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1、2022幼儿园大班数学教学方案幼儿园大班数学教学方案(汇编15篇)为了保障事情或工作顺当、圆满进行，往往须要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。方案应当怎么制定呢？下面是我整理的幼儿园大班数学教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班数学教学方案1一.分析教材园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导相识整点、半点，如：8：00入园，：0离园这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本
2、次活动的教学为：1使相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。3、培育的视察力和操作实力，使建立初步的时间概念。二 教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我供应了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。三教法与学法为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原
3、则，综合运用发觉法、嬉戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色调一体，激发学习的爱好；遵循个别性原则，对实力差的在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。四教学打算小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。五教学过程（一）起先部分（二）活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。（三）基本部分在活动我避开了一言谈和问
4、答，注意主动的视察，激励发觉问题，主动求知。1让视察钟面，指导细致视察。老师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。2相识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发觉这三只钟有什么隐私？让视察，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习爱好。接着通过老师的操作演示，的细心主动视察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在
5、最终不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学学问有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。（四）结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的氛围结束了。六活动延长1老师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的学问。2在日常生活或嬉戏，老师有意识的引
6、导运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到了，下班了教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。幼儿园大班数学教学方案2目标：1、能大胆地、创建性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。2、体验图形组合改变的乐趣。打算：1、白纸每人一张，各种大小形态不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。2、老师用几何图形拼贴的范例图一张。过程：1、激发幼儿自己用图形拼贴画的爱好。出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2、练习用图形拼摆物体造型。幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。老师帮助幼儿合理支配画面。粘贴造型时提示幼儿正确运用浆糊、抹布等。3、展览幼儿作品，相互观
7、赏。幼儿相互讲解并描述画面的内容，体验图形的组合改变的乐趣。激励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。建议：结合此次活动可在智力区与美工区接着供应各种形态的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。评价：1、能大胆地选择几何图形拼贴造型，有肯定创建性。2、能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。幼儿园大班数学教学方案3设计意图：排序是将两个以上物体依据某种特征上的差异，按有肯定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它须要有肯定的推断推理实力。大班幼儿能够区分物体的形态、颜色和大小，因此，本课题实行了分组操作形式，涉及了按实物、形态、颜色和大小排序，对培育大班
8、幼儿视察力和思维推理实力起到了促进作用。活动目标：1、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。2、培育视察力和思维推理实力。3、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。重难点分析：重点：引导幼儿发觉规律、驾驭规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动打算：物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。
9、活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小挚友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假如记住了规律，就简单记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。二、绽开：1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿视察发觉规律。师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：你发觉了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨）接下来排什么
10、？（还是2个苹果2个梨）；第一组排列和其次组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，设计出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿驾驭规律。师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出其次组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将其次组空缺的小花补充完整。小结：今日我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排
11、队，其次种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习，激励幼儿依据物体的不同特征创建肯定的规律排序。老师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；分四组进行操作，老师巡回指导：A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干；B、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）；C、按形态排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）D、按大小排序：小瓶子盖若干（大小不同）。5、展示部分作品，引出拓展内容。将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么改变？（美丽了）小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中
12、你在什么地方见到过按规律排队的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。师：今日老师带来一组图片，请小挚友欣赏。如：漂亮的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。三、结束：课件播放“火车开了”， 嬉戏“开火车”，自然结束：师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！幼儿园大班数学教学方案4活动目标：1、乐意参加活动，在操作活动中体验欢乐。2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。活动打算：1、教具：
13、自制外型似房子的1月12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。4、阅历打算：幼儿已知自己的生日。活动过程：1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（1）老师讲解并描述故事年*一家，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？（2）依据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。 （1）老师：今日年妈妈和她
14、的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探究大月、小月和二月）（3）老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。3、相识年历并学习查看年历的方法。（1）出示年历，引导幼儿视察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。（2）激励幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）师幼共验证。（3）师幼
