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1、2022小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的小学语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。小学语文教学工作总结1本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更
2、上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的习惯。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同
3、时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌
4、发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、主动推动素养教化为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。七、仔细搞好了期末总复习本期的复习，有相当的份量。但内容较多，任务也相对繁重。本期的复习先拟定了复习安排，驾驭了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据安排进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人驾驭，做到了一课一得，个个过关。八、取得了较好的成果本学
5、期，期末考试在教化局组织的联考中名列前茅。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进.一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教学工作总结2期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期
6、，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教
7、学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、 详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生
8、对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样
9、握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、
10、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。三、存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他
11、们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。3、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。小学语文教学工作总结3一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必
12、要仔细的写下工作总结。让自己清晰的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六（1）班的班主任。作为一个新老师，经过这一个学期的工作，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作状况：一、思想方面我不仅是位老师，还是位年轻的党员。我想：作为一位学问分子，就应当关切国家大事。所以我在平常主动参与政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教化思想先进，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与
13、同事相处开心。二、教学方面教学是老师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。1、备课。刚开学，我面对着科学的第一课动物怎样生活，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简洁的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在高校学的各种科学专业学问，毫无头绪。之前的那份当老师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐性的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的全部备课资料供
14、自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。2、上课。四年级的科学课主要以视察描述和试验操作为主。仔细备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细视察和科学操作试验及真实汇报其良好的科学看法，使学生小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答，力求让每个学生参加到课堂中。3、教后反思。我觉得教学
15、水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的运用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。4、听课。做为新老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参与了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀老师的同课异构课，并且还参与评课，并坚持写听后反思。当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对
16、科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜爱科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。三、班主任工作班主任是学生班集体的教化者、组织者、和领导者，也是学校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教化，我一力主见是“爱的教
17、化”。我信任：没有教不起的学生，只要我们老师赐予他们足够的爱心和耐性，每一个学生都不会成为社会的废品。1、爱学生首先要了解学生。刚接任六（1）班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班全部学生的名字。在平常，就找一些个别同学闲聊，或向王老师了解各个学生的详细状况：包括学生爱好爱好，学问基础，学习成果，工作实力，家庭条件等，这是避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。2、爱学生就是关爱学生。老师爱学生就要时刻关切学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会叮嘱要多穿，学生不仔细做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了
18、会感到心疼、记得前几天，我班的章豪同学不当心耳朵遇到桌角，伤得较严峻。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的激励他是个英勇的男子汉，并且问他问题，分散他的难受留意力。始终照看他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上立刻提示学生平常要当心玩耍。在课间时间，自己也经常到学生活动的场所，看他们是否留意平安。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关切学生吗？我当时是坚决的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关切学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不惊奇。好象跟这个早熟的孩子，
