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1、一、情境导入一、情境导入 明确目标明确目标v学习目标学习目标v概括文章主要内容，感受人物形象。概括文章主要内容，感受人物形象。 v学习从不同角度刻画人物形象的方法。学习从不同角度刻画人物形象的方法。二、自主学习二、自主学习 探索新知探索新知v请默读课文，思考：v第一次几何课上，王老师有哪些表第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？现，学生又有哪些反应？ v 教师表现教师表现 学生反应学生反应王老师挤进门，快速站到讲王老师挤进门，快速站到讲台上。台上。 惊讶惊讶 全班男生、女生哄堂大笑。全班男生、女生哄堂大笑。王老师告诉大家学习的道理王老师告诉大家学习的道理 大吃一惊，更安静了。大吃
2、一惊，更安静了。 王老师一言不发哑笑了两分钟王老师一言不发哑笑了两分钟 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，弯腰，摇头，挤眉，弄眼， 一齐哄堂大笑一齐哄堂大笑 王老师在黑板上反手画了一王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形个圆和一个等边三角形。 。 镇住了，大气也不敢出，镇住了，大气也不敢出， 一个个睁大眼睛，屏息静听一个个睁大眼睛，屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号王老师写出并介绍自己的绰号。 王老师请大家上台画圆和等王老师请大家上台画圆和等边三角形。边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。得满脸泪水，喉咙发肿。 满教室鸦雀无声。满教室鸦雀无声。 v请用简洁的语言概括课文内容 . 三、合作探究 展示点评v问题1：王老师有哪些与众不同的地方？ 请从文章中找出来。老师的与众不同、老师的与众不同、老师的几何更与众不同。v问题2、作者是怎样描写王老师的？ 你觉得哪些地方可以借鉴？ 四、检测反馈四、检测反馈 拓展延伸拓展延伸v 你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征或他常说的一句话或最常做的一个动作。