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1、2022小班教案小班教案汇编5篇作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案 篇1教材分析：本歌曲短小精炼，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔改变的描写，奇妙概述了春天的特征。活动中，幼儿通过视察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对春天的相识和宠爱。活动目标：1.感受歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。2.能依据歌词创编动作进行表演唱。3.感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的欢乐。活动打算：阅历打算：提前带领幼儿视察春
2、天的景象。物质打算：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片，音乐磁带。活动建议：一、出示图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容。1老师与幼儿谈话，激励幼儿说出春天的特征，如：春每天气温煦了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。师：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天都有什么改变？2老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序地出示图片。师：春每天气变暖了，天气很好，花儿开了，柳树枝也发芽了，随着风儿向我们弯弯腰，蝴蝶飞来了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，小白兔也一跳一跳的出来和我们玩嬉戏了。二、 创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。师：春风吹来了，大家知道春风
3、吹起来的声音是什么样子的吗？我们一起来学一下吧。3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1- |呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼三、播放音乐，引导幼儿学唱歌曲。1老师播放一遍音乐，引导幼儿倾听并观赏歌曲的旋律。师：今日老师给大家带来了一首歌曲春天，大家仔细的倾听一下这首歌的旋律。2老师随伴奏完整地演唱一边歌曲，引导幼儿熟识歌曲的歌词内容。小结：这首歌中有花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。3.老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱，学习按歌词分角色
4、自然地接唱。师：这首歌的旋律特别美丽所以大家在唱的时候也要用甜蜜的声音演唱，我想请小挚友们扮演不同的角色，轮到哪个小动物的时候你们就唱，这种唱的方式是接唱，我们一起来唱一遍吧。四、师幼共同演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作进行表演唱。师：刚才我们都学习了这首好听的歌，请大家尝试用你喜爱的动作来边表演边唱，一起来表现一下春天的欢乐和美妙吧。小班教案 篇2活动目标：1、 学习听到信号后找到同伴相互拥抱，并保持不动。2、 情愿参与嬉戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。3、 能依据指令做相应的动作。4、 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动
5、重难点：学习听到信号后找到同伴相互拥抱，并保持不动。活动打算：大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的老师协作嬉戏。活动过程：一、 情境表演，导入主题。今日我们幼儿园里也来了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我们一起来找一找。在哪里呢?老师四处找一找。我们一起向兔哥哥兔姐姐问好。老师：兔哥哥、兔姐姐，你们去干什么?兔哥哥、兔姐姐：我们一起去森林玩。老师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜爱吃小动物了，它会把你们吹走的。兔哥哥、兔姐姐：我们有好方法应付它。老师：那我们小挚友有没有应付它的好方法呢?我们来听一听兔姐姐是怎么说的。兔姐姐：只要大风怪一来，我们立刻抱在一起纹丝
6、不动，大风怪以为我们是石头做的兔子，就会走的。二、 幼儿嬉戏，体验嬉戏的欢乐。小兔 1、老师示范。小兔 小兔们仿照小兔跳。大风怪戴上头饰大声说“大风怪来了“说完鼓起两腮嘴里发出“呜呜呜”的声音，表示大风怪出现了。两只小兔听到大风怪的声音后，立刻拥抱在一起并保持不动。大风怪说“哦，原来这是两只不会动的石头兔子，我还是到别的地方去找吃的吧。”大风怪走了，小兔又兴奋的玩了。头饰 2、个别幼儿嬉戏。老师表扬兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐应付大风怪的方法可真好，他们很聪慧。小挚友们，你们谁想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?老师请个别幼儿嬉戏。3、集体嬉戏。1)我们一起和兔哥哥兔姐姐嬉戏好吗?记住，当大风怪来的时
7、候，肯定要找到挚友抱住不动。老师播放音乐。2)集体嬉戏。3)一起与孩子们庆祝嬉戏成功。以找寻兔子吸引幼儿的视线，引出主题。让幼儿想方法应付大风怪，活跃幼儿的思维，激发孩子的想象力。以表演的方式代替传统说教嬉戏的方式更进一步激发孩子的爱好。由个别幼儿嬉戏再到集体嬉戏步步深化，使幼儿更简单参加到嬉戏中去，体验嬉戏的欢乐。活动反思：这个活动比较胜利，大部分幼儿都能找到一个同伴抱在一起，只有少部分幼儿还在那里转悠，整个活动比我预料的效果还要好。突破了重难点，也增进了小挚友的友情。小班教案 篇3学习目标：1、了解部分动物避暑的方法2、体验仿照动物避暑的乐趣活动打算物质打算：（1）太阳头饰一个（2）老师自
8、制的有关动物避暑方法的多媒体课件。（3）谁跟小羚羊去避暑故事录音、热身入场的音乐、播放器。活动过程1. 播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。2. 谈话导人。引导语：小挚友夏天是不是很热啊？谁能想个方法让我们凉快一些，降降温呢？（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜）引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。3. 观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。了解狗拾怎样避暑降温的。老师仿照狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。小结：狗在夏天的时候
9、通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。启发幼儿仿照狗避暑降温的样子。了解大象是怎样避暑降温的？引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。启发幼儿仿照大象避暑降温的样子。了解兔子是怎样避暑降温的。引导语: 耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。播放故事谁跟小羚羊取避暑？。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？依据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑
