《2022幼儿园中班区域活动方案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园中班区域活动方案例文.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园中班区域活动方案幼儿园中班区域活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常须要预先制定一份完整的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是我细心整理的幼儿园中班区域活动方案，欢迎阅读与保藏。幼儿园中班区域活动方案1一、鳄鱼响板活动阅历了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。活动材料废旧纸板（长方形）、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。指导建议1.请幼儿视察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锐利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。2.请幼儿视
2、察并试玩鳄鱼响板，视察鳄鱼响板制作步骤图，与同伴探讨制作方法。3.制作鳄鱼响板：将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。留意：瓶盖必需对称。在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。请幼儿创建性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。4.观赏同伴作品，并商讨改进方法。二、剪影小动物爱睡觉活动阅历了解不同动物的睡觉姿态，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。活动材料黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。指导建议1.视察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。2.请幼儿用笔在
3、黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，激励幼儿大胆创作不同的动物形象。3.用剪刀将其轮廓剪下，提示幼儿运用剪刀要留意平安。4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。三、纸箱动物活动阅历利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。活动打算纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等活动过程1.激励幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己宠爱的动物，自选材料进行固定。2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。3.引导实力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等协助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。4.激励幼儿能将自己的作品大胆讲解并描述给同伴听。科学发觉区奇妙的蘑菇学习照料蘑菇的基本方法
4、，初步学会简洁的视察记录。活动阅历活动材料不同品种的蘑菇种植桶（榆黄菇、平菇、猴头菇等）、小喷壶、自制视察记录本、彩笔等。指导建议1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的协助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。2.共享沟通“照看植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。3.激励幼儿定期给蘑菇喷水，视察并刚好简洁地记录蘑菇的改变。益智嬉戏区一、动物的尾巴活动阅历了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。活动材料动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等指导建议1.幼儿视察图片，了解动物尾巴的特征和用途。2.老师引导幼儿玩“找尾巴”的嬉戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动
5、物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。3.引导幼儿遵守嬉戏规则。可以依据幼儿的娴熟程度增加更多种类的动物尾巴，满意幼儿嬉戏的需求。二、动物转转乐活动阅历知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。活动打算自制转盘、DOBBLE KIDS玩具指导建议1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高视察实力。2.幼儿可两人一起结伴嬉戏，一个小挚友指定动物让另一个小挚友找它的家和食物。3.实力强的幼儿可一边找寻配对，一边讲解并描述“这是XX动物，它住在XX，它喜爱吃XX”。拼插建构区动物园能用垒高的方式搭建出动物园，并用形态各异的积木对称装饰。活动阅历活动材料木质积木，美工区中师幼共同制
6、作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。指导建议1.请幼儿视察动物园照片，引发幼儿搭建爱好。2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞窟或房子，提示幼儿留意平衡。3.幼儿尝试用其它形态的木质积木在房子上进行对称装饰。4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。音乐表现区小动物怎样过冬幼儿自主选择头饰、安排角色，与平行班幼儿一起欢乐表现音乐故事。活动阅历活动材料表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。指导建议1.引导幼儿依据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。2.幼儿自主选择头饰、安排角色，能依据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。3.老师启发幼儿大
7、胆创编歌词内容进行表演唱。语言阅读区鳄鱼爱上长颈鹿活动阅历与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲解并描述画面内容，尝试将好玩的、宠爱的内容记录下来。活动材料图画书鳄鱼爱上长颈鹿、搬过来搬过去、天生一对、小蜗牛找房子等，画笔，纸。指导建议1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中好玩或比较惊奇的地方，同伴之间沟通共享。2.老师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码（记住是第几页），关注方法（看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，须要两页同时看）等。3.指导幼儿用符号、图画记录书中好玩的、自己宠爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进
8、行沟通。角色扮演区森林小医院活动阅历引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。活动材料1.供应图文并茂的预防感冒的宣扬画，张贴在“医院”。2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械”若干。指导建议1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状；引导“医生”照看好“病人”，比照“病人”状况进行相应的诊治，并提示“病人”须要留意的一些事项；激励“医生”主动到角色区等其他区域。3.建议老师可提前激励“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法；依据须要制作预防感冒的宣扬材料，并将其张贴在医院门口。户
9、外体育活动体育活动小乌龟历险记教材分析小班时，幼儿就有爬的阅历，手膝着地爬的技能及动作驾驭较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中小乌龟历险记将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际须要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。本活动通过创设“动物仿照秀”、“小乌龟闯关”等一系列好玩的嬉戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延长到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿驾驭“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿快速、精确地驾驭其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、敏捷性和对身体的限制实力，在熬炼
10、爬行技能的同时体验爬行的欢乐。活动目标1.初步驾驭手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。2.在嬉戏中能身体敏捷、协调地屈膝爬。3.体验玩爬行嬉戏的欢乐，情愿与同伴共同嬉戏。活动打算物质打算：场地布置、音乐、即时贴、勋章等学问打算：相识、了解绳索桥活动建议1.创设“动物仿照秀”的情景，引发幼儿的爱好。创设情景，听老师口令，随音乐仿照各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。2.扮演角色，探究手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。 (1)借助“仿照乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿探讨。提问：假如两条绳索都用上
