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1、2022小学英语教学总结小学英语教学总结13篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学英语教学总结，希望能够帮助到大家。 小学英语教学总结1这学期我担当四、五年级的英语教学，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。最初接解教学的时候
2、，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都
3、花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥
4、不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有力方法解决当中困难。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还须要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题刚好订正。课后发觉作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不
5、是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会接着努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成果。小学英语教学总结2课程改革给课堂教化带来了很大的改变。我们不得不承认其在当今教化中起到的重要作用。老师的教学理念，教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的朝气，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也可以体会到许多学生的英语素养都得到了很大的提高。可不知道大家留意到了没有?教
6、学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思索了很久，也让我在教学中不断地进行反思。结果我发觉，我们是不是没有完全领悟新课标的精髓。新课标要求我们：要面对全体学生，一切要为了学生的发展。新课标还提出：老师要擅长结合实际教学须要，敏捷地和有创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等方面进行适当的取舍，补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求。可是，结果呢?教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为老师们忽视了一点就是：语言教学要归其本真。要遵循语言发展的规律，不能舍去全部的传统的教化方法。在这里我要强调
7、的是：重视课堂上的朗读教学。(尤其是领读。而不能完全用听录音来代替老师的领读。)不知你们发觉了没有?学困生的最大特征就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，沟通或做题呀?你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，仔细背诵课文，有了肯定的语言基础和学问的积累方能融会贯穿地与人进行沟通和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。下面，我就谈谈小学英语课堂教学中老师加强朗读教学的重要性。一、朗读可以培育学生学习英语的爱好。“爱好是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必需先动口仿照，朗
8、读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是仿照的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培育口头上运用语言的实力。有了这种实力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信念，从而越学越想学，越学爱好越浓。二、朗读能够帮助学生记忆词汇。孤立的单词不简单记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达实力强的学生都擅长朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语实力的重要手段。学生把书面文字还原成口语，把语言学问转化为运用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“asking the
9、 way”一课，学生就能在娴熟朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。 如：a: good morning,li ping.b: good morning,liu hong.a: can you tell me the way to shekou fenhua grand theatre?b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in
10、front of you ,then cross the crossing,you cant miss it.a: is it far?b: no, just 8 minuteswalk from here.a: thank you so much.b: you are welcome.这样的练习，有助于训练学生自己不规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。四、朗读可以促进学生听力和思维实力的发展。朗读能使学生保持高度的留意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增加对词汇和语言结构的记忆，又能增加学生的语感。通过老师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生胜利
11、感，进而激发学习爱好。那么怎样进行朗读教学呢?1. 范读用录音或老师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。2.领读录音或老师的领读是朗读教学中必不行少的一种形式，是培育学生良好的朗读习惯的关键。尤其老师的领读，老师深情有表情地领读，正确又美丽的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的主动性。3.伴随情景的朗读借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，老师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，简单引起学生的爱好。4.齐声朗读齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于老师检查和发觉学生朗读中的问题，有
12、利于集中全班学生的留意力，还可以增加学生朗读的机会，并激励胆小怕羞的学生朗读。5.个别朗读和分角色朗读个别朗读能使老师刚好发觉学生的朗读难点，便于检查和督促，刚好订正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉如同身临其境，有一种胜利和欢乐感，增加了自信念。6.背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述, 有助于学生熟记语音材料，积累语言学问，有助于学生创建实力和思维实力的发展。综上所述，我认为小学英语教学应注意朗读教学，尽量缩小教学中的两极分化现象。并要科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样