10、方法。嬉戏动物避暑。将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿嬉戏：老师头戴太阳头饰，嬉戏起先时，老师站起来时，说太阳出来了，幼儿就仿照自己所代表动物避暑的样子嬉戏结束后，引导幼儿交换，重复嬉戏。活动延长在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读接着了解其他动物是怎样避暑降温的。要求幼儿回家后把今日了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起共享。活动资料谁跟小羚羊去避暑？（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有很多小伙伴也一起热得难过，得约大家一起去。谁跟我去避暑？她一面走，一面
11、喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。原来她身上有很多汗腺，热了就出很多汗来调整体温，防止中暑，不须要避暑。小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？小羚羊对他说。感谢你。小黑狗摆摆尾巴说，我身上没有汗腺，可舌头上有很多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调整体温呀。小羚羊，走到一棵告辞了小黑狗，走到一棵大树旁，望见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。你躺在沙土里玩，多热呀！小羚羊摇摇头说。 小黄鸡咯咯
12、咯地笑了，他说：我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒适了。小黄鸡不须要避暑，小羚羊多么悲观呀！她又走进林子里去约小松鼠。我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。再去找谁呢？小羚羊正迟疑着，小灰兔急连忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摇摆着两只大耳朵说：我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调整体温。小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。小班教案 篇4目标:1.运用故事和已有的阅历萌发孩子帮助别人的情感。2.在多媒体动态画面引发下,情愿用一般话讲讲故事中的事.难点:萌发帮助人的情感
13、.打算:多媒体课件,过程:1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小挚友，您们看，是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小挚友打招呼：小挚友，你们好!提问：这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍：这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样珍宝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本事可大了，我们一起来看。2.看看听听讲讲(放印课件)()插问(1)皮皮的小魔棒有什么本事呢?(可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小)(2)小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢?(3)大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想方法?(4)小猪大得不能回家了，真焦急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢?(爬，小
14、猪变小，房子变大等)(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，(分别询问幼儿)把三种东西变大，一边点，一边说，如“大大-大，皮球变大了，”并感谢用小手做的小魔棒感谢你，感谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮，帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.3.再次观赏故事,让幼儿自然感受，自由讲解并描述。结束语：你们喜爱皮皮吗?皮皮还做了很多好事，下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人
15、的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教化的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的阅历，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的方法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣小班教案 篇5设计意图：长长的这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，原委哪些东西是表现长长的呢，应当是小班孩子们既感怀疑，又感爱好的问题。本书用一个个充溢想象力的比方，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生气勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采纳跨页设计，对全部“长长的”东西都加以适度的夸张，
16、正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的学问阅历水平，我们选择了五种孩子生活中比较熟识的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的特征，用一个个充溢想象力的比方把“长长的”这个概念演绎的生动好玩。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的-像-可以-”来表达画面内容。活动目标：1、依据画面供应的线索，大胆地想象和揣测。2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长像，可以）的。3、通过阅读，迁移幼儿相关阅历，理解“长长的”概念。活动打算：老师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。活动过程：一、起先部分：老师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？究竟是什么
17、？二、引导幼儿重点阅读。1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？2、阅读2-3页： 这是什么？你是怎么知道的？ 和我们平常晒衣服的有什么不一样？3、阅读4-5页： 你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？ 鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以？4、阅读10-11页： 这是什么？这一页会讲什么？ 我来说，你们猜：长长的颈项像摩天大楼，可以伸到天空？5、阅读18-19页：有几只猴子？几只大的？几只小的？它们在干什么？谁来试着讲讲这幅图片。6、阅读20-21页：企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？长长的队伍像什么？三、通过小图片梳理阅读内容，学说短语。四、播放背景音乐，老师完整的阅读大书。五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们或许下漂亮的愿望吧！将自己的愿望告知你喜爱的人吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页