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1、第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ 生物能影响和改变环境吗？ 生物怎样适应环境？想一想，议一议想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？特点？主要分布主要分布:我国四川西部和北部、甘我国四川西部和北部、甘 肃南部、西藏东部及陕西南部。肃南部、西藏东部及陕西南部。大熊猫以箭
2、竹等为食，食性单一，大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有特点主要是有竹类植物和水源竹类植物和水源。1、鱼儿离开了水会怎么样?2、南方的植物移到北方又会怎么样？3、需要光的植物如果放到阴暗处生长会怎么样？如:向日葵思考：生物的生活离不开一定的环境。 什么是环境？生物的生活环境包生物的生活环境包括生存空间和周围括生存空间和周围的各种影响因素。的各种影响因素。如：荔枝环境中的生态因素 环境中影环境中影响响生物的生活和分布的因素。生物的生活和分布的因素。2、生态因素分类 （1）、非生物因素：光、温度、水等。）、非生物因素：光、温度、水等
3、。 (2)、生物因素：影响某种生物生活的其它、生物因素：影响某种生物生活的其它 生物生物 1、定义非生物因素：阳光、温度、水、土壤等生物因素：老鼠、蚯蚓、七星瓢虫、麦 蚜、杂草等。影响小麦生活小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。阴生植物：（只有在密林下层的弱光下才能生长得好）阴生植物：（只有在密林下层的弱光下才能生长得好） 人参，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓人参，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓阴生植物阴生植物 阳生植物阳生植物光光对植物的影响对植物的影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响南方阔叶林北方针叶林非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响温度对植物的影响非生物
4、因素对生物的影响非生物因素对生物的影响 水对植物的影响非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响鼠妇的形态特征和生活习性鼠妇的形态特征和生活习性 鼠妇鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”，又名粗糙鼠妇)身体扁平，较长，椭圆形，体长1.52厘米。对光敏感。生活于陆上潮湿处，白天常藏身于阴湿的乱石下或花盆下，怕光，夜间出来活动，以腐烂植物为食。一、提出问题一、提出问题二、作出假设二、作出假设三、制定计划三、制定计划 四、实施计划四、实施计划五、得出结论五、得出结论六、表达和交流六、表达和交流根据自己已有的知识和根据自己已有的知识和生活经验，尝试对这一生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。问题
5、的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。材料、设计方法步骤等。按照实验方案进行探究，按照实验方案进行探究，并认真记录。并认真记录。分析所得结果与假设是分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论否相符，从而得出结论探究的一般过程是从发现探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。问题、提出问题开始。展示探究结果，并汇报展示探究结果，并汇报探究过程。探究过程。 提出问题提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。制定计划制定计划实验
6、思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。设可能是正确的。材料用具：材料用具：1010只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。暗和明亮两种环境。方法步骤：方法步骤：1 1、以小
7、组为单位进行实验。在两侧中央放入、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5 5只鼠妇。静置只鼠妇。静置2 2分钟。分钟。2 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计1010次。将统次。将统计的结果填写在下表中。计的结果填写在下表中。234567891011明亮阴暗环境时间（分钟） 实施计划实施计划 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 得出结论得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？ 表达与交流表达与交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得
8、出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。探究的一般过程：探究的一般过程： 发现问题发现问题一、提出问题一、提出问题二、作出假设二、作出假设三、制定计划三、制定计划四、实施计划四、实施计划五、得出结论五、得出结论六、表达和交流六、表达和交流鼠妇为什么会很快爬走？鼠妇为什么会很快爬走？光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？鼠妇适于生活在阴暗的环境鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。中，光会影响鼠妇的生活。设计合理的方案。设计合理的方案。观察、观察、鼠妇的生活受到光的影响鼠妇的生活受到光的影响讨论 1 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪、这个实验所探究的非
9、生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？些因素对该动物有影响？ 非生物因素是光。还有温度、水分等因素非生物因素是光。还有温度、水分等因素 2 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？要探究的因素引起的？ 将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其它因素在两个组要保持一致。它因素在两个组要保持一致。 3 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1 1只鼠妇做只鼠妇做实验行吗？实验行吗？ 用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。
10、4 4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？ 提高实验结论的可信度提高实验结论的可信度科学方法 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验二、生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是的是捕食关系捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有还有竞争、合作、寄生竞争、合作、寄生，等等。，等等。捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系竞竞争争关关系系合
11、作关系合作关系菟丝子菟丝子寄生关系寄生关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 在自然界中，生物受到很多生态因在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。的同时，也影响和改变着环境。分析下列图片和文字资料分析下列图片和文字资料在炎热缺水在炎热缺水的荒漠中生的荒漠中生活的骆驼活的骆驼, ,尿液非常少，尿液非常少，当体温升高当体温升高到到4646时才时才会出汗。会出汗。生活在寒冷生活在寒冷海域中的海海域中的海豹，皮下脂豹，皮下脂肪很厚。肪很厚。蚯蚓在土壤蚯蚓
12、在土壤中活动，可中活动，可以使土壤疏以使土壤疏松。松。荒漠中的荒漠中的植物植物骆驼刺，骆驼刺，根系非常根系非常发达发达形态结构生活方式特点形态结构生活方式特点生活环境生活环境尿液少、出汗少尿液少、出汗少（减少水分消耗）（减少水分消耗）干旱缺水干旱缺水适应适应皮下脂肪厚皮下脂肪厚（保温作用）（保温作用）寒冷海域寒冷海域适应适应根特别长根特别长（吸收水分）（吸收水分）干旱缺水干旱缺水适应适应 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？讨论讨论2 2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？环境的？
13、 蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物生长。形态结构、生活方式形态结构、生活方式环境环境适应适应生物对环境的适应是普遍存在的生物对环境的适应是普遍存在的 保护色 拟态警戒色 在生物与环境相互作用的漫长过程在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。的生物圈。1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对、鱼必须生活在水里，离开
14、水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于象属于( )A、合作、合作B、捕食、捕食C、竞争、竞争D、寄生、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述
15、的是（ ） A、合作、合作 B、食物网、食物网 C、捕食、捕食 D、竞争、竞争4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度、阳光、温度 B、空气、温度、空气、温度 C、水分、土壤、水分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（还应同时设计（ ）A 、分组实验、分组实验 B、 重复实验重复实验 C、 独立实验独立实验 D、对照实验、对照实验6、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（是（ ）A.光照光照 B.土壤湿度土壤湿度 C.温度温度 D.杂草杂草7下列哪项是探究下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中的一实验中的一组对照实验条件组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮阴暗、明亮 8潮湿、干燥潮湿、干燥 C明亮、潮湿明亮、潮湿 D阴暗、干燥阴暗、干燥8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应验的其他因素应 ( )A相同相同 B不同不同 C相似相似 D随意随意