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1、2022小学语文二年级工作计划小学语文二年级工作安排 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的小学语文二年级工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学语文二年级工作安排1一、备课组概况：备课组共有5个班，担当着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的教化观念有了变更，教学实力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们这个年级的老师年龄结构好，中老老师有深厚的教研阅历，年轻老师有热忱饱满的工作看法，这股力气肯定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生
2、，新教材，我们肯定努力探究、主动建构新的课堂教学模式。二、指导思想：1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深化课改，争创特色；抓老师发展，争出成果；抓教学评价，提升质量”开展工作。2、依据我们年级的自身实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组老师的沟通与协作，进一步提高每一位老师的综合素养以及教学质量。三、实施方法：1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生
3、借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。四、主要工作：1、重视学习习惯的培育听：听人讲话，看法仔细，留意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说一般话，要口齿清晰，声音洪亮，看法大方，学习运用礼貌用语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。写：正确的书写方法和写字姿
4、态，以及仔细书写、保持纸面整齐、疼惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：遇到疑难问题不能解决的，敢于提出。2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要仔细识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，相互渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。相识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培育主动识字的爱好和初步的识字实力。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中留意笔顺、结构、
5、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。4、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗肯定要熟读成诵，常常复习。）5、加强备课组集体的力气：（1）在教学中遇到问题，刚好探讨探讨，刚好解决。（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起探讨，出好每一份考卷。五、活动支配：（1）老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。做到周周有一篇反思或随笔。（2）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。（3）做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。（4）本学期我们将主动
6、参与教学设计等基本功活动。一年级上册语文备课组活动安排（5）课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。（6） 我们一年级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成各项教化教学任务。六、详细支配：周次 时间 活动内容一 9月4日 一年段制定教学进度，教学安排。二 9月11日一年级语文集体备课（拼音教学）三 9月18日参与校教研活动。主讲：文*红四 9月25日 一年级语文学习区关于集体备课的指导性看法。五 10月9日参与校教研活动。六 10月16日一年级集体备课（写字教学）主讲：袁*连七 10月23日参与校教研活动。八 10月30日一年级语文集体备课（识字认字教
7、学）主讲：刘*玲九 11月6日参与校教研活动。十11月13日 一年级语文集体备课（阅读教学）主讲：李*红十一 11月20日参与校教研活动。十二 11月27日 一年级语文集体备课，关于口语交际（主讲：漆*）十三 12月4日参与校教研活动。十四 12月11日 一年级语文集体备课（看图说话）主讲：文慧红十五 12月18日 校级教研，期末复习工作。十六 12月25日 一年级语文集体备课（复习安排），主持：刘*玲十七 1月9日 参与校级教研总结活动。小学语文二年级工作安排2一、班级状况分析2（3）班共有学生41人。学生经过二年级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，
8、同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种
9、形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。2.本册共有35篇课文。为体现与中年级的连接，支配了几篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦
10、。3.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.相识470个字，会写330个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的
11、字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.