11、，小乌龟怎样通过绳索桥？(3)探究过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。请个别幼儿进行演示，沟通阅历，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。3.开展“小乌龟闯关”嬉戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺当闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。4.结束。庆祝成功，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲惫放松胳膊、腰、腿等部位。体育嬉戏啄木鸟医生活动阅历练习双脚原地向上纵跳，发展跳动实力。活动打算长绳一根，生虫的苹果图片若干；老师提前布置好场地。指导建议1.老师介绍嬉戏场地，引导幼儿
12、想一想：怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?激励幼儿自己探究原地纵跳的动作。2.请个别幼儿示范，老师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然伸展，努力向上够。3.幼儿自由练习后，玩嬉戏“提虫竞赛”。幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最终，依此类推，最快一队完成的为获胜队。幼儿园中班区域活动方案2区域活动，是我们依据教化的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自
13、主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的嬉戏活动实践中，我们发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为严峻，而且在期末
14、考核时也发觉各区域嬉戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过细致探讨，制定本学期嬉戏安排如下：本学期目标量贩式KTV活动区目标：1、提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。2、供应音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。久隆建筑工地活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的发展。2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。3、发展幼儿的想象力和创建力，激励他们大胆建筑。动动手美工区目标：1、供应各种成品、半成品让
15、幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、发展幼儿的创建力、想象力。智力大冲浪数学区目标：1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习巩固数学学问。超市活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2、帮助幼儿构思嬉戏情节，发展情节。3、能较宁静嬉戏，并懂得爱惜材料。4、提高发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的发展。5、培育做事有始有终的主动看法。6、在嬉戏中提高语言表达实力。7、培育有礼貌和遵守规则的习惯。新华书店阅
16、读区目标：1、在看书时能较自觉的保持宁静。2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲解并描述图书中的主要内容。主要措施：1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。4、提示幼儿遵守嬉戏规则。5、老师仔细有重点的辅导幼儿活动。（1）教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。（2）老师每天都有一项活动作为重点辅导。（3）加
17、强个别辅导。激励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。（4）充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。（6）视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展。（7）老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。6、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。7、老师接着学习有关创建性嬉戏类的文章，充分相识嬉戏的作用，把教化渗透在嬉戏之中，寓教于游。8、保证幼儿每天都有嬉戏时间。9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的
18、创建实力。幼儿园中班区域活动方案3一、活动名称：开锁二、材料打算：不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）。三、层次目标：（预料）第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。第四层次：情愿了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并依据密码开锁。四、活动介绍：语言提示：“小挚友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看！”操作示范：1、从操作区取盘，放桌上。2、起钥匙去开一把锁，若不对再换一
19、把钥匙。3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。五、视察指导：1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否一样，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求。3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记。4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。六、分析反思：（针对第一层次的预料目标及视察指导）锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个
20、活动很感爱好，会很有耐性地去开锁。幼儿园中班区域活动方案4一、活动背景：四月份，我们的活动主题是和纸玩嬉戏、蔬菜派两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸-在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。在和纸玩嬉戏的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。同时，我们正在开展蔬菜派
21、的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿发展的须要。二、区角名称：1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、益智区-蔬果对对碰4、健康区-投球乐5、角色区-农家乐6、操作区-蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。1、美工区-创意服装秀：（1）利用各种废旧纸材料，并尝
22、试设计纸质服装。（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。（3）激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。（4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。（5)教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。2、手工区-创意纸坊（1）依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。（）能够主动大胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的乐趣。（）运用已经剪出的各种形态，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。（4）情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。3、益智区-蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好
23、，提高辨别实力、推断与空间知觉实力。2）情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。4、健康区-投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测实力力。2）在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。3）遵守嬉戏规则，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。5、角色区-农家乐1）对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。2) 活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。3) 学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。6、操作区-蔬果沙拉吧1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果
24、沙拉。2)培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。3)激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。四、区角设置说明：幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历；支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的
25、渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区-创意服装秀和手工区-创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、找寻对应的数字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的农家乐。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘簇新的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程
