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1、2022幼儿园大班社会优质课教案幼儿园大班社会优质课教案 在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会优质课教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班社会优质课教案1设计背景：西方及日本等一些经济发达国家的教化专家主见儿童应从三岁起先经济学问的教化，主要教理财学问，这种教化将有益于他们的终身。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教化也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持穷不能穷孩子的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，
2、高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理运用钱财的意识薄弱。因此，我将活动贯穿于角色嬉戏之中，使幼儿在角色体验中萌芽幼儿初步的理财意识。活动目标：1、懂得花钱要合理、有安排、有节制。2、知道嬉戏中的开支并会记录。3、有参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规则，并能主动参加探讨、沟通，大胆表述自己的见解。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：1、让幼儿参加家长一日生活，了解自己在生活中的开支状况，并与父母进行记录。2、请家长带领幼儿到银行存钱或者上超市购物。3、老师制作钞票，教室里设置银行、超市、医院。活动过程：1、展示红包师：这是红包，它里面
3、装了什么？这些压岁钱是怎样来的？你们拿到这些钱之后想做点什么？（目的在于重温美妙新年。）(这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶辛苦用自己的劳动、汗水换来的，我们应当合理用过年时，你们收到的红包都是交给父母来管，今日（4月8日）老师发的红包想让你们来管，让你们也当一回大人。2、我是小小理财家（1）成立三口之家，宣布小鬼当家的嬉戏起先。师：请你们自由商议，三人为一户家庭(家里有爸爸、妈妈、孩子)，每户家庭都有编号，一户家庭一个红包，一户家庭一个篮子，篮子里有开支记录表。请代表来拿，我们一起来看看红包里有多少钱？（让孩子当家作主、自由安排意在培育幼儿之间协商合作实力。）（2）小鬼当家活动一：去超市购物。师：
4、请每户家庭上超市购物。每个家庭成员商议一下，想想家里最须要什么?购物后探讨：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱? 老师依据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么? 师小结：让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。（3）小鬼当家活动二：缴水电费。师：(将日历翻到10日)今日服务公司的人要来收水电费，我们得打算好钱付上个月的水电费。 服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。 师报每
5、户人家的水电费后引导探讨：为什么各家水电费不一样?平常怎么做才能节约用水用电?假如没钱交水电费，家里会出现什么状况?（4）小鬼当家活动三：交医药费师：(将日历翻到25日)，让我们听听今日有什么新闻?(放录音新闻：家长挚友们：接常州妇幼保健所通知，请你带着宝宝到医院打麻疹疫苗，需交费2元。) 平常，我们父母在每月的逢5带我们到医院打预防针。探讨：打防疫针对我们身体有什么好处?孩子不打防疫针会怎样? 打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。没有用完的钱怎么办?沟通探讨，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。 存在银行里的钱什么时候用?（5）记录
6、10元钱开支表老师黑板出示10元钱开支总表格，给小鬼当家嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖（嘉奖五角星）探讨：假如下次再当家，你会怎样用钱? 平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(老师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节约用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节约许多钱。 多余的钱我们还可以存入银行。（目的让幼儿知道嬉戏中的开支并会记录。）课后反思：（一）从活动现场看孩子们的心情热情、状态良好、参加主动性高。这个教化内容的
7、选择是恰当的，因为基于孩子的阅历，因此孩子们能非常真实地表达自己的相识与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱安排对他们来讲是比较难的要求。此外，面对超市里众多的物品，孩子们须要全面视察思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验。此外，在家庭合作中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，孩子们明显地又前进了一步。（二）教化活动设计的意图是希望孩子通过干脆体验来学习，这是符合教化者是活动的引领者，受教化者则是活动的体验者的原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与
8、人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。幼儿园大班社会优质课教案2活动目标 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。 通过爱护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美妙。活动打算 参观瓷艺室，观赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。 幼儿已有视察老师用花瓶养花的阅历。 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。活动过程 小挚友们当老师。老师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更漂亮，心情更开心，把它放在什么地方养呢?”“小挚友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。 老师学的真仔细。老师依据儿歌
9、的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。老师有意失手，让幼儿视察花瓶险些打碎，引发幼儿探讨：瓷器的花瓶很简单摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小挚友听一听，我说的对不对?”老师将儿歌完整地朗诵一遍。 小小花匠忙又忙。老师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。 放在哪里最美丽。引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小挚友，为他们送去漂亮的新年祝愿。幼儿园大班社会优质课教案3活动目标1引导大班幼儿用自己的本事帮助指导中班幼儿初步驾驭系
