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1、2022小学语文培训心得体会关于小学语文培训心得体会范文锦集8篇从某件事情上得到收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。怎样写好心得体会呢？下面是我细心整理的小学语文培训心得体会8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文培训心得体会 篇1通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真谛。倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教化发展的新希望。同时也是我们老师“充电”的好机会，激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努
2、力。承蒙 “国培安排” 的恩泽滋润，我有幸参与小学语文教学的培训。时间匆忙，短暂的培训结束了，专家们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教化理念，学习到名师专家们的教研精髓，领会了教化教学的内涵与境界。古人云“ 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，
3、让我在专业成长上有新的动力。专家的引领，让我深深的感受到：好的语文老师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。好的语文老师是一把钥匙。教材的学问是有限的，课堂教学也是有限的，然而学问是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的学问，已经不能满意日后自身发展的须要，这在语文教学上就是要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能成天围着课本转，要给学生创建良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走
4、向课外学习，进而实现学生的自主学习。好的语文老师是开路先锋。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上老师要培育学生的人文精神。一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些刚好补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。小学语文培训心得体会 篇28月25日、26日、27日、28日、29日我参与了教化科学探讨培训中心组织的暑期小学语文老
5、师培训。虽然只有短短的五天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教化教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在每一堂课中，和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际动身，
6、依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。三天的暑期小学语文老师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教化
7、教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。小学语文培训心得体会 篇3八月x日我参与了小学语文新课培训。程新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。语文教学方法上要求坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用。新课程标准仍旧特别注意语文基础学问的学习和驾驭。新课程标准对语文基础学问不但有详细的要求，还有量化标准。新课标更重视语文学问与实力的培育。强化语言实践便是新课程标准的一个重要组成部分，而
8、培育学生的语文实践的实力，其主要途径是培育学生的阅读实力。一个胜利的教化工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥老师的指导阅读的作用。老师应充分了解“学情”，营造使学生主动参加的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移。我会努力确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的
9、语文实力。并将自己的这些相识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。新理念的确立，给老师提出了更高的要求。要求老师更新课程观、学生观、质量观，要求老师提高自身素养，驾驭新理念指导下的新的教学内容和教学策略。教学犹如做人，都是一门艺术，要想做得更好
10、，就要不断学习、反思和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论学问，用专业理论学问来指导自己的教学行为。小学语文培训心得体会 篇4新课标更多的从学生的角度动身，依据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文老师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，的确比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中
11、的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读主动性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于爱护学生阅读主动性和阅读爱好，在按部就班中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的看法”的要求，老课标中为“有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。”老课标重在学生发表自己感爱好的话题，而在实际教学中，许多学生特别有想法，但是一当须要探讨沟通时，就缄默了，不情愿在众人面前展露自己的口才，或者是别人探讨的题他都没有爱好。而新课标中，更加注意培育学生的胆识，只要敢于站
12、起来发言，就赐予确定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆识熬炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆识的孩子，以后胜利的概率都大很多。通过本次的学习，我知道了如何利用学的学问适用于教化教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业学问水平，不断地丰富自己的工作阅历，虽然学习很繁忙，但是能在这样充溢的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教化教学实力能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不
13、断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简洁谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。小学语文培训心得体会 篇520xx年暑假，我有幸参与了区教科培组织的暑期小学语文老师培训。虽然只有短短的两天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教化教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下：一、老师要不断进行学问更新。一个胜利的教化者
14、，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以老师要不断进行学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、
15、方式、方法来武装自己的头脑。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的.“思维参加”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题绽开探讨、质疑、沟通。老师应当让学生充分思索，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多
