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1、2022幼儿教师教学总结幼儿老师教学总结四篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的幼儿老师教学总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿老师教学总结 篇1时间脚步匆忙，一挤眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾：一、稳定幼儿心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈
2、，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园心情上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的手足无措，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做嬉戏，慢慢地，我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教化，让幼儿在集体中学习基本的生活自理实力，如：自己洗手、洗
3、手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教化和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和激励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活实力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话，挑食奢侈的坏习惯也在一次次的督促和教化下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和陪伴下养成了宁静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的教化下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。二、在教化教学中，促进幼儿各方面的发展。1、加强课堂常规的培育良好的课堂常规也
4、是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小挚友粘上五角星，请表现好的小挚友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的爱好和须要动身，利用故事，发展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的视察，我们发觉，班上的幼儿特殊喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片宁静。于是，我们常常给幼儿讲一些情节简洁，角
5、色显明的故事，培育他们关切、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美丽语言，并激励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达实力也有了肯定的提高。3、在体育活动中，培育他们坚毅、英勇的品质。随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种状况，我们刚好对幼儿进行了不怕冷的教化，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变温煦的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素养。此外，在运动中我们还加强了英勇教化，以培育他们坚毅的品质。三、努力做好
6、家长工作，建起家园友情之桥。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。总之，惊慌而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!幼儿老师教学总结 篇2幼儿教化是全部教化的基础，非常重要。随着社会的进步发展，国家对幼儿教化越来越重视，因此，幼儿教化得到了长足的进步和发展。但我们也看到，幼儿教化中还存在诸多问题，亟待改进。为了让每位幼儿都能欢乐学习，健康成长，本人
7、结合多年的工作阅历，谈谈对幼儿教学的一些感悟。我们要做好幼儿教化，首先要树立起服务意识。随着教化社会化的发展，让教化的服务性也日益凸显出来。要办好幼儿园，就须要一心一意做好幼儿工作。在日常的教化中，老师要具备良好的职业道德，始终坚持把幼儿放在第一位，无条件地关切和敬重每个孩子。做任何事情都要先站在幼儿的角度来考虑，多倾听孩子的声音，学会做小事。另外，幼儿园还应充分敬重家长，与家长同等沟通，了解他们的须要，主动吸纳好的建议，形成和家长共育的合作局面。当然，好的幼儿园离不开一支高素养的幼儿园师资队伍。他们是幼儿园工作的骨干力气，也是幼儿园管理的重要任务之一。但是与当前幼儿教化的旺盛需求相反的是，幼
8、儿师资队伍不论是数量还是质量都远远跟不上发展。幼儿老师多数都很年轻，缺乏工作阅历，不知如何管理、教化幼儿。有时实行的方法有所欠妥。因此，加快对幼师队伍建设是摆在幼儿园管理中的重要任务。但是，素养参差不齐的老师队伍要建设好，是一件非常困难的事情。那么，如何才能抓好这项工作呢。本人靠着多年的管理阅历，总结出来六条阅历：一是园本理念。园本就是本园的，本单位的，老师队伍建设工作肯定要结合幼儿园自身实际来探讨。首先，要分析清晰园内师资队伍的状况、专业水平、工作实力等。然后确定详细的安排，并逐步实施和完善。二是师德建设。老师的道德情操对幼儿的品德发育有极强的感召力。幼儿的仿照实力强，思维详细形象，家长和老
9、师的行为习惯是幼儿学习的干脆范例。成人的行为习惯无时无刻不在影响着幼儿。老师又是幼儿仿照的重要对象。老师是否把师德的规范内化为自身内心的信念，化作行为品质时并到处支配自己的行动，都干脆关系到教化质量。因此，要加强老师的师德培育工作。三是业务培训。要把日常管理、教研、科研三者结合在一起，进行三位一体的培训，这样，更有利于老师在实践工作中发觉不足，学习他人的特长，不断改进教学水平。同时，也让他们更好地把握幼儿教化的规律，明白幼儿教化和低年级小学教化的区分。不能一味地进行填鸭式教学，仿照教学，更多地应把幼儿教化和幼儿生活结合起来。通过给幼儿创设各种各样的活动情境，供应丰富的材料，让幼儿与材料间的相互
