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1、2022小班教案小班教案模板锦集九篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1教材分析：本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的亲密联系，相识到设计要以人为本的原则。教学目标：学问目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与好用相结合。实力目标：学会视察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简洁的设计图画法，能够设计一款既美观又好用的牙刷。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了解设计要以人为本的原则
2、。教学重点：视察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又好用的牙刷。教学过程：一导入：1谜语导入，激发学生对牙刷的爱好。师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，歼灭细菌讲卫生。生：牙刷。2出示课题我的牙刷。二新授1.回忆再现平常刷牙的情境，订正刷牙方式。师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平常是怎样刷牙的？ 学生回答、仿照，老师赐予订正，强调刷牙的正确姿态。2.相识牙刷的结构。刷头、刷颈、刷柄。3嬉戏找不同，每通过一关老师便“嘉
3、奖”学生一些关于牙刷的小学问。 刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形?刷颈：弯曲、直平、折叠?刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型?4.打开书本，引导学生看书中的作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的视察和分析方法，并了解设计图的画法。5.老师讲解设计的步骤和要留意的地方。结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。年龄：符合大人和小孩的不同须要，考虑尺寸大小。性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。材质：符合大人和小孩的需求，松软、环保、绿色。6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，老师赐予启发和确定。三学生作业。1.要求：为自己设计一款既好用又美观的牙刷。2.学生作画，老师巡回辅导个别
4、有困难的学生，发觉问题，刚好指出订正。四展评1.开展新品设计发布会，老师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生赐予投票，评比出最受欢迎奖和最佳创意奖。2.老师归纳总结。板书：第9课我的牙刷结构：刷头、刷颈、刷柄留意：结构(舒适)年龄（尺寸）性别（造型、颜色）材质（绿色）小班教案 篇2设计意图：冬天慢慢来临，为了丰富幼儿的撕纸爱好，让孩子能始终保持良好的爱好进行撕纸活动，我创设了“暖和的小手套”这一活动案例，妈妈们早早的就给宝宝买了手套，才不至于小手被冻的凉凉的，到了幼儿园看到小伙伴们都戴上了各种各样的手套，那么我们一起制作一双美丽的花手套吧吧！活动在想象的情景中起先，在玩耍中
5、撕纸，利用已有的环境积累有关色调和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。一、教学目标：1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。二、教学打算：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；手套简笔画图片若干、打算冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片三、教学重难点：引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。四、教学方法与手段：方法：多媒体协助法、谈话法、示范法。手段：实物协助教学、多媒体教学。五、活动过程：一、 感知阅历、激发情感启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作1 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。（1）
6、 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼）（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）分析：老师展示在美术教学中运用电脑,创建出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的爱好,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。（3） 老师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦。分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲解并描述，他们起得早，为大家做事，真了不得。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。二、 制作手套启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手
7、套吧。儿童1 视察探讨（1）你们猜猜看一副手套有几只？请个别有手套的幼儿拿出手套集体视察。（2 ）幼儿探究材料用法老师出示范例手套王老师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？猜猜看我用什么方法制作了这双美丽的小手套？2老师示范3幼儿操作（1）老师视察幼儿撕纸状况，激励幼儿多选择颜色（2）老师依据状况提示幼儿撕纸片的大小和色调的搭配，帮助实力弱的幼儿操作。分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地驾驭撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的实力,发展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培育幼儿细心、用心、耐性的良好品质和行为习惯。三、 谈话：激励幼儿将自
8、制的手套赠送给自己觉得最了不得的人。（1）观赏小手套（2）我们制作了小手套，你最想送给谁？活动反思：今日早上我上了一个手工撕纸活动暖和的小手套，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在撕、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐性。看到孩子们今日的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学