16、的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。小学语文培训心得体会 篇67月22日我又参与了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组探讨中，有针对性的进行深化的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈刚好，体验深刻，成效显著，通过学习，
17、听专家们的讲座，使我深刻相识到：作为语文老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论。通过培训，使我进一步明白：教化科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化发展的有效途径，是提高老师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们老师在新的课改中任重而道远，即如何把信息学问同其他课程整合起来，老师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，老师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的主子，把新课程理念真正实行到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。总之，这几天的小学语文教材培训中，
18、为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己充电，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教化教学中，作为一名实施者，主动投身于教化教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体老师共同致力于教化教学的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得实力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力气。小学语文培训心得体会 篇78月19日-10月14日，我很幸运参与了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”
19、，这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过倾听智者的训诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教化理念的收获。让我对自己有了一个新的相识，让我对我们的教化与课程又有了一个新的相识。下面是我通过这次培训获得的一些详细的心得体会。一、专家引领，提升解读，让我的学问更丰富了本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。 虞哲中老师作的语文评价改革与教学改革的策略的讲座，从语文评价改革的本质、教化的功能向我们陈述了专家眼中的教化观；又从高效的教学组织、教化的才智引导我们反省自身的教化教学工作，帮助我们从主观上变更自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从老师专业成长的必备技能
20、和老师理应扮演的角色，为我们供应实际可行的专业发展方法策略。刘晶老师的基于文体特点的语用型课堂构建的讲座，从新旧课标的改变，向我们说明新课标下我们语文老师须要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳老师的关于阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。这些讲座把整个小学阶段语文教学的学问体系清楚地呈现在我们面前，把名师名家对语文课程的解读呈现在我们面前。这些讲座把小学语文从识字写字文本阅读交际作文在当前教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家探讨得来得解
21、决我们自身问题的方法策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业供应帮助。假如说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长供应指引，那么王爱民老师的深化解读教材 有效实施教学和江惠红老师的从语言形式谈语用落实、和徐晓红老师作的新课标下的小学语文课堂则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学的现状，利用一个个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，供应我们务实语文教学的方法。几位专家是手把手地教会我们从作者的角度、编者的角度、读者的角度和老师的角度层层读懂教材、发掘教材；教会我们挖掘教材中言和意的方法；教会我们实现言意兼得的课堂教学的设计流程。二、内化理
22、论，付之实践为期5天的理论培训一结束，9月份立刻进入实践培训。我们的实践培训在紫微小学汪英老师的指导下有序开展。实践课指导老师汪英老师全程倾听并指导了我们们小组学员沈新茵的实践课，并和我们每位学员一起备课，作出了精彩的点评，这也是我们本次培训的一个学习亮点。汪老师每次的指导都是先从教学理论入手，然后借机切入教学过程，给每一位学员做了很好的引领和指导，让我收获着语文教学思想的精髓、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学充溢了信念和希望，让我收获满满。我的收获主要有以下几点：1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。在活动中，我对于备课有
23、了新的相识，对于课堂设计有了许多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同沟通自己的感悟，感觉受益匪浅。1磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的看法，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参加其中，参加全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是主动主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断出现，受益也在不断增加。2 听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的
24、引领。从课堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深化，这一切又都渗透着学生爱好的培育，让我意识到调动学生参加课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 通过这次90学时的集中培训，我收获了很多，反思了很多，信任这样的培训对我以后的教学生涯肯定有很多的裨益
25、。希望以后能有机会多参与这样的老师培训活动。小学语文培训心得体会 篇8为期五周的培训在12月的最终一个周末结束了，回首第一次培训，仿佛就发生在昨天，一切都是那么的亲切与熟识。老师们真情实意的话语时刻在耳边回响。作为一名英语专业的语文老师，我非常迫切的想要学到一些教学技巧及实践阅历，这次的培训如同一场刚好雨，让我收获颇丰，滋润心田。犹记得第一次培训时，领导齐聚，一番发自肺腑的言谈给了我们很多的鼓舞。邓明霞老师的“跨上专业发展高速路”课堂给了我们许多实际教学案例，让我们能够取其精华去其糟粕。邓老师反复强调我们肯定要有担当，要多上公开课，公开课是成长的快捷之路。课余又反复询问我们对课堂的评价，是位非
26、常亲切的老师、前辈。朱老师从心理学角度帮助我们成长，她告知我们不要再夸孩子“你真聪慧”！可以换个方式夸孩子。与同事、学生及家长沟通时肯定要有技巧。乔老师的歌喉给我们都留下了深刻的印象，她从师德方向教育我们新老师要学会爱：爱学生、爱职业、爱自己。还有许老师从教化政策法规角度告知我们要敬畏、感恩、知足。李洁平老师共享的“微笑的力气”的视频给我留下深刻的印象，她给我们介绍许多慕课平台。这是一个日新月异的世界，我们要时刻跟上时代发展的脚步。赵老师的“世界咖啡”让我感觉非常簇新，是个激发思维特殊好的方法，商校长从自身经验谈起，告知我们：好老师就是让自己更优秀，让学生走的更远。五天的内容非常丰富，但是，对
27、我而言，还想再多汲取一些。作为一名新老师，我要时刻牢记自己的职责义务，多读书，就像窦桂梅老师那篇文章读书是最好的精神化妆，不断优化自己的学问结构，才能更好的把学问传授给学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，我要谨记这几天的培训收获，将学到的内容整合到自己的教学实践中去，促进自身的专业成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页