10、蝴蝶结的方法。2培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。3发展幼儿的社会交往实力和合作实力。活动打算彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。活动过程1谈话导入活动，激发幼儿的爱好(1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。(3)请每个中班小挚友去找一个哥哥或姐姐做挚友，用你喜爱的方式与你的挚友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。(4)带着你的挚友，找张椅子坐下。2出示蝴蝶花，引发幼儿视察(1)今日老师带来了一盆花，你们看看是
11、什么样子的?(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗?(3)有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。3大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小挚友会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音乐)。老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细致一点。看一
12、看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对挚友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。(5)中班学会的小挚友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。4合作装饰蝴蝶花花园(1)老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤寂了，想请小挚友一起为她建立一个花园，给她找很多挚友，你们情愿吗?(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。5师生一起观赏蝴蝶花幼儿园大班社会优质课教案41、在活动中发觉自己的成长与改变，进一步地相识自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我
13、，正确地看待自我，增加自信念。1、物质打算：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历打算：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。幼儿在活动中能发觉自己的成长改变，通过展示自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发觉老师的改变，激发幼儿参加活动的爱好。2、照片配对嬉戏。(1)排列照片，提出问题。老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我
14、”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异样，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小挚友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。老师：请小挚友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的看法五花八门，急得照片的主子跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。老师：为什么错了?小挚友的改变在哪里?(3)幼儿讲解并描述自己的改变。依据连线请幼儿讲解并描述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是
15、我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小挚友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗?幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二 “我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前
16、，幼儿为之兴奋不已。2、幼儿自由参观展览。请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同探讨：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理实力、爱好、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬;现在会跳舞、会画画等。老师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗?幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。说到这儿，果果的脸上充溢了自信和骄傲
17、，孩子们不由自主地为她鼓起掌来。老师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小挚友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本事，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?幼儿：好孩子们陷人了热情的探讨中4、学习儿歌一年过去了。1、活动中的优点：(1)注意活动的内在逻辑性。时间的故事通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深化。(2)赐予幼儿充分沟通的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼
18、儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。(3)注意激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地赐予幼儿引导和激励，使他们能在支持性环境中自主地探讨讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的主动性，扩展他们的思维，激励幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有剧烈的参加意识和主动地呈现欲望。2.活动中的不足：假如能打算一些幼儿小时的VCD或许更直观，同时也可使班上特别幼儿的留意力能集中在活动上，
19、提高他参加活动的主动性。1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终主动参加其中;老师思路清楚，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地沟通探讨，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的爱好和潜能，让他们感受到胜利与自信的主动心情体验。3、活动内部的逻辑关系可作调整。细致分析前后两个活动中老师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么改变?”有肯定的重复，建议老师对教学内容进一步整合，使教化活动更加紧凑。4、建议：可以将教化活动接着拓展，使教化