12、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点学习470个生字（其中要求写的330个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结
13、构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。五、运用本册教材要留意的问题1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。2.识字和写字教学应当留意的问题。老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩
14、识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。小学语文二年级工作安排3一、小目标、大成就。本学期，我准备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。通过一个个小目标的达成和积累，使孩子获得自信，增加学习数学的爱好及信念。二、学情了解刚好跟进。包括学生的特性特征、爱好爱好、家庭状况、学习成果等。三、备课走在前面。同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具打算、老师活动、学生活动、学生反应预料、练习题设计、每个环节设定的时间。特殊留意练习题设计环节，肯定要体现层次性和适应不同程度的孩子，并刚
15、好反馈。此外，假如老师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思索：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜爱什么样的学习方式?同样要思索，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮助?对我有什么帮助?随时随地联系生活，设身处地地为学生着想。四、落实检查要跟上。当天的作业肯定务必必需当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，华蜜伴一生。哈哈并刚好找出错的学生改错、订正，(明早检查)力争落实到位。五、老师个人学习要跟上。订阅小学数学老师，借阅教化类、数学类杂志，每两周看一本教化类书籍并摘抄写感悟，不断思索，不断学习。以上是粗括，对于学困生，我将接着沿用上学期的“优
16、帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小老师”的3人团队(限制得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天帮助差生自己出题(老师先示范)听算、检查作业完成状况，刚好讲解他们不懂的题目，当天或者其次天给我检查，必需一一组合长期坚持，预料一个月为一期。最终考试竞赛，看谁帮助的同学进步最大，发奖嘉奖，下月再换人，达到优生得到熬炼，差生得到帮助，每个人都有事做。开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人打算两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。我个人进行的教化科研也要跟上，对小学生数学思维实力的培育，就照着安排上的办。本学期的目标是接着
17、培育孩子谦逊的品行，学会帮助他人，感受帮助别人带来的欢乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起欢乐成长!小学语文二年级工作安排4本学期二年级语文教研组依据教化局工作要求和学校的教学工作思路，以以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的“345”课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的主体发展教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一、指导思想仔细落实教化工作会议精神，遵循
18、小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升本组每个语文老师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的主动性，培育学生学习语文的爱好为动身点，加强探讨，反复实践，搞好基础教化，提高教学质量，确保本组语文教学质量迈上新台阶。二、工作重点我们教研组将进一步端正教化思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动，为提升学校内涵作出贡献。（一）加强理论学习，增加课程改革的意识1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准、345”课堂教学设计，组织老师仔细学习“345”课堂教学理论，仔细组织课堂达标课以
19、及相关的教化论着，各位老师每月必读山东教化小学语文教学探讨，本学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，紧紧围绕学校制定的工作目标，切实订好本年级组的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。组织本组语文老师主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。（二）完善常规工作，构建和谐课堂开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学
20、过程中加以修改、调整，写好教学后记。本组全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念、345”课堂教学设计为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，本年级老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。（三）规范教研组活动，提高教学实效1、以课堂教学探讨为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，
21、相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。2、要努力培育学生主动学习的爱好、相互沟通的习惯。加强学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；以“营造书香班级”为理念，培育学生良好的学习习惯，激发学生学习爱好，指导学生驾驭学习方法，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，为打造书香校内而共同努力。
22、要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。3、以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。激励学生每天写成长日记。4、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读
23、教学的探讨力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。5、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要仔细做好记载，健全档案。（四）老师四项基本功培训1、主动组织本组老
24、师大力推广一般话，注意语言文字的运用。学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础，进一步加强学校语言文字规范化。做好普及一般话和用字规范化工作，对于学生驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培育爱国主义情操、促进民族团结，增加民族凝合力都具有深远影响。因此，我组全面贯彻依据教化部关于语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，加大宣扬力度，促进我组语言文字工作的深化开展。2、老师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的老师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言实力和较高的语言素养。我组重视老师语文素
25、养的培训与提高，将老师语言文字培训列入校本培训安排。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体老师的一般话水平；充分发挥优秀骨干老师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别老师的语言培训工作，帮助未达标老师尽快达标。组织全组老师参与硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。三、活动支配九月份1、教研组制定教研安排，老师各自制定教学安排。2、教研组沟通教研组工作安排，明确工作要求。3、教研组进步行初期听课工作，完善教学常规管理看法。4、组内开展阅读教学研讨活动。十月1、写字竞赛。2、组内开展
26、课堂教学研讨活动。十一月1、组内开课研讨活动。十二月1、参与诗歌朗诵。2、阅读训练竞赛，组织作文竞赛。元月1、仔细组织期末复习考试工作。2、撰写期末教研总结.3、仔细做好学生成果评定工作。小学语文二年级工作安排5指导思想：紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，以培育学生的创新意识和进取精神为重点，深化课堂教学改革，努力提高备课组老师的业务素养。通过学习、实践、探讨，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术