9、会在宁静的环境里学习，这样时间长了，孩子们渐渐得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教化有所帮助。小班教案 篇3设计思路：我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小挚友的欢迎,经过视察我又发觉他们对汽车的学问了解的不多，对交通平安的学问了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼儿园旁边大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。活动前我们事先收集的各种车子图片、车子模型。在班级里我布置了“车子展览会”，摆放了孩子们带来的各种车子。激励家长和孩子共同收集孩子们想知道的关于车子学问的书籍、图片等。我
10、们开展以车子为主题的嬉戏：在美工区里，让孩子们绘画各种车，用橡皮泥制作汽车。在建筑区里：让孩子们搭建各种式样的车子。这个活动是孩子们在已有的阅历基础上，对开车和平安意识有更深的体会。 活动目标：1、喜爱骑各种小车，体会骑车必需避开人和物，有初步的平安意识。2、激发幼儿玩色的爱好，提高手眼协调实力。活动打算：立体小树、房子若干，红绿灯标记、“开汽车”音乐、路障标记：房屋、树等，玩具小车，红、黄、蓝等常用水粉色。视察路上的过往车辆如何开车，以及人们怎么过公路。活动过程：1、玩开小车的嬉戏：在场地上用立体小树、房子等物设置数个路障，贴好斑马线，设置红绿灯，大班的小挚友扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃
11、娃。这是什么地方？（这是大公路）你们怎么知道是大公路的？（因为公路上有斑马线、有小树、有房子还有红绿灯）。公路上还有开来开去的（汽车）开车的人叫什么？（驾驶员、司机）我们愿不情愿也来做司机呀？（情愿）幼儿到停车场骑在小车上。小司机们，打算好了吗？（打算好了！）那我们开着小车到公路上去吧！放音乐幼儿四散开着车。车开到停车场集中幼儿，呀！树宝宝哭了、小房子也哭了，你们知道为什么吗？（小树被撞倒了、房子也撞倒了）大班幼儿扮演的行人也被撞了。小司机们，你们开车要留意什么（不要撞倒树、房子和行人，还要看红绿灯）提示：望见行人怎么办？望见小树怎么办？望见红灯怎么办？望见绿灯怎么办？小司机们，这次再开车要留
12、意平安，不要再撞倒树、房子、等。放“开汽车”的音乐，随着音乐边念儿歌边开车：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，汽车汽车开得稳，司机本事大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，红灯亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，绿灯亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，望见行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，望见小树，绕道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，望见房子，别撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机，汽车汽车开得稳，司机本事大。嘀嘀嘀，哔停车场到了！2、操作过程：（1）小司机们，我们带来的小汽车也想来开一下，我们一起造一条公路吧！公路上有什么？（树、房子），树应当贴在哪里？那么多树、房子、人能贴在公路中间
13、吗？（靠边贴、空开一点贴，要留出道路给汽车开），老师示范，中间也可请幼儿，问为什么要这样贴。找个空位快坐下，动动脑筋造条路，小树、房子别拥挤，留条道路给车开。（幼儿操作过程中反复吟颂）（2）吆！这个小挚友的公路造好了，小汽车要开来了。念儿歌：袖儿袖儿卷得高，车儿车儿拿得稳，颜料盆里滚一滚，大公路上开一圈。小汽车开来喽！车轮蘸着颜料，在纸上开过，提示孩子留意不要遇到自己粘贴的树、房屋、人等。（3）幼儿操作。你们想不想也来开开你们的小车？自己选一辆小汽车在纸上开。3、共享活动：观赏小车开过后留下的痕迹，看看哪辆车开得最平安。你喜爱哪一幅？为什么？小班教案 篇4目标：1、能双膝着地，双手撑地绕过障碍
14、爬2、能遵守嬉戏规则，主动主动地参加活动打算：1、蚂蚁头饰人手一个2、用沙包做成的粮食人手两个3、轻松欢快的音乐A，B过程：1、律动入场（音乐A）师：今日天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来熬炼身体，做做蚂蚁操吧。2、随音乐做律动热身3、师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本事学会了、4、请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬5、放松6、绕障碍爬7、幼儿自由探究8、请一名幼儿示范后，再集体练习一次9、嬉戏（音乐B）。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10、再嬉戏一次11、整理活动（音乐A）小班教案 篇5设
15、计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出新奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在相识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习视察和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体嬉戏并尝试介绍自己的作品，同时，培育幼儿的视察实力、想象力及语言表达实力。主题总目标：1、 了解蝴蝶的外型特征和生活习性。2、 提高幼儿想象和创作的
16、实力。3、 简洁了解蝴蝶的生长过程。4、 培育幼儿视察和探究大自然的。主题络图：活动内容：语言：谁飞来了一、活动目标：1、 相识蝴蝶的外型特征和生活习性。2、 培育幼儿视察和探究大自然的实力。3、 熬炼幼儿口语表达实力。二、活动打算：蝴蝶标本与图片花开了主题大书三、活动过程：1、出示花开了主题大书，向幼儿提问图画里的景物。2、讲解并描述创编故事：它是谁？3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新相识的挚友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜爱吃什么？4、出示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。5、请幼儿讲解并描述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？6、教化幼儿在生活中要留意多视