20、活动延长到家庭之中。例如，回家向关切帮助其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母讲解并描述他们眼中自己的改变，以及父母看到幼儿成长改变的心情，等等。1、本活动是系列活动，突出体现了教化的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简洁，但其中有几个不同的教化点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的改变，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。2、此系列活动形式显明，具有创新性，体现了老师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与探讨，层
21、层递进地使幼儿从外表到内在全面地相识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。3、老师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深化到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比较清楚、客观的自我意识，深化了解自我和他人。4、在老师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的探讨，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的改变，同处于一个层面，前后的逻辑支配是否合理?而谈话活动的内容好像也差别不大，对于这些问题，
22、小组应当共同反思背后的缘由，整合相关阅历和理论来帮助老师找寻解决问题的方法，提出调整方案。幼儿园大班社会优质课教案5活动目标1、让幼儿知道重阳节是全部老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。2、激发幼儿敬重和关切爷爷奶奶的情感，情愿为他们做力所能及的事。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。排练情景表演(1)爷爷接送小挚友入园，离园。(2)奶奶在摘菜，打算晚饭。(3)爷爷生病了，躺在床上休息。活动打算皱纸、笔、信封等材料。与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经验。打算几张与爷爷奶奶的合影照片。活动过程1、知道重
23、阳节是老人的节日。九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今日、和明天，他们将感到特别欢乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。2、请一幼儿家长谈谈自己的经验，让幼儿感受祖辈的辛苦。(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、哺育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关切、照料。探讨：爷爷奶奶辛苦吗?为什么?小结：爷爷奶奶真辛苦。(2)请爷爷奶奶谈谈对小挚友的爱，平常是怎样关切小挚友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。探讨：你喜爱你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关切你的?小结：爷爷奶奶真爱小挚友。3观看情景表演，激发幼儿情愿为爷爷奶奶做力所能
24、及的事。探讨;这时你可以做什么?小结;我们也要关切爷爷奶奶，听他们的话，让他们快乐。4、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。幼儿园大班社会优质课教案6设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目标：1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、了解京剧脸谱的基本特征和简洁含义。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、观赏歌曲说唱
25、脸谱，边观赏边出示课件。师：小挚友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿回答。师：动画片可不是白看的哦，请小挚友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小挚友，你们知道电视里放的是什么。师:刚才有小挚友说看到的大花脸，那小挚友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?幼儿：脸谱。师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。
26、三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿探讨，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物特性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。四、供应欢乐家园的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。
27、活动反思：我园的阳光教化课程是培育阳光幼儿。在这一理念的指导下，培育幼儿广泛的爱好爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理;向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增加幼儿的民族骄傲感，萌发幼儿内心对祖国的酷爱。因此我选择了这一教化活动。而且正切合了我班我是中国人的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的相识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色调、显明的艺术风格很简单吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能观赏并喜爱上京剧。因为，有宠爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，纲要解读中指出：要让教化内容成为幼儿的爱好须要。由此，我带领幼儿经验了收集京剧脸谱、京剧脸
28、谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，观赏歌曲说唱脸谱、京剧片段战长沙，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列打算和铺垫充分调动幼儿的爱好，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我供应了四种不同层次的材料便于不同实力水平的幼儿进行选择和操作。在活动过程中，孩子们的爱好很高，能主动了解脸谱学问，表达自己的见解;能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简洁含义有所了解，但在详细操作时还不能娴熟的表现，有待于延长活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿打算协助用品时还要细致些，如：每桌打算一块抹布放在小浅子里，便于