13、：让每一个学生都得到发展。小学英语教学总结3从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担当了半年英语爱好小组的老师，比较之中发觉了爱好对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和限制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，最终在学年末的时候取得了不错的成果，现将这学期的教学工作总结如下：一、学习课标、明确教学目标:我通过对新课改的学习，相识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;此外还要培育孩子们的语言运用实力，通过活动型的教学突出
14、语言的趣味性和实际性;在此基础上，结合泉塘小学的实际状况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。二、扎实备课、改善教学措施：我起初设想课堂尽量全英化，可以在肯定程度上培育孩子们对英语的爱好，同时形成良好的语感;另外，创新运用各种不同英语教学法来协助教学，开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还始终坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”;最重要的是要激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗
15、读和书写的习惯;在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。三、阶段性教学效果从学问驾驭程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平的确得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如说我班的唐艺同学，在期末考试中轻松的取得了100分的好成果;但同时，有些同学学问驾驭程度仍为0，我做了简洁的分析，这些同学往往别的科目学问驾驭程度也不高，可能是学习水平低下的缘由，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。从学习爱好的角度来看，是一个总体上升的趋势，特殊是
16、和上学期比起来，可能是由于教学措施的变更，孩子们的学习主动性总体提高了，这个可以从课堂纪律和写作业的状况中体现出来。这学年的教学工作已经结束了，在这学期辞去了副队长的职务，一心一意的搞教学，理论水平和实践实力都得到了很大的提高，总的而言，我对自己这学期的教学工作还比较满足。小学英语教学总结4这个学期我担当的是小学四年级下册英语教学工作。短短的18周，转瞬即逝。在紧迫的时间中，匆忙结束各单元教学任务，就投入惊慌的复习工作中。四年级的英语特点是lets talk篇幅较长，生词较多，难点也不少，对学生来说较难驾驭，一个学期学下来，学生间的学习差距会拉开来，出现明显的两级分化。在平日的教学工作中我特殊
17、关注后20%学生的学习状况。在开学初，就支配四人为一小组的学习模式，让优生带后进生，一个学期下来也取得了不错的效果。下个学期我准备还是坚持本学期的教学模式，坚持每一个后进生都不落下。这个学期我还特殊重视学生英语的朗读，从三年起先就支配课前五分钟朗读课文。在组长检查作业中，特殊支配了朗读课文给组长听，并要求签名。学生认读的状况也大有改善。这给一些不开口讲英语的学生，不会用英语说的学生增加了一个不得不开口讲英语的机会。在平日的教学工作中，我仔细备好每节课，并坚持用多媒体做ppt课件，上好每一节课，在教学过程中依据学生学情不断反思教学，变更教学方法，去适应学生的详细状况，达到与学生最佳的互动。我将不
18、断地完善自身英语教学素养，学习其他优秀老师的管理与教学的阅历。与学生共进步。小学英语教学总结5本学期，我接着担当小学三年级和六年级英语教学工作，其次学期小学英语教学工作总结。作为一名跨年级和担当着毕业班教学的英语老师，我时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。针对不同的年级，在教学工作中我对不同的年级实行了不同的教学方法。以下是我一个学期来的教学总结。1、 培育学生良好的学习习惯无论是三年级的学生或是六年级的学生，我认为良好的学习习惯才是提高学习成果的保障。因此，从开学初至学期末，每一节课上，我都注意学生的各方面的学习习惯的培育。比如：听课习惯、做练习的习惯、背书习惯等等。一学期下来，三
19、年级的学生整体的听课效果都很不错，大部分的学生都能够在老师的潜移默化的要求之下形成了良好的学习习惯。而毕业班的学生，由最初的淘气捣蛋，不爱学习英语，课堂上爱捣乱转化为现在的爱学英语，情愿背诵英语，甚至同学之间抢着在老师背诵等好习惯，工作总结其次学期小学英语教学工作总结。在良好的班纪的前提之下，在好的学习习惯的保证之下，三年级的整个班级和六年级的班级学习成果都有了很大的提高。2、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师假如想让学生喜爱你所教的科目，首先应当让学生喜爱上自己。本着这样的想法，课前我悉心探讨教材，探讨学生，选择合适的教学方法。我依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教
20、学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前打算。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的爱好，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动全部学生共同参加。另我欣慰的是，大部分的学生还是比较喜爱我，并很情愿学习英语。因此，我所带的班级的学生成果才逐日的提高。3、建立多元评价观，同等对待每一个孩子。随着年级的上升，学生之间的学习差异越来越大。我从一起先就给自己制定了严格的教化教学，公允对待每一个学，不从心里放松对任何一个学生的教化和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更是关注他们在学习过程中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我
21、，建立信念。在课堂中，本着多表扬、不指责的原则，只要学生参加，不管说的正确与否、精确与否，都要适时予以确定，加以表扬。一个学期以来，全体学生在学习成果，对英语的学习爱好等方面都有了明显的提高，特殊是六年级一班的学生，成果明显突飞猛进。总体而言，我觉得一学期下来，自己所带的班级学生无论是在学习习惯方面或是成果方面都有了很大的进步。尽管有让人快乐的一面，但工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些学生的不仔细而迁怒其他学生，会因为没有达到自己志向的教学效果而不能刚好地调控自己的心情以至于影响教学进程。信任还有很多的不足，希望大家能给我提珍贵的看法和建议。小学英语教学总结6转瞬间，一学期的教学工作又
22、结束了。一学期来工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当地完成了教学任务。回顾这一学期，面对新教材和跨年段教学，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：本学期的教学中，我仔细学习新的英语老师用书，严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生驾驭所学的英语学问，我细心地进行备课，仔细按排每一个英语教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地驾驭教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失刚好写教学反思。在教学过程中主要从以下几点入手：一、营造活跃的学习氛围，激发