15、共同小结查找详细日期的方法。4、幼儿分组操作，巩固查找详细日期的方法。 （1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。（2）幼儿分组操作，老师巡回指导。（3）师幼共同检验操作材料。活动延长：回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事： 年*孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月十二月。这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小
16、的房子。这原委是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子起先数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活。幼儿园大班数学教学方案
17、5活动目标1.初步相识星期，知道星期的排列依次，一星期有7天，一个月有30、31天。2.通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。活动打算1.20xx年台历2.人手台历一册、一支笔。音乐幼儿园课件活动过程一、相识台历1.谈话引出活动（星期）老师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？是星期几？（幼儿自由回答）你们知道一星期有哪几天？2.出示课件：台历引导幼儿视察，了解台历内容。（1）这是什么？上面有什么？（2）告知幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。这是几月份呢？这个月有几天？老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。（3）相识星期。认读星期一到星期日。（4）幼儿找一
18、找1日在哪？并引导幼儿向上看1日是星期几。（5）请幼儿说出今日的日期，再说说是星期几？3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与人们有什么关系？4.让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。（1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？（3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。二、操作活动1.引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画
19、上一颗五角星。2.视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、结束活动播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。幼儿园大班数学教学方案6活动目标;1、在嬉戏活动中感知面积的大小。2、学习运用多种方法数数。活动重点：感知面积的大小。活动难点：运用多种方法数数。活动打算：格子纸、彩笔。活动过程：1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。2、交代嬉戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。3、数彩砖:（1）两个人的格子涂满后
20、，数一数自己的彩砖有多少块。（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。延长活动：指导幼儿完成幼儿用书漆地板中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。幼儿园大班数学教学方案7活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、嬉戏“走
21、钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维实力，培育了幼儿的学习习惯。活动目标：1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。2、通过学习发展幼儿的视察推理实力和推断力。活动重点：学习对种子进行分类、排序。活动难点：数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。活动特点：操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。活动打算：1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）2、纸板人手两张3、乒乓球、海洋球各一个。活动方法：操作法、视察法和嬉戏法。活动过程：一、起先部分（导入活动，引起幼儿爱好，听音乐进教室）（1） 今日，老师要
22、带你们去豆子王国，小挚友们兴奋吗？下面我们动身吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。（2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）（3）小老鼠太淘气了，把种子弄乱了，请小挚友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。二、基本部分（引导幼儿探究规律，并找出规律）（一）第一次探究活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。）（1）讲解操作要领。（2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）（红）大圆（ ）（黄）中圆（ ）（绿）小圆 （ ）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“其次、第三条线呢？”（
23、黄豆、绿豆）老师示范排，告知幼儿排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3) 请幼儿讲解并描述排列结果。“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）(4) 探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。(5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。（二）、其次次探究活动：（感知大小不一的种子，排列长
24、短相同时，数量不同。）(1) 请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。（红）小圆 （ ）（黄）中圆（ ）（绿）大圆 （ ）“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）(2) 设疑、引导幼儿思索。“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）(3) 交待探究要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”(4) 讲解并描述操作结果。（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）(5) 探讨“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”(6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用
25、得少。三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系(1) 接下来老师要带领你们去文具店，小挚友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。(2) 嬉戏：走钢丝。“请小挚友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步伐少，你们用的多呢？”四
26、、结束教学。幼儿园大班数学教学方案8一、活动目标：1、能依据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲解并描述。2、乐意探究数学活动，懂得关爱他人。学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。学习难点：练习用3个数字来编算术题。二、活动打算：三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干其次组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干三、活动过程：1、情景导入重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造美
27、丽又坚固的房子。每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。房子造好了，再种些绿化，把小区装扮得美丽些。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1)幼儿第一次探究操作看图讲解并描述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。2)幼儿其次次探究操作边讲解并描述边列出算式现在请你们每个小区的挚友们依据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位
28、小挚友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出： 8-2=6、8-6=2。3、体验理解互换规律请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私?看谁先能找出隐私来。小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，立刻就想到6+2=8，我们把它称做为挚友题。同样看到82=6，立刻就想到86=2，我们也把他们称为挚友题。小挚友真能干，帮灾区的人们建立了这么美丽的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，感谢你们。活动延长：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。幼儿园大班数学教学方案9活动目标：
29、1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同嬉戏的愉悦。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球嬉戏师：我们来玩一玩碰碰球的嬉戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分