19、也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进步了很多，至少对于我说的话情愿听了。3、爱学生就要敬重学生。敬重学生要敬重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。老师假如常常指责学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的指责也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成果不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不喜爱她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的指责了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的惭愧。同时，我相识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她致歉自己在课上对她的损害，并向她说明：成果好坏是次要，学习看法是关键。接着，我委婉的表
20、示是否可以把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最观赏的。她听的很仔细，也感动的哭了。然后奇迹出现了，从来在常识课上不仔细听的她尽然主动发言并回答正确，有时她还先预习，作业也仔细完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信念和自尊心，也让别的同学向他学习。4、爱学生就要对学生负责。爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成果的确不错，但是上课爱讲话，还有她有个不好的习惯的就是不会相识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种状况，在一次本周
21、之星的评比后，我主动地找她单独闲聊。我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢？她一起先还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下，她最终自己比较清晰到意识到其他同学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成果好的学生犯了错，假如看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应当束之高阁的，而是要让学生自己清晰的相识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小损害，但这也是对学生负责的表现之一。从班主任工作中，我感受着学生的点点滴滴，乐在其中。由于我的仔细和负责，在
22、每次的班主任月评中，我都是获一等奖的。四个人学习：我平常还会主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教化教学。并坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素养修养。主动进行学历进修学习，争取在三年之内拿下本科。主动撰写教化教学叙事，本学期写了一篇，虽未获奖，但收获颇大。在指导学生写科学小论文上取得了一点小成果：调查三条河流污染及缘由分析这篇小论文在学区获二等奖，在瑞安获三等奖。经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，希望
23、今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。小学语文教学工作总结4转瞬，我担当一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养
24、的提高主动学习教化教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。二、详细教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与老老师们常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在
25、开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描
26、红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。3、培育学生的朗读我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛
27、，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。小学语文教学工作总结5恍惚之间，一学年结束了。我从实习到如今，工作已经有四年多了，如今我在某学校从事老师工作，教三年级小学生的语文科目，在与前辈的不断学习和自己平常的不断积累之下，我已经基本形成了自己的一套
28、教学方法。在工作方面，我刚步入岗位的时候，剧烈的责任心就告诫自己，肯定要做好本职工作，肯定要好好培育这些祖国的花朵们！于是，我努力收集方法，花大量时间向有阅历的老前辈请教，和同事相互探讨相互引荐。在此期间我备下了大量的教案，并坚持每天晚上把其次天的课备好并自己先阅读几遍才上床睡觉。在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于动脑的习惯，这一习惯对于学生们日后独立解决问题是特别有好处的。于是，在这一期间，形成了一种特殊有意思的课堂现象，即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，倒是学生们一个接一个地踊跃发言。我觉得这是一个特别好的现象，我认为一门课程要让学生们专心的最关键的因素就是要调动
29、他们的主动性，有了参加感，同学们才能仔细听课。于是当我讲完一篇课文后，仔细听课的同学们确定充溢了对课文的看法，我就特地抽出十到二非常钟的时间让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候我插入一些个人看法，对同学们的发言进行点评和总结。在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程的理解，我都会布置一些作业给大家。在教新课文的时候，我会让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的作者和写作背景查找出来，并试图通过自己预习课文来从中找到联系，揣摩作者的写作意图。经过几个月的试验，我发觉同学们对于课文的理解性果真有所提升，于是这一方法被我始终运用，到如今已有很多老师起先效仿了。上作文课的
30、时候，我激励学生大胆写、仔细写，并将原来固定的交作文的时间一再延迟，避开有些写作速度较慢的同学为了赶在上交时间之前完成而应付式地交出一些质量不过关的作文。这一方法也取得了肯定的成效，一段时间后，我和其他班的老师交换着批阅作文时，发觉我带的学生整体来说比其他班的学生在写作上语言更通顺、文笔更流畅一些，这或许是我给了更多时间的缘由。以上是我个人本年度的一些工作阅历和总结，算是我的收获，但在这一年的工作中我也发觉了许多的不足，接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通沟通，以发扬优势、弥补缺陷，让自己的教学水平更上一层楼。小学语文教学工作总结6转瞬间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我
31、有许多的思索和感受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细观摩其他老师的课堂，吸取他人所长。平常上课前提前备好课，备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。、仔细上课。做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。、刚好辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。、作业合理。依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动