23、学生的学习爱好，提高教学效率。爱恩斯坦曾说过：”爱好是最好的老师“。因此，培育，提高，保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习英语爱好，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到英语学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围。1、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英
24、语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。要学生听、分析、视察，让他们自己去找寻规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。四、关注学生的学
25、习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发觉他们出现问题就刚好订正，课后发觉学生作业、练习出现问题刚好订正、讲解。让学生刚好理解、消化。另外，对部分不自觉的学生实行”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成果差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追逐上同学们，直到赶上同学们
26、。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：1、无法照看全体学生，设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照，死记硬背，机械操作的教学倾向。在教学过程中，由于所教授的每个孩子接受实力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，让他们在攀登学习上有所进步。总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的英语教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师！小学英语教学总结7本学期我担当五年级英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。
27、一、相识教材，了解学生对于五年级教材，以前没有带过；但是对于有些学问还不能给学生讲透彻，因此我利用网络和同行进行沟通。新标准教材是由人教版出版，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境，许多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新标准的起点比较高，单词的呈现比较多，语法学问结构困难，而且难度剃度不明显，提倡用到即学。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。二、因材施教，驾驭难度我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最
28、初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的备教法的同时要备学生。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言。一个学期下来，总体来看，五（1）班的女生学习英语的主动性高。三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿
29、起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。同时，我很留意学生的思想教化让他们主动与我沟通学习英语的体会。由于我对学生不熟识，造成刚起先学生对我的教学方法有抵触心情，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中看法不端正，每次都有八九人不能按时完成作业。面对这种现象，我找班级中的部分同学谈心，了解过去学习英语的方法和习惯。随后，我变更了自己以有的教学方法，向学生*拢，课堂也变的有生气了。四、加强巩固，分批对待因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词
30、以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还主动组织教研
31、活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。部分优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他年轻优秀老师学习，不断提高教学水平。小学英语教学总结8本学期我们英语教研组，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下,仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的
32、主要工作汇报如下：一利用教学常规，规范教学工作老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到
33、课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组重点听了文琼琼老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。二优化课堂教学，提高师生实力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设
34、英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。三紧抓学科质量，提高全面素养我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，
35、从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。小学英语教学总结9各位敬重的老师：大家好！今日我能站这里跟大家一起沟通英语教学工作阅历，感到万分的
36、荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一视察和相识世界的方法和习惯。随着素养教化的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。小学开设英语课是当代社会发展的须要，可以有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具
37、备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。从参与工作以来我就担当小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信念百倍，认为小学英语教学应当是比较简洁的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是起先教学，起先接触学生之后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简洁。教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成果很差我找他谈话问他为什么不喜