30、过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请34位幼儿）二、引出新嬉戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。幼儿园大班数学教学方案10活动目标：1、初步相识正方体，知道正方体的一些基本特征。2、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。3、体验参加数学活动的欢乐。活动打算：教具：正方体正方形学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步相识正方体师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形态的？幼：正方形（正方体）老师把
31、正方形和正方体进行比较。（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形态的？（正方形），全部的面都是正方形吗？（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）师：像这样的形态就叫正方体。小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。二、巩固学习师：老师为你们打算了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）三、操作练习制作正方体。四、抛骰子嬉戏幼儿园大班数学教学方案11活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲解并描
32、述操作过程。活动打算：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿爱好。师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打算了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验
33、证小挚友是不是付了9元钱。师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀？（8种）6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈妈想请我们小挚
34、友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗？（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿做，老师指导。师：做完后请小挚友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。幼儿园大班数学教学方案12活动目的1、让幼儿初步认知许多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。2、增进幼儿探求学问的爱好，提高幼儿解决问题的实力。活动打算1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。3、背景图一幅（宝殿
35、）、金钥匙一把、推断卡若干。4、录音机及有关录音带。活动过程一、幼儿第一次尝试（探究实物的二等分）1、提出要求：今日老师给小挚友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小挚友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐），老师巡察激励幼儿主动动手、动脑遇到问题自己想方法解决（时间5分钟）3、反馈尝试结果。A 提问：（出示绸带）小挚友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好干脆拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和
36、另一杯一样多）可假如米许多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确(老师试验称重量),小挚友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们打算小刀,所以小挚友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要留意平安，别伤着手,假如要更精确些就可用天平称一称.B.老师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)二、幼儿其次次尝试学习几个图形的二等分，探究怎
37、样的图形可以“二等分”1、提出要求：（出示几何图形）生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们打算的是几何图形，现在请小挚友用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互探讨。（放音乐）3、幼儿反馈尝试结果。A提问：（出示全部图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，老师演示） 哪些图形不行以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B 比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。三、嬉戏“抢金钥匙”1、 讲解要求
38、和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小挚友答，后面的若答错了，请别的小挚友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。2、 幼儿嬉戏，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、 嬉戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（老师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。四、活动延长：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维实力选择
39、方法。幼儿园大班数学教学方案13活动目标：1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中驾驭运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培育幼儿发觉问题解决问题的实力。活动打算：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1、谈话引起幼儿爱好。今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙？2、幼儿第一次运沙。（1）提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿视察，发觉问题。（每组两人运用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得
40、一样多，通过探讨、示范明确运沙的详细操作规则（满杯后用工具刮平）3、幼儿其次次运沙，验证。（1）统计运沙次数（2）引导视察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。（1）幼儿预料大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过视察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延长嬉戏请小挚友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。幼儿园大班数学教学方案14活动目标：1、学习用
41、数字记录撒花片的结果2、发觉多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。活动打算：1、幼儿已学过7以内的组成。2、花瓣若干、记录册人手一份活动过程：一、看花片1、教：看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色 ）2、教：我们一起来数一数，盆中有几个花片？二、撒花片。1、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。2、幼儿嬉戏。老师视察幼儿操作状况，提示幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。三、相互沟通。1、请个别幼儿介绍记录的结果，老师在黑板上记录。2、你的记录
42、单上和黑板上的一样吗？出现了几次？活动结束幼儿视察自己的记录单，上面的数字有没有规律。引导幼儿发觉、运用互补规律和互换规律。幼儿园大班数学教学方案15一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的相识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创建力和思维敏捷性。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。二、活动打算：火柴棒若干根、记号笔、纸。三、活动过程：（一）、变魔术，引出课题。1、今日老师要给小挚友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也
43、能搭两个三角形，你们信吗？4、谁看出了其中的隐私？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）（二）、老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1、请小挚友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）2、请小挚友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）3、请小挚友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）（三）、幼儿操作活动，发展幼儿创建力和思维敏捷性。1、出示记录表，提出拼搭的要求。（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。（2）将你搭出的图形画出来。（3）记录你所用的火柴棒的数量。2、老师视察幼儿操作状况，进行指导。3、活动评价。（四）、活动延长：请小挚友回班级进入区域接着利用我们的棒来接着变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第