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1、2022小班语言教案：瓜娃娃小班语言教案：瓜娃娃作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的小班语言教案：瓜娃娃，欢迎大家共享。小班语言教案：瓜娃娃1活动目标1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。活动打算布娃娃一个，各种瓜的图片课件。活动过程一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的爱好。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来
2、娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）5、老师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。1、假如你
3、是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。小班语言教案：瓜娃娃2活动内容瓜娃娃。涉及领域语言。活动目标1、感受儿歌的韵律美。2、能有节奏的念儿歌，正确发音，
4、并尝试改编儿歌。活动重点学习有节奏地念儿歌。活动难点改编儿歌最终一句。活动打算挂图第10号，各种瓜的图片，瓜娃娃玩偶一只。活动过程一、相识各种瓜1、师：今日吴老师请来了许多种蔬菜和水果，你们相识它们吗？我们和他打个招呼吧。2、老师出示各种瓜的图片，小挚友举手抢答。按依次依次贴到黑板上。二、瓜娃娃来买瓜吴老师这里有这么多簇新好吃的瓜，有一个瓜娃娃它也来买瓜了。1、她想买什么瓜？2、出示挂图，引导幼儿视察并说出各种瓜的名称。师：我们来看看图片上，瓜娃娃想买哪些瓜？3、老师边操作木偶，边有节奏地朗诵瓜娃娃。三、学习儿歌1、老师按儿歌韵律有节奏、有依次地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。师：儿歌中，小娃娃
5、买了哪些瓜？谁能够按依次告知我？2、告知幼儿儿歌的名称，幼儿在老师的带领下，尝试念儿歌。师：这首儿歌的名称就叫瓜娃娃，我们一起来念念看这首儿歌。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：你们发觉这首儿歌有什么特殊的地方吗？小娃娃买了这么多瓜，这些瓜都是水果吗？哪些瓜是水果？四、创编儿歌1、师：假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？2、依据幼儿的回答，激励幼儿改编儿歌的最终一句。3、将改编完的儿歌最终一句用到瓜娃娃儿歌中，完整地说一遍儿歌。小班语言教案：瓜娃娃31、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。2、初步感受儿歌的韵律美。3、情愿分角色表演简洁
6、的儿歌内容。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、小娃娃的纸偶。2、与诗歌内容有关的瓜的图片。一、活动导入，引起幼儿爱好。1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我们一起来听一听。3、小娃娃干什么去了呀？小娃娃，去买瓜。4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不相识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名
7、字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。（二）语言嬉戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都相识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小挚友们来玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（嬉戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们相识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：23遍）2、今日，我们班的小挚友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水果很有养分，
8、能让我们健康的欢乐的长大。辨别水果和蔬菜：在活动区供应水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。小班语言教案：瓜娃娃4活动目标： 学念儿歌，相识各种各样的瓜。 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。活动打算：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）
9、、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，相识各种瓜生活阅历导入师：（出示娃娃）小娃娃今日要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？出示菜场场景，相识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你相识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。b、这个瓜你相识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃究竟买了什么瓜呢？我们来听听看。二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1视察菜篮，理解儿歌内容师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜
10、。个别、集体学说单句，留意正确发音gua。多种形式学念儿歌 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说 你们发觉了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫瓜娃娃，我们一起来念一念。 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等） 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜？苦瓜。那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。小结：你们是个妈妈的好帮手！小班语言教案：瓜娃娃5目标1.
11、感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好。4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。打算1.娃娃木偶一个。2.图片。过程1.观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿视察并说出各种瓜的名称。老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。老师按儿歌韵律有节奏、有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。激励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗? (有许多瓜)假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?激励幼儿改编儿
12、歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页