38、爱学习英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学习英语呢？我不跟外国人说话，也不准备出国。”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农夫家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教化；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多缘由，使我的英语教学开展起来特别的不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必需从学习爱好，课堂教学、学习习惯，学习方法和英语学习的持续上去入手解决。首先要先培育学生的学习爱好，因为爱好是最好
39、的老师。只有不断提高学生的学习英语的自信念，才能激活英语课堂。只有学生对所要学习的学问感爱好，才能乐学、善学。怎么样培育学生的学习爱好呢？一要建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们都会有这种感觉：假如学生喜爱某个老师，学生自然就会对这位老师所教的这门学科感爱好。小学高年级学生已经具有肯定的辨别实力，假如刻意的追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“安静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“惊慌”起来。对此，作为老师首先要信任学生，信任是师生和谐的桥梁。平常，我都以挚友的身份去对待每一位学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看待他们，和他们以诚
40、相待，以心换心，久而久之，使学生真心的信任老师，心悦诚服的接受老师的指责和教化。除了信任学生还要进行感情沟通。我都会利用课后时间和学生多沟通，在玩中了解他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜爱的笑话或故事，不会让他们感觉课堂太枯燥，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。其次，创设良好的环境，让语言教学走向生活。英语不象语文没有那么好的环境氛围，除了在课堂上的40分钟外，学生很少说英语，这样致使我们必需仔细抓住课堂教学，才能保证学生的质量。所以我就充分利用这课堂上的40分钟，让这40分钟有效地把英语施绽开来，如上课迟到进门要说“May I come in?”如要求学生打开课本“Open your
41、books.”跟老师读书“Read after me one time.”打算好了吗？“Are you ready?”学生打算好要大声说“Yes”等等，在课堂上我尽量运用这些英语来引导学生学习，刚起先学生听不懂接受不了，但久而久之学生习惯了我说的，这样简洁的熬炼了他们的听力。没有良好的环境我们就要创建环境。多说、多读、多练习是学习英语的最好方法。所以在课外，我要求他们遇到要相互用英语打招呼，做错事情也用英语say sorry或回Not at all。在课堂上我把大部分时间也都留在多说、多读、多练习上，利用少量的时间讲解课文学问，支配大量的口语练习：短文对话，表演，朗读等，激励孩子们大胆张口，而
42、且也不会因为他们说错而指责他们并且还帮助他们订正错误。我始终强调的就是：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说的通顺，你就驾驭了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学的很好了。在这种状况下我所教的三个班的英语课都是比较喧闹的，几乎全部人都想说，我也尽量让每一位学生都有发言的机会。但有些学生由于学习速度慢，又怕说错了丢人所以就不怎么吭气，我尽量激励他们张嘴，“想学好英语假如不开口谁都不知道你说的对不对，你只有开口说别人才能知道你说的是对是错，才能帮你，使你的英语更上一层楼。”对于教学的重难点，我也抓的比较精确，比较严。在课堂上遇到重难点我会花大量时间把重难点讲的细致清晰，让学生
43、更简单理解驾驭，有时甚至花一堂课的时间来处理。一个班的学生水平不行能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者是“吃不下”的问题。对于这种现象，我就利用教材本身进行肯定的扩展，不拘于书本上的有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些比较规则的形容词及副词，我就适当的补充了一些不规则的形容词或副词，如good、many等，或像beautiful、interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在阅读理解时也会碰上，是一些比较好用的学问。作业布置方面，尤其是动笔的作业，我比较注意的是“质”，而不是“量”。平常的作业可以说我布置得比较合适。有些学生不喜爱在课后
44、记单词，我就利用作业让他们抄写单词，一个写十遍，这样最至少利用作业这十遍让单词在他们的脑子里留下点“踪迹”；课文部分学生虽然会读，但不会写课文中的单词，我也同样利用作业让学生抄写短篇的课文，让他们除了加深课文印象之外还能熟识课文中的单词；对于每课的重点句型除了让学生多说。多练习之外，还要求学生把所学习的句型自己编写出来写在作业上，检测他们驾驭到什么程度。这样既让学生把最基本的学问都驾驭差不多了，并且做到了刚好复习巩固。到了下半学期，有了上半学期的基础，学生的两极分化虽然缩小了但还是有差距的，这样学生的作业就起先“分层”布置，对于驾驭得比较好的学生，我就让给他们多做一些敏捷性较强的题目作业，也有
45、助于他们的提高；而对于基础比较薄弱的学生，则多布置还是一些抄写的作业，这样既巩固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下了伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“面批”，这样，学生书写不规范有错误的，我可以给他们刚好指正，句型错误的加以指导。而且每个学生遇到的问题都不太一样，这样做比较有针对性，帮助他们刚好消化当天所学的学问。当然，这也须要大量的时间。但是“看法确定一切”，这就是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的工作，你就会有收获。但随着他们渐渐的成长，有些同学在学习上的爱好变得不再那么深厚了甚至厌学，作业也不刚好上交了，有些学生甚至是一落千丈
46、。这时我特别焦急，想帮他们，只有在课后多跟他们沟通，知道他们的擅长点是什么，多夸、多激励他们使他们增加信念，同时也激励他们英语也会像他们擅长的事情一样，不会是很难完成的学习任务。这样他们就又会重回刚起先学英语时的劲头。课后辅导也是很重要的一个环节。我每周都会给每个班支配时间小学英语教学总结10一个月的暑期培训班工作即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的看法做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果与不足之处。我担当小学三四五六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生
47、，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。由于三四年级合班，五六年级合班。人数较多，学生的基础参差不齐，对于学习成果不同学生，利用不同方法进行教育。二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。做嬉戏是最为费神的，课下花了很多时间打算道具，设置嬉戏环节，做到寓教于乐。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、