10、作用，与伙伴、老师的互动，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符号，甚至一些粗浅的学问和科学的启蒙原理等。这样，让幼儿从“生活中学习”，在玩耍中接触簇新事物，去视察、去探究，大胆说出自己的感受，敢于表达自己的见解，对培育幼儿开朗、活泼的特性也非常有益。四是作为园长，要主动为老师搭建一个志向的平台。让老师成为这个开放式、自主式、互动式的平台上的主角，充分表现出他们的才能、潜能。进而促进老师更多地进行改革创新。同时，他们也能从这里获得胜利、成就感、满意感。比如，现在许多幼儿园都是利用校内网络来作为一个沟通、沟通的平台。五是管理者要充分敬重老师。俗话说。“敬重他人就是敬重自己”。作为管理人员，更应学会善
11、待他人，即宽容。现在的老师年纪轻，难免会性格急躁一点，出点错。但我们管理者不能一味地去责怪指责他们，更多的应当给他们激励和信任。这也是督促他们进步的动力。六是要营造良好的校内文化氛围。有了良好的氛围就会有良好的人际关系，有良好的工作学习环境，这样，才能让老师队伍更稳定，更让人放心。这里，就须要管理者要在思想、业务、生活等多方面对老师关怀。大胆任用有实力有激情的老师。这样，才能建设一支乐于奉献、肯埋头苦干的老师队伍，促进幼儿教学质量的全面提升。幼儿老师教学总结 篇3回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量现将本学期工作总结如下：一、班
12、级概况我班原有幼儿28人这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级两位老师仔细、细致地教化和护理下，渐渐熟识并喜爱上了幼儿园和班级环境，喜爱上幼儿园，宠爱老师，学会了和小挚友们之间友好交往。二、常规培育幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活迥然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培育幼儿的规范意识，我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培育，幼儿已基本能自觉遵守嬉戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩
13、子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小挚友们一起洗，几天的时间小挚友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子倾听音乐的指令，依据听不同的音乐，知道现在应当做什么。三、教化教学工作教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的.学习和生活，让幼儿在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的主动性;我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、主动性，让幼儿在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，驾驭更多的技能。通过本学期的各项活动，我园幼
14、儿在画展、舞蹈表演中表现不错，孩子们对艺术、对美的酷爱渐渐体现出来。四、家长工作家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本。因此，我们特别重视家长工作。我们开设家园联系栏，开展家长学校学习，填写家园联系册，为家长供应各周教化教学内容、各类教化信息、保教学问等。举办家长会也是我们沟通的一种方式，学期中，我们召开了家长会，会上对许多问题进行探讨、达成共识;另外还开展亲子开放活动，邀请家长来园共同参加亲子嬉戏，让家长在活动中视察和了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教化任务，主动协作幼儿园的教化工作。对一些特别幼儿我们还留意跟踪视察，主
15、动与家长沟通做到家园同步，共同教化好孩子。一个学期结束了，我班幼儿学会了很多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。教化幼儿是一项细致的工作，须要我们全身心地投入，只要我们至始至终做到对幼儿：爱心、耐性、细心，那幼儿肯定会健康开心地成长，我们要再接再厉、不断努力，让每个孩子身心健康成长。幼儿老师教学总结 篇4一工作重点：仔细实行市、区教化局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再探讨、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本
16、课程建构，使课题探讨工作不断良性发展做好铺垫。二主要工作：（一）适当调整常规教学制度上学期我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加共享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充溢有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。（二）全力以赴做好两项对外开放工作为展示我园实施新课程风采，协作市、区教化局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果
17、，展示采纳活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让老师有机会与幼教同仁沟通，表达自己在教化教学实践中的所思所想，所作所为，提高老师的分析表达实力，受到领导、专家及来宾一样好评。本学期末，中国学前教化探讨会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气缘由取消，但在打算过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。（三）稳步推动课题探讨本学期仍一如既往地有安排、有步骤地开展省幼教探讨会XXXX年度幼儿园教化评价的实践探讨情景性幼儿行为的视察、记录与评价实践探讨课
18、题探讨工作，在原有探讨基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行研讨。重点引导老师从某一事务、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，具体记录事务的发生、发展，清楚、精确地描述幼儿行为，比照幼儿行为特征进行评价，让老师在“问题行动策略行动实施行动反思行动评价”的过程中绽开自己的探讨工作。学习用幼儿发展学问、学前教化原理等专业学问谛视教化实践，提高发觉问题、分析问题、探讨问题、解决问题的实力，揭示、和把握真实教化过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教化。通过常常性的问题探讨、案例讲解并描述等研讨活动，为老师供应一个相互沟通的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的
