，我明白了要提升我园的办园质量，就得抓住幼儿园管理的核心。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。其次，聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。作为一名年轻的男园长，对于当什么样的园长，办什么幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提
30、出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。再次，又进行了为期一周的理论学中专家们的讲座变更了我们的育儿观念，让我们学到了许多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教化，他们的讲座激起了在场园长们的共鸣和剧烈的爱好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们供应了一些明确的方法。在研修会上
31、，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学发展的内涵，切实转变教化管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路主动创建条件。在教化理念方面，要进一步系统学习纲要精神，树立全新的幼儿素养观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，探讨问题，解决问题，同心同德促进幼儿教化科学发展。幼儿园培训研修日志7作为幼儿园园长，是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范教
32、职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面还要在统筹兼顾，力求取得综合效果。出现问题必需刚好、合理、快速的解决问题。有一位采石工人曾说过：“困难象石头，决心像榔头，榔头敲石头，困难就低头。”针对亟待解决的问题，我认为从我自身必需做到以下几点：首先做到一个热：在幼儿园这样女人多的单位，作为园长更要保持这种乐观主义精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，想到在一起工作是一种缘份，许多事情就都可以一笑而过。只有我大度的去体谅老师们并保持开朗的心境，老师们也肯定会被你所感染。园长要抱着满腔的热忱去进娶突破、发展，园事、家长事、幼儿事都要热，并要
33、做“热得快”，老师、家长和你说事时立即要有反映，可以办的应立刻办，不行以立刻办的，也能说明缘由，不能以“商议商议，探讨探讨”搪塞老师。领导对人热忱，工作效率高也肯定能带动全体教职工，但是假如领导凡事高高在上，看法冷谈，确定会影响教职工的工作心情。有一件小事曾影响我，使我知道老师们其实特别在意领导的反应，作为领导肯定要很好地限制自己的心情：有一次，因为幼儿家长投诉个别老师的事情，我心情烦燥地从外面进来，板着的脸上毫无表情，这时对面走过来几个老师，看我的样子后就低着头走过了，下午有老师跟我开玩笑，说吃饭的时候都在争论园长今日怎么了，肯定发生了什么事，弄得老师们也有点人心惶惶，我这才意识到掩饰自己心
34、情的重要性，以后在面对教职工时表现较热。热是一种能源，是一种“精神动力”，有了我的“热”，推动我们工作不断前进，在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动老师也“热”起来。其次是确立两个心：作为表率，园长要具有高度的事业心和责任心！作为园长要有志向和理想，兢兢业业工作，做出业绩，这才称得上是一个合格的园长。高度的事业心主要体现在精益求精的工作作风上。我们老师都知道我对工作要求，就是肯定要尽最大努力去把接手工作做好，对每个人和每件事都高度负责的看法就是责任心。从我接手园长工作起先，为了使老师的教学实力、自身素养得到不断地提高，我常常组织老师进行幼儿园内部的各种竞赛。这学期又起先了美术、键盘等方
35、面的竞赛。老师们都反映在这些方面有很大的收获。最终是深化管理实力：管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点：一是园长要练好内功：即要懂业务，具有指导教化教学活动实力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人；二是坚持民主管理，园长要通过民主管理，激励人、激励人，为广阔教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。近两年，幼儿园充溢了几名新生力气，像去年我们招收的男老师史超，仅仅工作了一年，就已经成为我园的骨干老师。民主管理带来的是教职工工作主动性、主动性空前高涨，很多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大大增加。三是要建立行之有效的规章制度
36、。近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我这个管理者的要求也越来越高。从我接手工作以来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过全体教职工探讨后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。管理有序是园长管理实力的体现，但也是一件很不简单的事，必需在实践中不断探究，不断完善。幼儿园培训研修日志8很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名刚出道的幼儿园老师，但在这次远程国培教化的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教化教学理论学问。听着专家的课程讲座对自己的教学实施有着很大的帮助。比如她的语音，是那么的温顺亲善可亲，可想
37、而知，这是作为一名幼儿老师必备不行少的一点。因为幼儿从离开父母亲就干脆接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、温柔细腻，暖和与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松开心的幼儿园生活。这几天的教学活动中，从小挚友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，主动好学。这就体现出：“听君一席话，赛过十年书”。再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。因为幼儿教化是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。三者之间相互渗透、相互联系、相互制约。幼儿的年龄特点确定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康
38、发展，家庭和幼儿园两方面必需相互支持、相互协作，家园互动形成合力。但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教化这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。前两天我班就出现此类的问题。起先时，我们用完全部的方法还是无法沟通，因此，我就采纳网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。在平常的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的看法与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个短信，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小挚友玩的很快乐，请您放心吧！”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑，每天开快乐心送小挚友来幼儿园，轻轻松松的回家去。任何孩子的成长都离不
39、开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不行以代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平常我比较注意和家长的语言沟通，为了保证班级管理的顺当进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的.班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参加我们的教化活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力人力资源。