17、察，多思索，就会知道很多好玩的事情。7、共享： 请幼儿相互沟通还见过什么样的蝴蝶。8、活动：A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。B、能用简洁的语言讲解并描述见过的蝴蝶。C、简洁了解了蝴蝶的品种繁多。美术：我给蝴蝶穿花衣一、活动目标：1、 培育幼儿的审美实力。2、 提高幼儿想象和创作的实力。3、 享受胜利的乐趣。二、活动打算：画有蝴蝶形态的纸若干，蝴蝶范画，彩笔三、活动过程：1、出示蝴蝶范画，让幼儿观赏。2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最美丽？为什么美丽？3、幼儿回答后，老师（从各方面讲解并描述蝴蝶美丽的缘由）4、告知幼儿这边美丽的蝴蝶都是老师设计的，激励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上美丽的衣服（出示画有
18、蝴蝶形态的白纸）。5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲解并描述自己设计的缘由。6、将幼儿的美术作品组合成蝴蝶比美大赛的壁画。7、共享：幼儿享受胜利的.喜悦。8、活动：A、幼儿能发挥自己的想象力。B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。C、能用简短的语言作品。音乐：毛毛虫与蝴蝶一、活动目标：1、 简洁了解蝴蝶的生长过程。2、 享受听故事的乐趣。3、 能辨别快与慢的节奏。二、活动打算：毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。三、活动过程：1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。告知幼儿今日老师要讲解并描述一个关于毛毛虫和蝴蝶的奇妙故事。提问幼儿：蝴蝶是谁变的？2、老师
19、：简洁讲解并描述蝴蝶的生长过程。小班教案 篇6（一）活动名称：欢乐宝宝（二）活动目标：1、教化幼儿能在生活中做一个欢乐的宝宝。2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。（三）活动打算：1、歌曲宝宝的笑2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。3、羽毛一根。（四）活动过程：1、老师与幼儿玩“表情魔术”的嬉戏。提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么改变？（笑了）2、引出主题：3、请幼儿说一说还有什么时候会笑？你笑的动作、表情、做出来。4、老师用捉迷藏的方式引出歌曲。（1）老师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁？（幼儿说，摆放卡片图画）（2）老师演唱其次遍，请幼儿手指卡片，留意听他们是怎
20、么笑的？（摆出字卡，并一一对应）（3）老师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡（帮助幼儿整理记忆歌词）（4）老师演唱，幼儿可以作不同的动作，随老师同唱。（5）在熟识歌词后，用不同的声音演唱。5、小结：太阳、花朵、宝宝、苹果今日和小挚友们玩得快乐，那我们小挚友在生活中应当怎么样？小班教案 篇7活动目标1、引导幼儿学习理解儿歌内容，并喜爱朗诵儿歌。2、教化幼儿要敬重国旗。活动打算：国旗图一幅。活动过程：一、引起爱好。出示国旗图：小挚友，你们看看这是什么？（国旗）你们国旗有什么用的吗？（国旗是我们国家的标记）一般在我们国家只要是重大节日或我们认为是很喜庆、兴奋的节日都会实行升国旗仪式，像我们幼儿园
21、在每个星期一都会实行升国旗仪式，在升旗的时候我们都要向国旗行注目礼，今日老师就要教小挚友学一首儿歌，儿歌的名字叫向国旗敬礼二、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌，幼儿观赏。儿歌的名字叫什么？（请个别及全班幼儿回答）儿歌里是怎么说的？（五星红旗多漂亮、）2、带领幼儿学念儿歌。现在小挚友就跟着老师一起来学念这首儿歌，老师念一句，小挚友念一句。带领幼儿学念儿歌4-5遍。3、幼儿念儿歌。刚才小挚友都很仔细的在学念儿歌，老师现在就要看看谁学本事学得最好，谁能完整的把儿歌念出来。请部分幼儿来念儿歌，或老师念上一句小挚友念下一句。4、教化幼儿要爱惜国旗。5、齐声朗诵儿歌，结束活动。小班教案 篇8活动目标：1.乐
22、意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。活动重点：让幼儿理解故事内容，依据内容回答问题。活动难点：让幼儿懂得微笑在挚友交往中的重要性。活动过程：一、引起幼儿爱好今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很美丽，可是没人情愿和我做挚友）你们觉得是为什么呀？二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1.小熊那么美丽为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2.讲解并描述故事从
23、“小熊找到大河马”至结尾。3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么美丽却没有挚友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会情愿和你交挚友）4.小熊最终有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5.大家喜爱的是怎样的小熊？（小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它颈项上的红领结，而是好看的微笑）四、笑一个1.小熊脸上笑眯眯，动物都情愿做他的挚友，你们情愿做小熊的挚友吗？2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。五、课后延长小熊微笑着找到了自己的挚友，你有没有自己的好挚友，那么等会请你找找你的好挚友（放音乐让幼儿找自己的好挚友）自己修改过的，希望对你有用。附：故事孤独的小熊小熊长着圆
24、圆的鼻子，颈项上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难受地问：“我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的挚友在一起。“小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：
25、“只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈”大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。小班教案 篇9活动目标:1、通过重复阅读驾驭读本中的故事情节;2、学习读本中的句式。活动打算:大书、小书活动过程:一、文字阅读老师拿出大书，帮助小挚友进行复习阅读。在阅读的时候留意幼儿的指读
26、过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。二、句式学习在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“在”让幼儿想一想还可以怎样运用这个句式。三、嬉戏活动老师可带幼儿玩嬉戏，让孩子在嬉戏情境下练习运用句式。老师可将幼儿说的话记录下来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页