27、氛围，不断提高老师的自身素养；2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教化教学质量；3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力。4、培育学生对语文学习的爱好，以及良好的学习习惯，构建和谐的校内环境。主要工作：（一）、加强学习，努力提高备课组老师的业务素养1、接着以校本研修平台为载体开展每月论坛、组长讲坛、专家讲坛（第10周）、听课论坛等学习，扩大探讨视野，提升教研实力。2、主动参与区教研活动，把好客带回家；同时协作教研室，组织好备课组老师按时参与网上教研，做好汇总统计工作。3、结合课改安排改进主题，把日常教学与教研融为一体，为教科研成果输出供应条
28、件。4、主动上好行政诊断课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。5、关注新老师的成长，以学校“新星展示课”为平台，以备课组的集体力气，团结协作，促进新老师快速成长。6、接着加强信息技术与学科的整合的探讨。主动参与信息技术校本培训。老师要擅长运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。（二）重视教学五环节，抓好常规工作1、重视备课。注意课前备课，以及课后的反思。接着实施备课组统一模式下的特性化修改备课方式，红色表示的采纳旨在肯定程度上驱动每位老师对自身备课的过程性思索。2、
29、抓活课堂。仔细对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培育，对二年级学生学习方法的培育。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；注意语言积累，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。3、精抓作业。一是要求作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。二是分步做好江小习题集搜集整理工作上学期的汇总梳理和本学期的分工、搜集、整理工作。4、刚好辅导。老师要时时关注学生的学习状况，刚好做好抓差补缺工作，尤其是一年级的学生，要耐性辅导，不让一个学生掉队。5、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第5、1
30、0、15、20周），并仔细做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。（三）关注学生，培育学生学习语文的爱好1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。二年级则要结合生字教学，接着巩固汉语拼音。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，
31、供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。5、培育学生良好的学习习惯：一年级：（1） 驾驭正确的读写姿态。（2）按时完成作业。（3）仔细听课。二年级：（1）养成预复习的好习惯。（2）仔细书写、审题，擅长思索的习惯。（3）每天阅读的习惯。小学语文二年级工作安排6一、指导思想：本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教育处安排的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，仔细实行学校新学期工作看法，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教化
32、，培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。二、工作目标：1、接着深化学习教化教学理论，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养。2主动开展组内公开课活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。每次上课后，教研组的全部老师都要互听互评，把优点说够，缺点说透，在互听互评活动中，提高每位老师的授课水平。3结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：写字竞赛，古诗文诵读等，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力。（主要协作学校组织的各种活动）4期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学
33、期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，注意精讲多练。5、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。三、工作措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不
34、同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老
35、师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
36、小学语文二年级工作安排7一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。两个生字表。生字表 （一）是全册要求相识的字，有个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、班级状况分析二年级大部分同学学习仔细，上
37、课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学措施、接着重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。、接着加强识字教学，坚持语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的实力。、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。、在阅读教学中，加强学生听说读写实力的训练，提高学生语文实力。重视学生实力的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的实力。、知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大
38、量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读实力的提高。、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的.作文起步打基础。小学语文二年级工作安排8一、学情分析经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学
39、期进一步加强教化。二、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅
40、读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。三、教研教改专题学生自主实力的培育四、课外活动安排1、找春天2、古诗文背诵竞赛3、查字典竞赛4、童话故事会5、成语擂台6、百词竞赛五、本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯接着驾驭正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法。接着培育主动发言、用心听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课
41、外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字精确认读个生字。驾驭本册课本支配的个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字个。能按字的结构把字写端正，写匀整。4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复
42、述课文。会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。小学语文二年级工作安排9一、学习目标1、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的
43、字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。2、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。3、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。6、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。7、
44、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。二、教学重点本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识
45、字与写字教学本册教材要求相识400个字，会写300个字，识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认，会正确拼读就算驾驭了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材
46、相比，增加了50个。写字教学，应接着采纳“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增加学生词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必需能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的主动性。2、阅读教学阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，老师先示范朗读，以培育学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要提高学生的阅读实力，还要留意提高学生的课外阅读量，向学生举荐几本好书