29、幼儿擦掉手上沾的颜料。幼儿园大班社会优质课教案7活动目标1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及四周人的关怀，懂得感恩。2、培育幼儿的倾听实力、提高幼儿的口语表达实力及动手实力。3、引导幼儿通过视察了解妈妈的辛苦，激发幼儿酷爱妈妈、家人及四周人的情感。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算1、多媒体课件：妈妈照看孩子妈妈多么辛苦猜猜我有多爱你2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干活动过程（一）情景感染导入1、老师自我介绍和幼儿依次做一些密切的动作。“嗨，小挚友，大家好，今日看到你们；我好快乐呀！我从心底里爱上了你们。”老师摸摸幼儿头，拉拉手，亲
30、亲额头，拥抱幼儿等。2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的氛围。师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。（二）温馨谈话，说说妈妈的爱1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界？幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。2、播放PPT,讲解并描述故事猜猜我有多爱你师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小挚友告知我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。（听故事）师：故事里的小兔爱妈妈这么多|，妈妈爱小兔那么多|，谁的爱多一些？幼：大兔子的爱多一些。师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢？（三
31、）体会妈妈的爱1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。（配乐独光里的妈妈）。师：“我们的妈妈始终是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧！（放课件照看孩子（安抚宝宝；给宝宝喂奶、喂饭；教宝宝学走路、学说话；接送宝宝上学；教化宝宝；天热为宝宝打扇；天冷为宝宝织毛衣、加衣服；下雨为宝宝撑伞；天晴为宝宝遮阳；生病照看宝宝；夜晚哄宝宝睡觉等）。2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受（老师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动；妈妈很辛苦；我爱妈妈；妈妈很宏大；妈妈真好）3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人恒久是谁？（妈妈），妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界
32、上最宏大的爱。师：那么小挚友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧！。（唱世上只有妈妈好）（四）为大家制作爱心礼物（配乐感恩的心）师：现在我们心中充溢了浓浓的爱意；让我们一起来共享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧！师：制作礼物须要工具呀！哦，土豆，神奇妙妙工具！小挚友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡纸）小挚友轻轻地走到后面的桌子旁，请小挚友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。（幼儿操作）师：生活中，除了我们的妈妈给我们许多许多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好挚友，还有身边的许多许多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗幼：好！（播放音乐感恩的心）活动反思一、以情动人、以情促
33、学音乐课程标准中表述：以音乐审美为核心是音乐教化中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的心情和形象，则必需通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注意以情动人、以情促学。例如：（1）我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对老师的宠爱；（2）引导学生通过对“静静地”和“焦急等待”的样子的仿照，唱出歌中小挚友送橘子给老师和着急等待老师发觉礼物时的心情；（3）通过播放三（6）班小挚友和他们老师平常在一起学习、生活、嬉戏的照片，为老师送上一句最甜蜜的话语等活动，激发学生心中对老师
34、那浓浓的.爱意并升华师生之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱实力有了很大的进步，他们对老师的情感得到了升华。二、关注全体学生，让学生做学习的主子。学生是学习的主体，老师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、特性化的音乐教学，尽可能地变老师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发觉问题、解决问题。例如：我在教授学生学习歌词时，问：“你觉得歌词中哪里最能表现我们对老师的爱呢？”，他们有的说“把橘子放进老师的抽屉里”这一句，有的说是“啊，老师啊”等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更娴熟更富有感
35、情了。设计创编演唱形式时，让学生以自主设计自主编排阐述意图展示的形式进行。结果，有的学生能用独唱、对唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维实力得到了拓展，创编实力得到了提高。同时，我还关注学生学的过程，既关注整体，又关注个别，进行有效的教学。例如：我让学生跟着我随音乐拍四四拍的节拍，感受歌曲的旋律时，有个别学生没有跟着拍，我走到他跟前，用我的表情、我的动作告知他：“来，和我一起拍”学生在我的带领下都拍起了他们的小手。三、以评激趣，互评互学评价作为一项活动，存在于
36、老师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。因此，评价的机制、评价的形式和评价的方法就尤为重要。适当、奇妙的评价能激励、教化学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。这一节课，我主要以课程改革标准的理念为原则，主动围围着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生主动评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻留意学生的每一次发言，对学生的表现赐予了不同层次的评价，制作了小笑脸标记利作为奖品，大大激励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注意了把学生的自评、他评、互评作为
