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1、口语交际二口语交际二难忘童年难忘童年 第二单元的课文讲述了别人第二单元的课文讲述了别人难忘的童年故事，五篇课文中哪难忘的童年故事，五篇课文中哪个场景给你留下了深刻的印象？个场景给你留下了深刻的印象？ 古诗词三首古诗词三首冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队祖父的园子祖父的园子童年的发现童年的发现儿童诗两首儿童诗两首 阅读口语交际二的提示，阅读口语交际二的提示，弄清本次口语交际的弄清本次口语交际的内容内容（说（说什么）和什么）和要求要求（怎么说）。（怎么说）。老鹰捉小鸡上树掏鸟窝清楚：清楚：口齿清楚口齿清楚条理清晰条理清晰故事完整故事完整具体、生动具体、生动：语言、动作、神态、心理描写比喻、拟人、夸张、
2、对比喻、拟人、夸张、对比比用心倾听，真诚合作用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，如果能提出改进别人的长处，如果能提出改进的建议就更好了。的建议就更好了。勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 1、把令自己难忘的童年故事、把令自己难忘的童年故事说给小组的同学听，与大家分享说给小组的同学听，与大家分享你的快乐。你的快乐。 2、 每个小组推选一名同学每个小组推选一名同学参加全班交流参加全班交流 各小组选出的一各小组选出的一名代表进行全班交流。名代表进行全班交流。其他同学都是评委。其他同学都是评委。 交流完之后，
3、我们要交流完之后，我们要评选一下，看谁评选一下，看谁表达表达流利流利，讲故事，讲故事生动有生动有趣趣，谁是，谁是最佳评委最佳评委。集体交流、评选最佳集体交流、评选最佳作业：作业：1、回家以后，和家人一起回忆、回家以后，和家人一起回忆你的你的童年趣事童年趣事。2、推荐大家阅读高尔基的自传、推荐大家阅读高尔基的自传体小说体小说童年童年有礼貌。有礼貌。把故事有条理地说完整，把故事有条理地说完整，把有趣的生活细节说出来。把有趣的生活细节说出来。说的时候表情丰富，动作说的时候表情丰富，动作得体。得体。故事大王评选标准：故事大王评选标准：安静、认真地把故事听完。安静、认真地把故事听完。评价恰当，富有鼓励性
4、和评价恰当，富有鼓励性和建议性。建议性。最佳评委评选标准：最佳评委评选标准：难忘童年 ： 童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气 可爱，可体现了儿童的求知欲望。可爱，可体现了儿童的求知欲望。 童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以常会有许多寻开心的童的特点，所以常会有许多寻开心的“乐事乐事”。 虽然小孩子常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，虽然小孩子常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种这种“傻事傻事”也往往最能反映他们纯真的心。也往往最能反映他们纯真的心。 拓展思路，搜寻素材拓展思路，搜寻素材 想一想想一想：自己玩耍过的：自己玩耍过的哪些地方让你印象最深刻；哪些地方让你印象最深刻；经历过哪件事让你记忆犹新；经历过哪件事让你记忆犹新；哪次发现让你兴奋不已。哪次发现让你兴奋不已。