40、总之，通过研修，我收获许多，也相识到了自己的不足，在肯定程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自己。幼儿园培训研修日志9做为一名幼儿老师，我知道生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教化既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”，也是老师做好课堂管理的“基本功”。教化心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为一名小班老师，我在管理中应当变更传统的教化方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教化，尤其要关注孩子的情感领域，关切每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取歼灭教化死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的
41、效果呢？我觉得的有以下几个方面一、创建融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。平常，我比较喜爱和孩子们“疯”到一起，拉着衣服开小火车，做他们喜爱的嬉戏和想做的事情，通过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发觉他们成长的须要。我知道，只有真正的走进他们的心里我的教化才是胜利的，为了这个我也在更加的努力。二、重视孩子的习惯养成小班的孩子初涉社会，许多家庭的成分在身上，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教化的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们
42、不争不抢，不打不闹，不抓不咬，老师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，须要老师的耐性教育和日复一日的训练养成。还有许多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平常的细致视察与发觉总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小挚友都要玩，哪些事情很危急，是不行以做的呢。虽然孩子们讲解并描述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们驾驭了玩大型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开老师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。三、树立孩子的主子翁意识让孩子有机会参加班级的创设与管理，让他亲身
43、体会到形成一个班级的不简单：打扫卫生，装饰教室，管理小挚友，适时体会一下老师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅老师。四、重视孩子的特性化教化我们的教化对象是一个个有思想、有特性的孩子，而且他们每个人的特性都存在很大的差异。因此，在平常的教化过程中，我特别注意孩子的特性差异，针对孩子的性格、爱好、爱好等特点来开展教化工作。五、加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联系手册，qq群等平台和家进步行沟通沟通心得；平常我比较注意和家长的语言沟通，为了保证班级管理的顺当进行，取得最佳的效果，在学期初召开了
44、家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参加我们的教化活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。幼儿园培训研修日志10从事幼教工作已三十余年，期间有多数的快乐，也有很多的彷徨，作为幼儿园管理者参与这样培训是第一次，这次的学习对我来言是一个自我反思的过程，也让我从中悟出了很多的道理。通过总结、反思，让我重新相识了幼教这份职业及幼儿园园长这个角色。说起园长这个角
45、色，当此次培训的专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教化道路上胜利的阅历倾囊而授时，使我茅塞顿开、豁然开朗；通过反思使我心有所悟，通过对比对我对前辈们的敬业精神所感动。一、相识有多远，路就有多远园长不仅肩负着为人才培育奠基的艰难任务，同时还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教化质量，关键在于园长。从某种意义上讲，一个好的园长就是一面旗帜；一支优秀的幼教队伍就意味着一所好的幼儿园。在幼儿园的工作中，园长的言传身教影响着全局。作为园长，她所担负的管理是整个园所的教化、保育、后勤等多方面的工作。首先，园长要具备关于幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的学问。在教化中，要
46、求不断地更新观念、教化教学模式，组织老师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好平安和卫生观，严格根据保育员手册执行，做好幼儿的个人整齐卫生工作，并协作老师做好教化工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。为做好上述工作，作为幼儿园的管理者必需建立一套的确可行的管理制度，通过制度管园、制度管事，向管理要效益，向管理要质量；同时作为一名园长还必需树立起正确的儿童观、发展观、教化观，一切以孩子为动身点，竭尽所能为全园幼儿供应良好的学习嬉戏环境和高质量的教学水平，为老师成长供应良好的发展平台，使幼儿在舒适的氛围中健康、欢乐成长，也为他们入小学奠
47、定坚决的基础。二、活到老，学到老在这次培训学习的学员中，绝大多数是来自于民办幼儿园，我从她们身上看到了敬业精神，以及不畏艰辛、虚心请教、刻苦学习的劲头，我作为一名幼儿园的管理者，还有什么理由不好好干工作呢？作为一名合格的幼儿园管理者，我觉得应当从以下几个方面来开展幼儿园工作。第一，加强学习，不断提高综合素养。学法规、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教化的发展动态，不断丰富自己的管理学问，切实转变教化管理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的视野，深化自己的学问领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路主动创建条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者
48、、引导者、合作者与助手，切实提高依法办学的实力，规范办园行为。其次，深化实践，勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为老师服务的观念，在日常工作中要科学支配时间，常常深化教学一线，刚好发觉问题，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行教学反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。第三，加强老师队伍建设，擅长发觉。坚持以人为本的原则，加快幼儿园文化建设和老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养。通过园本培训、园本教研，帮助老师们在业务上成长起来。每位老师都有自己的闪光点，要勤于沟通，擅长发觉园内每一位老师的自身优势，努力为她们实现自身价值供应有效的帮助和舞台。我们应本着思想上帮助、生活上关切、业务上严格要求的原则，通过传帮带、“走出去请进来”等形式，发挥骨干老师的示范作用，使新老师在思想业务两方面尽快成长起来，找准自己的人生目标爱幼教、爱孩子。做个有华蜜感的幼儿老师。在这次的培训