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1、2022小班安全教案小班平安教案4篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班平安教案4篇，欢迎阅读与保藏。小班平安教案 篇1一、欢乐活动目标：1、知道平安设施有哪些，了解其对人类的帮助。2、教化幼儿不玩弄危急性物品。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。二、欢乐活动打算：各种平安设施的图片，嬉戏场景、道具。三、欢乐活动过程：1、欢乐激发：视察几种生活中比较常见的标记，了解其作用。2、欢乐认知：、请幼儿视察生活中比较常见的几种平安设施，并绽开探讨。、介绍各种
2、平安设施的用途：地道、天桥、航标、灯塔、照明设备、防水设施、护栏、标记等等。、提问幼儿会在哪里看到这些设施？了解它们的功能。、幼儿探讨：哪些是行人专用的，哪些是车辆专用的。、探讨不能够玩弄哪些危急性的物品。3、欢乐获益：、通过探讨，孩子么知道平安设施有哪些，并了解其对人类的帮助。、孩子们知道不能玩弄危急性物品。4、欢乐拓展：情景表演-在公路上。请幼儿扮演小汽车和行人，嬉戏过程要求幼儿能够根据自己所扮演的角色选择平安设施。活动反思：孩子年龄小，对任何事物都特殊感爱好，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识？依据幼儿的
3、实际状况，特进行不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿视察、相识平安标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有肯定的相识基础，而且对这些标记比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。幼儿对为什么这些东西是危
4、急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都主动的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危急物品对人的损害最终一个环节，幼儿主动探讨其他孩子的
5、回答是否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿说的不够精确，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了对危急物品的相识和造成的严峻性，活动的目标基本达到了！最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲解并描述的内容进行了汇总，然后让幼儿观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌，进步一步加强幼儿的平安意识。小班平安教案 篇2活动名称：我会平安乘扶梯活动目标1、通过活动了解一些平安乘自动扶梯的规则。2、情愿参加探讨，说说怎么平安乘扶梯。活动打算：图片、PPT活动过程：一、导入活动1、这是哪里？百联广场。2、百联里面还有电影院呢，朱老师想去看电
6、影了，那我怎么上去呢？3、小结：原来除了走楼梯，自动扶梯也可以帮我们上楼和下楼。二、探讨1、这里有些珍宝要去二楼的汤姆熊玩，他们也在乘自动扶梯，你们看，他们这么乘对吗？2、哪里对？哪里不对？3、那我们应当怎么个他们说呢？4、“哥哥，不要在电梯上跑，要站在原地不要动。”5、“姐姐，不要在乘扶梯时看手机、iPad”6、小结：原来乘自动扶梯也是要遵守规则的，许多危急的事情不能做。三、说一说1、你乘过自动扶梯吗？你是怎么乘的呢？2、幼儿探讨3、小结：你们都是乖孩子，会平安乘坐自动扶梯，这样又平安又便捷。四、嬉戏1、朱老师这里还有一些小挚友在乘坐自动扶梯，等下你们来给他们大拇指或者大叉叉，平安的小挚友给
7、“大拇指”，不对的小挚友给他“大叉叉”红灯。2、幼儿操作。3、共享沟通“不要将鞋及衣物触及扶梯挡板，不要将手放入梯级与围裙板的间隙内” “不要在扶梯进出口处逗留”“不要蹲坐在梯级踏板上,随身携带手提袋等不要放在梯级踏板或手扶带上,以防滚落伤人”“不要携带过大的.行李箱、轮椅、携带婴儿车、手推车或其他大件物品,而运用升降式的无障碍电梯“不能将头部、四肢伸出扶手装置以外,以免受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击”“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或争先恐后3、小结：其实还有许多乘坐自动扶梯的规则，我们只有遵守规则了，才能平安，回家和爸爸妈妈在探讨下还可以怎么做，不能怎么做，下次来告知好挚友和朱老师吧
8、。小班平安教案 篇3活动目标：1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确推断，并简洁地说明理由。2、在选择玩具时会考虑到平安因素，有初步的自我爱护意识。活动打算：1、两个分别贴有笑脸标记和哭脸标记的塑料筐。2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入。老师：小挚友们，在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随意玩的，你知道有哪些东西部能玩的吗？2、出示挂图，引导幼儿视察挂图中的各种行为。老师:图中的小挚友在家里玩什么呢，请你想一想他们做得对吗？为什么？3、与幼儿探讨挂图中的内容。（1）
9、老师：这个小挚友发觉食品袋里还有一个小袋子。小挚友猜一猜这个小袋子里装的使什么？可以吃吗？（2）这两个小挚友正在看书，他们是怎么看书的？他们做得对吗？（3）玩电动汽车和飞机的小挚友在干什么？他把飞机里的电池拆下来做什么？他做得对吗？这两个小挚友发觉了小药瓶，瓶子里有什么？他们做得对吗？为什么？老师：在我们的生活中，有些物品时担心全的。食品袋中的干燥剂有毒，不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒干净的药，这些药可不能随意吃。假如看书，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随意放，应当放到特地的回收电池的地方。4、嬉戏“分分类”，巩固幼儿对平安物品和担心全物品的相识。（1）老师：老师这里有许多东西，
10、这些东西都是平安的吗？哪些东西小挚友可以玩耍或者运用呢？今日老师要和小挚友玩一个分类的嬉戏，在桌面有两个塑料筐，一个上面贴着笑脸标记，我们把平安的可以玩的东西放进这个有笑脸的塑料筐里。另一个框子上贴着哭脸标记，我们把担心全的不行以玩耍或者运用的东西放进这个有哭脸的塑料筐里。（2）老师：我们一一看，找对它们的家了吗？小班平安教案 篇4我不挖耳朵。活动目标:1. 要明白耳朵能听到并理解耳朵的重要性。2. 通过老师的讲解和集体探讨，驾驭一些爱护耳朵的方法。3.构成必要的自我爱护意识。活动打算:耳朵的谜语活动过程:首先，谜语的引入。老师:孩子们，让我们猜一个谜语，看看孩子们是否聪慧。老师:左一，右一，
11、不要见老人。其次，引导孩子创建故事。1. 老师:你的耳朵长在哪里?2. 老师:请摸一摸你的耳朵，然后看着你身边的小挚友的耳朵说:耳朵是什么样子的?3.老师:谁说耳朵有什么用?没有耳朵会发生什么?3.探讨爱护耳朵的方法。1. 老师:耳朵能听到声音。耳朵特别重要。我们应当如何爱护我们的耳朵?(激励幼儿依据自己的生活经验大胆地共享自己的经验。)2. 老师的总结:你不能把你的耳朵,挖耳朵,轻轻和别人说话,不喊你的耳朵,当你听到一个洪亮的声音,张开你的嘴或快速走开,水进入你的耳朵,用棉花球吸它们,去医院的时候,你的耳朵不舒适。嬉戏4:猜猜我是谁。1. 老师:我们来做个嬉戏，看看你的耳朵是不是坏了!2.
12、嬉戏介绍:让一个孩子趴在老师腿上，蒙住他的眼睛，然后让一个孩子走到他身后轻轻地拍他，说:“猜猜我是谁?”之后，马上回到自己的位置，然后让孩子趴在自己的腿上站起来猜猜，拍他的人是谁?孩子们猜完之后，他们接着玩猜谜嬉戏。(当你熟识这个嬉戏时，你可以让说话者变更语气，加深嬉戏难度。)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页