小学语文二年级下册工作计划二年级下期语文工作计划(3篇).docx

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1、 小学语文二年级下册工作计划二年级下期语文工作计划(3篇)小学语文二年级下册工作规划 二年级下期语文工作规划篇一 本班工作43个学生,其中女生20人,男生23人。透过上学期的学习,班里大局部学生能够做到上课仔细听讲,遵守各项纪律,局部班干部在学习和表现中能够成为学生们的典范。但是,还是有局部学生没有养成良好地学习习惯,学习的目标不明确,尤其是个别男同学,上课精力不集中,纪律松散,作业欠交、迟交现象严峻。所以,针对这些状况,我把重点落在学习习惯和生活习惯的培育上,正确让每一个学生都能够取得进步。 二、常规教育 1、充分利用班队会的时间学习良好的生活及学习习惯,并在日常学习的过程中让学生明白什么行

2、为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如:见师长热忱问好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的根本礼仪。 2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有群众.比方:能够利用品德课对学生进展思想行为教育.,透过各种方式进一步标准学生的行为习惯。 三、班级纪律 1、课堂纪律 利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩罚法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且能够在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到做到,言行全都。“ 2、课间纪律 课间

3、是学生简洁休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而简洁的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,同时,随时提示学生要留意礼貌活动,寓教于乐. 3、出操纪律 为了让学生养成良好的行为习惯,适应群众生活,要求学生做到不仅仅做到快,齐,静,而且能够进展自主治理。 四、卫生 1、个人卫生:要求衣着干净,常剪指甲,饭前便后洗手。 2、班级卫生:每一天分派一次值日生清扫,在班级推选出“卫生监视岗”,进展检查与监视.对于专心主清扫卫生的同学或小组,进展嘉奖.同时进展爱惜环境和花草的教育. 五、班干部的培育 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班

4、级治理的小助手.这学期我仍将连续上学期的班干部制度,培育做事仔细有职责性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会治理。齐心协力搞好工作,建立一个专心向上,朝气蓬勃的班群众。 六、加强家校联系 孩子的成长离不开教师,也离不开家长,本着这一原则,我要多和家长沟通,共同探讨对孩子的教育,莲山课件对于孩子的优点和缺点,既不夸张,也不缩小,实行实事求是的态度,使孩子在校内和校外都能得到良好的进展和教育。 七、班级活动 1、读书月活动:响应学校号召,开展读书共享活动; 2、数学速算活动:与数学科任合作,坚持搞好数学速算活动; 3、群众跳活动:利用体育课,依据上学期的分组,连续群众跳。 4、每月评比:

5、每月设立一个主题,进展评比。 5、墙报小当家:连续上学期出墙报制度。 小学语文二年级下册工作规划 二年级下期语文工作规划篇二 一、学情分析: 本学期全班有学生31人,其中男生17人,女生14人。经进展寒假检测试卷分析后,本班学生上学期在口诀及学问运用等方面把握不够扎实,主要缘由是练习及反应不够。本学期要依据以上状况,为提高本学科成绩,应加强学生对学问的反应训练,为提高差等生的成绩做出应有的努力。 二、教材分析: 这册教材包括下面一些内容:解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 三、教学目的要求 (一

6、)、数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动,熟悉时间与生活的亲密联系,培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。

7、 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施: 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造

8、性的使用试验教材,仔细备课、上课,向课堂教学要质量。 4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的进展。 5、定期进展测试,准时反应总结。 小学语文二年级下册工作规划 二年级下期语文工作规划篇三 一、指导思想 以素养教育为指导思想,立足于全日制义务教育语文课程标准(2022年版),紧紧围绕学校本学期的教学规划,采纳现代化教学方法与手段,结合本班学生的特点,力求做到重点突出,难点突破,细心设计教学过程,有系统地进展学习方法的指导,以学生为主体,培育学生良好的学习习惯,全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进每个学生的全面进展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定根底。 二、学

9、情分析 本班共有学生60人,上学期语文期考平均分95分,及格率98.3%,优秀率85%。经过一年半的学习,大局部学生能借助汉语拼音识字、正音;会使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具书识字;把握汉字的笔顺规章和偏旁,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、构造分析等学过的识字方法识记生字;有肯定的听话、说话、写话和朗读、背诵的力量;有较深厚的读书兴趣,能阅读浅显的课外书,扩大识字量,积存词语。纵观全班,缺乏之处表现在:汉语拼音的根底不够坚固,平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分,一般话语欠标准,同音字、音近或形近的生字经常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情颜色

10、,有的至今还有指读、唱读的不良习惯。 三、本期教学目标 1.在语文学习中,表达8个专题的思想。 2.连续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 3.熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。 4.连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。 5.喜爱阅读,对阅读有兴趣。学习用一般话

11、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句。 7.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到

12、的词语。依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 四、教学重难点分析 重点: 1.会写300个熟悉的字,熟悉、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 2.熟悉400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点: 1.提高识字力量,稳固识字,连续养成良好的写字习惯。 2.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3.培育写话有兴趣

13、,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。连续学习写日记。 五、教学措施 (一)教学常规方面 1.课前仔细钻研教材,在备课、钻研教材时要留意同组教材在内容上的联系,注意单元内每个教点的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,制造性地使用教材,备好每一节课。 2.上课时要面对全体学生,把主动权交给学生,鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。力求做到每节课每个学生都有所收获。 3.课后准时做好教学反思,在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学,从别人的课堂中学习汲取,不断提升自己的教学水

14、平。 (二)教学内容方面。 1.关于识字、写字教学 让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。鼓舞学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。鼓舞学生之间沟通识字的方法、阅历和感受,初步培育学生具有独立的识字力量。发挥制造性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。 连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避开疲惫,要分散写字,留意质量。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。 2.关于阅读教学 重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,读

15、的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分利用插图,联系生活实际,帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词,利用周末作业和学校作业展现的要求,进展语文根底学问的综合练习。鼓舞学生独立完成练习,主动积存词句,将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 3.关于口语交际教学 提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中,放手让学生进展口语交际实践,不作过多的教导。充分发挥“学习伙伴”的作用,培育合作力量,将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着学生走出校门,走进自然、生活,使学生在生活中学语文、用语文。 4.关于写话教学 敏捷使用教材,随时挖掘和运用身边的语文教育资源,在“展现台”将自己收集的词句或写的日记展现出来。 (三)学习习惯方法指导 1.在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的力量,进展学习思维。课堂上尽量制造时机,用优生的学习思维、方法来影响差生。 2.合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以到达与教学的同步进展。 3.多以鼓励的评价方法,采纳多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。 4.准时与家长联系,了解学生的学习状况和行为习惯。

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