37、评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特殊在创编环节中，赐予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得小挚友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个他唱得不够大声，假如能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、嘉奖的形式激发学生学习的爱好，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜爱、更有信念的表现自己。课后，我感到自己在教学中略微有些缺憾的地方是还有一些学生不能够娴熟的演唱这首歌，我也关注到了，但是一节课的时间有限
38、，我还要关注到整体，不能在这里停留太多的时间，但是我觉得课已停意尤存！我信任，经过后续教学，孩子们肯定会唱得越来越娴熟，更加有感情。小百科：爱意，顾名思义就是心中充溢对别人喜爱依恋的意味。这不止限于爱情，你可以对亲人表达爱意也可以对孩子萌生爱意，它是人类的一种正常心理活动。幼儿园大班社会优质课教案8活动设计意图与思路（教化理论依据）：最近我们正在开展我自己主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过自画像了解了自己的特征，从视察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了很多关于自己、同伴特征的阅历，同时，在区域活动中，我发觉孩子们在合作嬉戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往
39、往自己说出自己的看法就好了，不知道倾听别人的看法，更不会统一看法，于是就不能很好的商议协作。在此基础上，我设计了此次活动迷迷转，目的是让孩子们在愉悦的嬉戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过嬉戏，在大班的初期驾驭一些合作的方法，为将来的学习打基础。活动内容与要求：1、知道人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。2、运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿的尝试精神。活动重点难点：1、知道人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。2、运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏，体验与
40、同伴合作嬉戏的欢乐。活动打算：迷迷转课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）活动过程：一、谈话，引起爱好师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。二、情景引入，观看课件，（一）了解迷迷转嬉戏的玩法与规则：1、师：昨天我望见一群小挚友在操场上做一个特别好玩的嬉戏，你们想看吗？2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：这个嬉戏叫什么名字？他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？（老师提升：当听到中间的小挚友说女
41、孩子中间这句口令后，女孩子才站在中间。）3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小挚友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？找找他们还有哪些相同的地方？假如你是发口令的小挚友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）依
42、据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？三、幼儿玩迷迷转嬉戏1幼儿相互协商（嬉戏者与发口令者）然后嬉戏引导幼儿找寻同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。2.幼儿反复进行嬉戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。四、活动延长：激励幼儿以后去操场上和其他小挚友一起玩。小百科：转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。幼儿园大班社会优质课教案9活动目标1、相识学习用品，知道他们的用途。2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。3、逐步学习自己整理文具，增加做一名小学生的愿望。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算1、每人打算一只书
43、包、铅笔盒、书本等。2、情境表演：两个小挚友(小学生自己整理文具的情景，一个会自己整理，一个不会整理)活动过程1、相识学习用品，并知道它们的用途。逐一出示书包、书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，并探讨它们的用处。形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时须要用到的用品。2、观看情景表演两个小挚友，比较两个小学生的文具有什么不同。提问：表演说明白什么?你喜爱小明还是小方?为什么小明作业做完了，小方还没有完成?小结：学会自己整理文具学具很重要。3、探讨：怎样爱惜自己的学习用品?如何将书包望的用品摆放整齐呢?4、幼儿探讨整理文具的方法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。请一幼儿示范整理文
44、具的方法。幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。5、创设“上课，下课”状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的欢乐。比一比：看谁收得又快又整齐。活动反思如何立足于学生实际，关注学生的需求，关注学生的发展，有效地变更学生的学习方式，让他们主动地、富有特性地开展数学学习是我自课改试验以来始终在教学实践中探究的问题。为了组织学生开展有效的数学学习，在课前我主动地进行了思索，分析了学生的学情和原有的学问阅历背景，然后依据标准的要求和教材的编写意图，凸现数学教学生活化、生动化、人文化的特点，使教学切实为学生的发展服务。1、让生活走进课堂。现实生活中的数是非常丰富的，如何让学生学身边的数学、学有
45、价值的数学，让数学的天空更加广袤，是我这节课着力要解决的问题。为此，我在充分了解学生的基础上开展教学，创设学生熟识的生活情境，通过数一数与学生学习休戚相关的文具、找一找教室和生活中见过和用过的数字、玩一玩平常小挚友喜爱的数字嬉戏以及课后找一找等活动，使数学更贴近学生，拓展学生学习的时间和空间，让学生用数学的眼光去视察和相识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，呈现数学的魅力。2、让数学教学成为数学活动的教学。学生的阅历和活动是学生学习数学的基础。教学中，老师设计了数一数、找一找、写一写、说一说、玩一玩等学生感爱好的活动，在活动中给学生供应自主探究、合作沟通的机会，使数学学习不再是学生依靠老师讲授、被动接受的过程，体现了数学学习是学生经验数学活动过程的课程新理念。3、开放教学，让数学教学解放学生的大脑。开放