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1、2022湖南教师资格认定考试考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.入学后，儿童掌握概念的主要形式是_ A概念形成 B概念构建 C概念同化 D概念顺应 2.小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了_ A种属关系 B重要属性 C实际功用 D具体实例 3.布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于_ A如何使学生主动参与教与学的过程 B如何促使学生对学习进行自我调节 C如何共享人类资源 D如何为学生创造有利的学习环境 4.5岁的玲玲想吃糖。她认为自己的玩具娃娃也想吃糖反
2、映了她思维的_特征。 A属单维思维 B不可逆 C自我中心 D具体逻辑推理 5.强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于_ A桑代克试误说 B巴甫洛夫经典条件作用论 C斯金纳操作性条件作用论 D苛勒完形顿悟说 6.属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是_ A成就内驱力 B自我提高内驱力 C交往内驱力 D认知内驱力 7.从了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论远行重新解释的学说是_ A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说 8.中小学生常见的知识概括类型是_ A感性概括 B理性概括 C被动概括 D自觉概括 9.心理学对技能的早期研究主要是_ A简单的动作技能 B复杂的动作技能 C阅读
3、技能 D心智技能 10.复述策略属于_ A元认知策略 B资源管理策略 C精加工策略 D认知策略 11.我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途，影响这一问题解决的因素是_ A问题的特征 B已有的知识经验 C功能固着 D个体智力水平 12.社会学习理论的提出者是_ A布鲁纳 B班杜拉 C皮亚杰 D埃里克森 13.进行心理辅导的前提条件是_ A面向全体学生 B尊重与理解学生 C个别化对待 D建立良好的师生关系 14.布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于_ A教师讲解清楚 B适当组织教材 C确保材料难度适中 D相关技能和动机的具备 15.最早研究群体动力的心理学家是_ A勒温 B苛勒
4、 C华生 D斯金纳 16.对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是_ A观察 B案卷分析 C行为检查单 D轶事记录 17.研究表明，与学生的知识学习显著相关的是_ A教师表达的清晰度 B教师思维的流畅性 C教师人格特征 D教师期望 18.人类认识世界的基本方式是_ A自然实验法 B观察法 C实验室实验法 D问卷调查法 19.以下是认知心理学派代表人物的是_ A华生 B布鲁纳 C巴甫洛夫 D马斯洛 20.概念的结构不包括_ A概念名称 B概念定义 C概念特征 D概念水平 21.有机体与环境之间的失衡而产生的一种心身紧张状态称为_ A应激 B性格 C能力 D定势 22.小学生从形象思维
5、过渡到抽象思维的关键年龄是_ A89岁 B910岁 C1011岁 D1112岁 23.生病了既怕病痛，又怕打针吃药是一种_ A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D双重趋避式冲突 24.强化理论是由_学派的理论家们提出来的。 A行为主义 B精神分析 C人本主义 D构造主义 25.动作技能的基本单元是_ A产生式 B动作 在C概念 D条件 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.认知领域的教学目标有_ A知识 B领会 C应用 D分析 E综合与评价 2.影响课堂管理的因素有_ A教师的领导风格 B班级的规模 C班级的性质 D学校的规章 E对教师的期望 3.标准
6、化成就测验的优越性有_ A客观性 B主观性 C计划性 D随意性 E可比性 4.专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在_ A课堂规则的制定与执行 B教材的呈现 C课堂练习 D吸引学生的注意力 E教学策略的运用 5.教学媒体包括_ A书本 B录像 C图片 D幻灯片 E计算机网络 6.儿童强迫行为的主要表现包括_ A强迫性洗手 B强迫性计数 C强迫性甩头发 D强迫性焦虑 E刻板的仪式性动作或其他强迫行为 7.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即_ A认知内驱力 B直接的内驱力 C自我提高的内驱力 D间接的内驱力 E附属的内驱力 8.掌握了“四边形”的概念，再学习
7、“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于_ A垂直迁移 B水平迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 E一般迁移 9.下列学习中属于符号学习的有_ A汉字学习 B英语单词学习 C图像、图表学习 D历史事件学习 E一般柱体体积计算公式的学习 10.教育心理学有自身独特的研究课题，即_ A如何教 B如何管理 C怎样学 D怎样评价 E学与教之间的相互作用 11.专家型教师和新教师在_方面都存在差异。 A课时计划 B知识基础 C课堂教学过程 D能力水平 E课后评价 12.教学评价是一种系统化的持续过程，包括_ A确定评估目标 B搜集有关的资料 C描述并分析资料 D形成价值判断 E作出决定 1
8、3.根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为_ A接受 B反应 C形成价值观念 D组织价值观念系统 E价值体系个性化 14.加涅根据不同的学习结果将学习分成_ A智慧技能 B认知策略 C经验学习 D行为训练 E动作技能 15.学习动机的两个基本成分是_ A兴趣 B学习需要 C态度 D学习期待 E学习自觉性 16.迁移的种类有_ A正迁移与负迁移 B水平迁移与垂直迁移 C顺向迁移与逆向迁移 D概念迁移与命题迁移 E一般迁移与具体迁移 17.依据反映活动的形式不同，知识可分为_ A感性知识 B陈述性知识 C理性知识 D程序性知识 E概念知识 18.示范的有效性取决于许
9、多因素，如_ A示范者的身份 B示范的速度 C示范的准确性 D示范的过程 E示范的时机 19.常用的复述策略有_ A利用随意识记和为了有意识记 B做笔记 C多种感官参与 D提问 E画线 20.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即_ A有结构的问题 B无结构的问题 C创造性的问题 D认知性的问题 E一般性的问题 21.班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为_ A直接强化 B归因强化 C替代强化 D效果强化 E自我强化 22.早期的迁移理论主要包括_ A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D认知结构说 E关系转换说 23.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为_ A上位学习 B概念学习 C下位学D命题学习 E并列结合学习 24.以下属于操作技能的是_ A演唱 B文学创作 C打球 D运算 E开车 25.常用的组织策略有_ A记笔记 B列提纲 C提问 D画图形 E生成性学习第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页