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1、2022广西考研中医考试考前冲刺卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.以下说法正确的是_A若x=x0是f(x)的无穷间断点，则它不会是函数f(x)的极小值点B若f(x)在(a，b)内连续，且在x=a与x=b点有定义，则f(x)在a，b上必有界C若在x=a点处连续，则f(x)在x=a点处也必连续Df(a)f(b)0是方程f(x)=0在(a，b)有解的充分非必要条件 2.设随机变量XF(n，n)，记=P(X1)，=P(X1)，则_A=BCD，的大小与n的取值有关，不确定 3.对
2、于事件A和B，下面结论正确的是A若A与B互不相容，则与也互不相容B若A与B相容，则与也相容C若A与B互逆，则与也互逆D若A-B=，则A与B互不相容 4.设L：x2+4y2=1，y0，L1：x2+4y2=1，x0，y0，则ABCD 5.已知A、B为三阶矩阵，且有相同的特征值1，2，2，则下列命题：A，B等价；A，B相似；若A，B为实对称矩阵，则A，B合同；行列式|A-2E|=|2E-A|，成立的有A1个B2个C3个D4个 6.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是_A儿童身心发展具有顺序性B儿童身心发展具有不平衡性C儿童身心发展具有个别差异性D儿童身心发展具有分化与互补的协调性 7.不属于家庭教育的
3、特点是_A先导性B针对性C感染性D组织与计划性 8.提出道德认知发展阶段理论的是_A维果茨基B皮亚杰C科尔伯格D加德纳 9.人的自觉能动性的最高表现是_A主体活动的选择性B主体活动的计划性C主体活动的预见性D主体活动的创造性 10.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到_A循序渐进B因材施教C切己体察D虚心涵泳 11.自然环境对教育的直接影响不包括_A适应自然的教育的价值取向B自然环境制约着一定的教育内容选择C影响教育的组织机构和组织形式D影响教育发展战略的选择 12.“唯上智与下愚难移”说明_A遗传决定论B环境决定论C先天决定论D经济决定论 13.人的身心发展的状态和程度称为_A发展B成
4、长C成熟D生长 14.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应_A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律 15.当代教育系统中，_为核心A学校教育B家庭教育C社会教育D民俗教育 16.下列哪种有关人的发展理论最为科学_A认知发展理论B最近发展区理论C道德发展阶段论D马克思关于人的全面发展理论 17.皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为_A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D感知运动阶
5、段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段 18.“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的_A遗传因素B环境因素C先天因素D差异性 19.强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是_A外烁论B内发论C各因素交互作用论D实践活动论 20.在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”，强调儿童“成人化”，违背了教育的什么规律_A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性 21.一个卷烟工人可以一下抓起20支烟，说明人的_A遗传因素B主观能动性C先天因素D差异性 22.遗传素质为人的发展提供了_A现实性B必然性C方向性D可能性 23.有关学校教育的局限性认识不
6、正确的是_A不能覆盖学生的全部教育B容易导致扼杀学生个性C容易脱离生活D应倡导“非学校化” 24.社区教育是_在时间和空间上向社会的延伸和发展A学校教育B家庭教育C社会教育D民俗教育 25.环境决定论的代表人物是_A格塞尔B杜威C华生D霍尔 26.教育与机体成熟的关系是_A有赖于B促进C既依赖又促进D基础 27.提出多元智力理论的是_A布卢姆B赞可夫C维果茨基D加德纳 28.提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是_A加德纳B赞可夫C维果茨基D皮亚杰 29.“学校消亡论”的提出者是_A伊里奇B托夫勒C卡西尔D彼德斯 30.学校教育的缺点不包括_A时空局限性B易压抑学生个性C易制度
7、化D与社会生活联系过多 31.马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是_A生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要B生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要C生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要D生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要 32.依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现_A第三阶段B第四阶段C第五阶段D第六阶段 33.对初人学的儿童要考虑他们的学前期的特征，而对1112岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的_A顺序性和阶段性B阶段性C不平衡
8、性D个别差异性 34.强调成熟机制对人发展的决定作用的是_A弗洛伊德B华生C威尔逊D格塞尔 35.人才成长有一个“逆境定律”，说明“逆境”可以改造为有利的顺境，所以人是_A被动的B主观能动的C先天的D偶然性的 36.有关学校教育的特点描述不正确的是_A教育职能的专门性B教育作用的主导性C教育内容的全面性D教育形式的变化性 37.华生“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变。”反映了他的_A遗传决定论B环境决定论C行为决定论D经济决定论 38.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有_A阶段性B整体性C不均衡性D互补性 39.社
9、区的特点不包括_A开放性与群众性B多样性与补偿性C实用性与融合性D组织性与计划性 40.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是_A学生具有自觉性B学生具有独立性C学生具有创造性D学生具有可塑性 41.个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到_A循序渐进B因材施教C切己体察D虚心涵泳 42.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于_A学生知识、能力是不一样的B教师的知识、能力是不一样的C人的身心发展具有顺序性和阶段性D教育活动受人的遗传素质的制约 43.教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的_A能动性B可控性C超前性D相对独立性 44.目前，我国独生子女教育上的片面性的主要表现不包括_A身
10、体锻炼B精神生活C品德培养D智力开发 45.教育对人的发展起主导作用，下列不能说明的是_A教育是一种有目的、有计划地培养人的活动B教育根据社会发展要求对学生施加影响C学校有专门的教师，可避免其他因素的影响D学校教育不能发展人的个性 46.提出“最近发展区”理论的是_A布卢姆B赞可夫C维果茨基D皮亚杰 47.人身心发展的决定性因素与动力是_A环境B遗传C个体的主观能动性D教育 48.“孟母三迁”、“素丝说”说明了_在人的发展中的重要作用A遗传B环境C教育D个体的主观能动性 49.学校教育对人的发展起_A决定作用B主导作用C影响作用D刺激作用 50.个体身心发展的不均衡性要求_A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教，有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页