26、中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新奇好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实力，促进幼儿社会性的良好发展。五、材料投放说明：区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分，是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在平安、无毒、易于操作的前提下，为孩子们打算了丰富的操作材料：1、美工区-创意服装秀主要投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀2、手工区
27、-创意纸坊主要投放材料：长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀3、益智区-蔬果对对碰主要投放材料：利用废旧KT板制作的棋盘、双层转盘各两组； 自制正方形蔬果卡片、圆点、1-7梯形数字卡各两组4、健康区-投球乐主要投放材料：废旧大纸箱两个，预先在两组纸箱和KT板上挖出直径40厘米大洞和直径15厘米小洞4-6个、皮球若干；用丝袜、海绵、泡沫自制小球若干5、角色区-农家乐主要投放材料：各种自制的蔬菜，纸盘、幼儿用的厨师帽、围裙，服务员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币 、小纸盒做的台秤和计算器、桌布、一次性筷子6、操作区-蔬果沙拉吧主要投放材料：各种簇新的蔬果实物，沙拉酱，果盘、小
28、塑料盘，塑料齿切刀，沙拉成品，一次性纸杯、一次性塑料手套等六、嬉戏规则：1、美工区、手工区嬉戏规则：1）嬉戏前自主选择嬉戏材料，并留意嬉戏中的平安。2)不影响同伴并主动参加嬉戏，情愿与同伴沟通。3）依据要求须要与同伴相互合作商讨。4）嬉戏后要将物品整理好。3、益智区-蔬果对对碰嬉戏规则：1）每组嬉戏两名幼儿参与，一人转动转盘，当转盘停下的时候，两人一起数圆点的个数，找出梯形数卡，放在空格处。拿出数卡，接着下一轮嬉戏。2）两名幼儿一起摆放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排摆完后，两人同时按从下往上的依次翻开卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者获胜。4、健康区-投球乐嬉戏规则：1）老师组织好幼儿排队
29、，不相互拥挤，防止球撞到幼儿。2）适当提示幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。5、角色区、操作区嬉戏规则：1）幼儿自由安排嬉戏角色，主动参加并融入到嬉戏活动之中。2）仿照服务员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交往情感的表达。七、入区活动标记设计说明：入区活动标记像一位不说话的小老师，静默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标记的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。1、美工区、手工区入区活动标记设计：爱心卡上面贴有一把小剪刀
30、，表示自己动手设计剪裁2、益智区-蔬菜对对碰入区活动标记设计：爱心卡上面贴有三角形标记，表示益智区3、健康区-投球乐入区活动标记：爱心卡上贴有圆形球的标记，表示跟球有关的体育健康活动4、角色区-农家乐入区活动标记设计：爱心卡上贴有鱼的标记，表示跟吃饭有关的角色区嬉戏活动5、操作区-蔬果沙拉吧入区活动标记设计：爱心卡上贴有苹果的标记，表示跟蔬果有关的活动八、嬉戏指导纲要指出：老师在嬉戏中要发挥视察者、组织者和协调者的作用，正确处理老师在嬉戏中的地位，留意角色身份的转换。在区角主题产生中，老师是发觉者、参加者；在出现问题时，老师应是启发者、引导者，通过与幼儿的探讨，老师来激发幼儿创建性和共享嬉戏阅
31、历带来的欢乐，并了解幼儿的状况，为幼儿供应适时的帮助。1、美工区-小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。 还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的相识，总之，孩子们的服装审美观点明显增加。2、手工区-创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小
32、组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种形态和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不须要老师的示范、更不须要老师在一旁反复吩咐，阅历成为孩子接着嬉戏的指导老师，孩子们自乐其中。3、益智区-蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他们喜爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简单放弃或转移活动。经过老师的不断激励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有
33、爱好，对点数的协作能够精确无误了。4、健康区-投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通许多时候具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并干脆帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时实行保持缄默的策略是最好的，因为幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的
34、作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。5、角色区-农家乐对幼儿而言，角色嬉戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参与嬉戏，以角色身份参与嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜爱的指导方法。在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的兴致勃勃，服务员落落大方，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。6、操作区-蔬果
35、沙拉吧有的吃有的玩，是小挚友最喜爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小挚友们忙得不亦乐乎，顾客饶有爱好的点餐，操作区的员工带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，顾客们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特殊兴奋，因为他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色美丽，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会交往的情感。幼儿园中班区域活动方案5区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式
36、，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、
37、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。4月份1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法
38、进行印染活动，发展幼儿的动手实力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。5月份1、角色区：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。2、探究区：给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6月份1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材
39、料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。幼儿园中班区域活动方案6活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐私。2、培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。活动打算：1、前期打算：带幼儿参观菜园。2、材料打算：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多挚友啊，他们是
40、谁啊？幼：蔬菜。师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，簇新的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食幼儿园中班区域活动方案7活动名称：语言小虫活动目标：1、引导幼儿仔细视察图片，能大胆讲解并描述图片内容。2、初步学习儿歌，对儿歌有肯定的了解。活动过程：一、引起爱好。老师出示挂图：小挚友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?
41、(引导幼儿依据图片大胆讲解并描述)二、学习儿歌。1、刚才，小挚友都说的很好，那今日老师就要教小挚友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。2、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。小挚友，你们告知老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲解并描述儿歌里句子)3、老师再次朗诵儿歌，幼儿观赏。小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)老师完整讲解并描述并带领幼儿跟读小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。老师同时完整讲解并描述。除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲解并描述春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?4、学念儿歌。(1)师读一句，幼儿跟读。(2)全班读。(3)指名读。(4)老师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页