32、性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的实力，大大提高了学生的语文综合实力。二、注意教研改革1、用新的教化教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生、探究教法，在教学实践中主动探究学生实力，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的熬炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻
33、松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。3、注意平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，激励学生运用，学生的写话实力与上学期相比有了较为明显的进步。4、注意与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学
34、习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。一学期以来，我也取得了肯定的成果：执教的县级写话公开课句群仿写，得到了听课老师的确定；参加的课题顺当结题并获得了市三等奖；指导学生参与写字竞赛荣获县一等奖。但是，在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写话爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应当加强对写话实力差的学生的辅导。小学语文教学工作总结7一个学期的工作就
35、要结束了，对于这一学期刚刚接触三年级语文的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。作为一名小学语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的.乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。用各种方式导入，采纳激发爱好、设计悬念。引发设
36、计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、注意基础学问，以新课程理念指导教学三年级的写字教学是特别主要的，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。三年级是学生写作的正式起先，也是三年级的教学重点。为了激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加
37、，写作实力也有了比较明显的提高。三、工作反思由于自身的实力有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有一下几个方面：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，通过这一学期的工作，我班大部分学生，在思维方式上，在学习实
38、力上，在学习成果上，都有或多或少的进步。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，努力争取更大的进步。小学语文教学工作总结8时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的
39、学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“
40、有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学:一年级作为学生走进学校的打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导
41、学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生
42、有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。小学语文教学工作总结9随着素养教化的普及，一般小学也纷纷开设了英语课程。小学英语的学习慢慢成为家长们常常谈论的重点话题，从识字卡片到英语磁带，从鹦鹉学舌般地哼唱英语歌谣到看英语动画片，老师和家长们几乎是费尽心机让学生对英语发生爱好。可是学生对这些恼人的英语单词偏偏是记了又忘，忘了又记
43、。他们即便是使出浑身解数背下这些单词，会话又成了难关，真是愁死人。自从让人头疼的英语从中学下降到小学，小学的课堂也好像变得愁云惨淡。如今，教化领域兴起多媒体教学，小学英语老师好像看到一线曙光，起先纷纷尝试运用多媒体的教学手段。自从多媒体进入英语课堂，老师惊异地发觉，学生变得爱学了，英语成果也起先有了提升。1 多媒体教学画面精彩，声像逼真，深深抓住学生的新奇心多媒体教学综合多种传达信息的方式：动画形式飞入的文字，让学生觉得文字也有了生命;悠扬悦耳的背景音乐，静静拨动学生那活泼好动的心弦;清爽宜人的精彩画面，悄然传递着生命与才智的信息这些被多媒体给予的充溢神奇色调的信息无不激发学生那与生俱来的新奇
44、心，激发他们去仿照、去想象。多媒体把英语单词由静止的枯燥难学的文字变成详细可感的图文相衬的画面，而这些画面又往往不是孤立存在的，他们都处在肯定的背景下，肯定的会话里。这些单词变成一个个有意义有生命的实体，或者是某些言语的一部分，学生在领悟会话含义的同时，也在不知不觉中记住了这些单词。例如，老师在进行课文新授教学的时候，可以不用先把单词提出来，而是干脆映现在课文的场景里。随着课文中人物的会话的绽开，在旁边适当的位置上以提示的方式出现出有关生词及注释。等学生听完整篇课文之后，老师可以将这些词汇领读一下，而关于这些词的用法的分析完全可以放在讲解课文的时候进行。老师讲解课文要求学生记忆典型的句型并背诵
45、整篇课文，也就是让学生记住这些英语词汇的词法和句法。这样做的结果会是，每当学生看到或听到这些词，立刻就会联想到与之相关的事物，其英语思维也就会更加顺畅。学生简单对有生命的东西发生爱好，多媒体教学就是利用学生的这一特点，努力使课本上静止的景物和人物动起来，让学生在色调斑斓的图像中捕获到更为丰富的教学信息。2 多媒体教学内容丰富，满意了学生的求知欲一个多媒体课件可以包含许多内容，从文字到声音到视频，只要是老师能够想到的、搜集到的，都可以成为多媒体课件的素材。另外，多媒体课件也具有开放性，许多课件随着老师教学的不同须要可以反复修改，刚好补充新的内容，这样这些多媒体课件随时可以保持生命力。多媒体课件中
46、的素材来自方方面面，如随书附带的CD、网络，或者是来源于生活，来源于师生的创作等。老师可以随时选取其中最能体现课文内容的部分来充当课件的素材。例如，老师在引导学生观看视频录像的时候，要常常变换场景，变换人物，尽可能多地让学生在反复仿照的过程中适应各种不同的交际环境。老师在布置口语作业的时候，也要求学生依据自己的实际状况编排相关的会话。这样一来，学生在背诵会话的时候就会轻而易举，因为他们就是在诉说自己的事情，同时他们的英语应用水平也会得到提高。老师在进行英语习题练习的时候，也可以尽可能多地从不同方面对词汇或者是典型句型进行练习。通过反复练习，让学生在头脑中形成条件反射，形成做题规律。由于多媒体课
47、件展示教学内容的丰富性，学生可以从多方面加深对课文学问的感悟，也就满意了他们的求知欲，满意了他们对于多种学问的渴求。学生上课也就会感到更有意思，从而加强他们把英语学好的信念。3 多媒体教学多样性地呈现英语学问，促使小学生英语听说读写实力得到全面发展在以往的英语教学中，老师最多是放一下英语磁带，首先让学生感受纯正的英语发音，然后是跟读录音，朗读课文。有的学生连文章的意思还不清晰，这让机械的跟读成了一种形式，在进行听力训练的时候，学生甚至是望着房顶去理解;有的学生如听天书，听了半天也没有效果。而多媒体教学则完全不同，人物的会话总是在肯定的场景中发生，学生可以通过场景揣测会话人的意图。文字、语音、语
48、境、注释的同时呈现，大大化解了学生对于课文的理解难度。在上课的时候，笔者常常这样办：播放第一遍视频的时候，让学生通过语音和画面去感知，这时不出现文字;其次遍时出现英语会话的内容，让学生修正自己的感觉;第三遍的时候，出现汉语注释及重点词汇及句型的分析，老师进行讲解。之后就是学生跟读和背诵了。笔者把每一篇英语课文都作为英语听力材料来处理，这样更加强了学生对于课文的理解。这样多媒体教学无疑对学生进行了充分的听力练习，让学生的英语语音更加纯正。听得多了，学生朗读课文的水平也随之提高。另外，笔者常常要求学生在课上尽可能运用英语以熬炼他们的口语表达实力，课下也常常布置一些口语作业，让学生把学到的学问再说出来，无疑可以检测他们对英语