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1、2022小班科学了不起的轮子教案小班科学了不得的轮子教案作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小班科学了不得的轮子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小班科学了不得的轮子教案1活动目标：1 感知轮子的作用。2 体验轮子骄傲的情感。活动打算：1 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2 图片和磁带。3 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。活动过程：一。了解轮子的作用。1 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。2 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌
2、龟的走路会怎么样？二听听轮子的自述。1 大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。2 结合图片讲解并描述了不得的轮子。3 听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。4 你还知道哪些东西也有了了不得的轮子？三分类活动。1 请幼儿按有轮子和无轮子，将打算的图片分成两类。2 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。3 请幼儿添画轮子。小班科学了不得的轮子教案2教材分析：本活动选自华师大建构式教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不得的轮子”。轮子是孩子们生活中常常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感爱好的事物。经过对原教材反复地熟识和分析
3、，结合小班幼儿留意水平低下，喜爱形象显明、详细生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的看法，重视幼儿干脆阅历的获得，在保留原教材的主线上，对细微环节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的便利。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（PPT），用生动好玩轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活阅历。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼
4、儿干脆阅历的感受，在轻松好玩的嬉戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参加活动的主动性。活动目标：1.了解轮子的作用。2.在操作活动中体验胜利的欢乐。活动打算：1.小货车若干辆；2.自制饮料若干；3.了不得的轮子课件；4.货架2只活动过程：运货物师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小挚友帮忙将这些饮料运到超市去，你们情愿帮忙吗？有这么一辆惊奇的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”老师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的
5、沉重。师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后立刻坐回到位置上。”师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿回答。师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好方法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好方法。 幼儿回答。安装车子轮子师：“这里有许多的轮子，我们帮它们装上去吧！”老师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清晰老师的要求：每个小挚友拿好两对轮子，快速地将轮子装进
6、车子里。师：“请小挚友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）老师刚好帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的便利与省力。师：“小挚友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们动身了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是欢乐的小司机，滴滴滴滴滴。”师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告知我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜爱用哪一个运，为什么？” 幼儿回答听听轮子的自述。结合PPT讲解并描述了不得的轮子 师：有了轮子可以让我们更省力地运东
7、西，车子也会跑得更快，轮子真了不得。轮子自己有话想跟小挚友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不得的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小挚友可以在生活中细致地视察、发觉，还有哪些有了不得的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的便利。”拉着有轮车出活动室。师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”老师带幼儿拉着车子出活动室。小班科学了不得的轮子教案3目标1.感知轮子的作用。2.体验轮子骄傲的情感。打算1.
8、环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.挂图，故事磁带。3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。过程1.了解轮子的作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?2.听听轮子的自述。大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。结合挂图讲解并描述了不得的轮子。听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。你还知道哪些东西也有了不得的轮子?3.分类活动。请幼儿按有轮和无轮，将打算的图片分成两类。请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。请幼儿添画轮子。建
9、议1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。2.可结合幼儿的生活阅历，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。附：了不得的轮子我是了不得的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。小班科学了不得的轮子教案4活动目标：1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。2.尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的相识。3.产生对轮子探究的欲望。活动重难点：活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。活
10、动难点：尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的相识，产生对轮子探究的欲望。活动打算：1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。2.每人一个轮胎。3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。活动过程：一幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。1.激励幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种好玩的现象。指导语：
11、轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？二嬉戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，嬉戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。三结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿视察探讨）小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。小班科学了不得的轮子课后反思轮子
12、的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很大的便利。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿供应了轮胎，让幼儿去视察、去操作、去发觉、去主动建构自己的学问阅历。环节一：在“运轮胎”嬉戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。环节二：在 “运箱子” 嬉戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在好玩的嬉戏中发觉轮子的作用。环节三：通过找寻日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的便利。本活动中始终以嬉戏贯穿整个活动，孩子们的爱好很高，参加性强。能主动探究发觉轮子的特点。小班科学了不得的轮子教案5活动目标1、相识各种各样的
13、轮子。2、供应各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。3、体验轮子转动的乐趣。活动打算1、打算各种有轮子的玩具。2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。3、大圈人手一个。活动过程一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车1、老师：小挚友，你望见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。3、老师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？二、视察相识各种轮子，了解轮子的作用1、引导幼儿视察玩具车上的大轮子，老师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？2、老师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。我是了不得的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的
14、轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。3、老师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不得的轮子？4、老师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么方法能帮它们走得快一点吗？5、老师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。三、引导幼儿开车仿编儿歌。1、老师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌小汽车好吗？2、老师：你还想开什么车？到哪里去？3、老师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，始终转到麦田里；警车笛笛叫，。始终转到公安局。四、尾声老师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页