19、合作中建构学问，让每个老师在同等、主动、合作的学习环境中绽开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组相识，不断完善我们的学习方式与评价模式。学期末，课题组对本课题第一阶段探讨状况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段探讨报告及探讨成果汇编，完成本课题第一阶段探讨任务。本学期，我们先后分别向“厦门市基础教化课程改革试验领导小组”、“厦门市教化科学探讨工作领导小组”、“中国学前教化探讨会”递交课题探讨申请，为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题探讨工作持续不断发展做好铺垫。（四）进一步探讨在新课程背景下的幼小连接工作由于幼儿园和小学在教化对象、教化目标、教化
20、内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改胜利与否对小学的教化工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的沟通沟通，如何在课改层面上搞好幼小教化连接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年始终在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作安排，以主动、主动的看法去找寻幼小连接的途径。我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、学问打算以外，还做些详细实质性工作，详细做法有：1常常带幼儿参观小学，了解小学生的学习生活。人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件常常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿
21、对小学生的学习生活有比较具体的了解，消退幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的爱好和憧憬。2幼儿园、小学互动开放课堂。为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学状况，争取家长的理解、支持和参加，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革非常认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有阅历中，小学的课堂与幼儿园的课堂迥然不同，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家嬉戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园常常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂，了解小学的课
22、堂教学状况，并参加了一些日常教学活动。很多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞许，特殊是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能供应更多类似的探讨、参观机会，让家庭教化与学校教化更好地协作。3带幼儿园的小挚友进入小学课堂干脆参加课堂活动鼓浪屿有极其丰富的教学资源，小学的综合实践活动与幼儿园的主题活动内容基本一样，差异仅是教化方式、教化目标、教化内容的广度、深度有所不同。我们带小挚友走进小学课堂，和小学生在同一课堂学习，亲身体验小学生的课堂，不要求他们马上从理解的层面去参加课堂，仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习内容和形式。现在，我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步取得较为和
23、谐的连接，这些都体现了老师观念的转变、教材的改变，以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习”为主的教学形式的变革的结果。（五）常规工作稳中有序本学期因天气缘由对日常教学工作造成很多不便，但我们仍一如既往的做好幼儿平安教化工作，细心支配踩街活动、庆“三八”活动、春游、“六一”游园等活动，组织部分小挚友参与第三届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛，荣获创意奖一人，最先放飞奖二人，巧手奖十人；大力营造和谐的德育氛围，创建整齐、有序、平安、文明的校内环境。注意突破常规培育中的薄弱环节，进一步加强幼儿在各项活动中的常规培育，增加规则意识，引导幼儿自我管理，力争做到“活而有序”。充分利用家长会、家教宣扬
24、栏、燕呢家园园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课改进程，增加家长自主参加的意识。充分挖掘家长作为教化资源的潜力，主动开展各种形式多样、内容丰富的家园同乐活动，广泛听取家长们的看法和建议。这些活动的开展，有利于亲密家园、亲子关系，增进友情，家长参加主动性高，对幼儿园的教化质量赐予了充分的确定，对老师们的工作作风也表示满足。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用，干脆参加班级的管理工作，参加教化活动，为班级开展各种活动供应肯定的资源保障，使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。依据部分班级老师一老一新的分布现状，仍实行班级导师制，在结对活动中充分发挥班主任、年段
25、长的力气，对新、弱老师进行多方位、多角度的帮助和指导，增加指导的随机性和实效性。充分发挥高级老师、骨干老师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培育模式，给任务、压担子。充分发挥每位老师的潜力为集体的进步供应支持与帮助，促进不同层次老师在原有水平上尽快成长。三存在问题及努力方向随着课程改革的不断深化，我们不断面临着改变所带来的压力与挑战，问题与困惑也更加凸显。作为中华第一园有着一百多年的历史积淀，在社会上也享有肯定盛名，有一支相对稳定、综合业务素养较高的师资队伍，但富有教化才智、身怀绝技的名师就显匮乏。我园老师的年龄结构也不大合理，学历层次有待提高。老师们要变更自己的观念、变更自己习惯的、熟识的一套操作模式，不是很简单，要真正达到适应课改须要的志向境地，须要经验一个长期的艰难的过程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页