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1、2022年教师资格认定考试考试真题卷（1）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是_ A形成性评价 B常模参照评价 C标准参照评价 D配置性评价 2.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了_ A关注情境阶段 B关注自我阶段 C关注他人阶段 D关注学生阶段 3.以下说法中正确的是_ A在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B思维过程的基本操作是分析和综合 C思维的基
2、本形式是比较、抽象和具体化 D根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维 4.皇帝“皇帝就是沙皇”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于_ A第一级水平 B第二级水平 C第三级水平 D第四级水平 5.最佳学习效果的过度学习需达到_ A50% B50%100% C100% D100%150% 6.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做_ A知觉 B记忆 C注意 D思维 7.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学_ A二年级 B三年级 C四年级 D五年级 8.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_ A学生 B教学内容 C教师 D教学环境 9.儿童认知发展到达
3、具体运算阶段的标志是_ A多维思维 B思维的可逆性 C具体逻辑推理 D守恒观念形成 10.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_ A不同的学习结果 B学习层次的高低 C学习情境的简繁 D学习水平的优劣 11.学习动机的强化理论的提出者是_ A行为认知主义者 B认知主义者 C建构主义者 D行为主义者 12.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是_ A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说 13.在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供_ A比较 B变式 C正例与反例 D概括 14.不属于心智技能的是_ A阅读 B吹拉弹唱 C运算 D记忆 15.组织策略属于
4、_ A精加工策略 B认知策略 C元认知策略 D调节策略 16.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_ A发散思维 B推测与假设 C好奇心 D独立性 17.小学生品德发展的关键年龄是_ A6岁 B7岁 C8岁 D9岁 18.心理辅导的基本目标是_ A开发潜能 B寻求发展 C个案辅导 D学会调适 19.行为目标的陈述依据是_ A可观察和可测量的行为 B行为产生的条件 C行为的标准 D具体目标 20.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于_ A引导 B促进和维持 C反馈 D评价 21.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是_ A信度 B效度 C区分度 D难度
5、22.以下说法中，错误的为_ A与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B专家教师有完善的维持学生注意的方法 C专家教师往往较注意课堂的细节 D专家教师具有丰富的教学策略 23.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨_ A道德性发展理论 B学习理论 C课堂群体心理理论 D教师心理 24.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断_的过程。 A条件反射 B刺激 C试误 D顿悟 25.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是_ A正迁移 B负迁移 C纵向迁移 D横向迁移 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.认识
6、过程中影响着问题空间构造的因素有_ A知识经验 B注意 C记忆 D情感 E思维 2.道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是_ A集体主义情感 B义务感 C责任感 D羞耻感 E事业感 3.认知学习理论的代表人物有_ A桑代克 B苛勒 C布鲁纳 D华生 E奥苏伯尔 4.建构主义的学习理论基本观点是通过_体现出来的。 A知识观 B教学观 C学习观 D教师观 E学生观 5.认知心理学把人的记忆系统分为_ A瞬时记忆 B形象记忆 C短时记忆 D逻辑记忆 E长时记忆 6.教育心理学对教育实践具有_作用。 A描述 B验证 C解释 D预测 E控制 7.认知测验包括_ A智力测验 B特殊能力测验
7、C创造力测验 D成就测验 E态度量表 8.行为目标的陈述应具备的要素有_ A具体目标 B概括目标 C产生条件 D行为标准 E行为结果 9.影响课堂气氛的主要因素有_ A教师的领导方式 B教师对学生的期望 C班级的规模 D班级的性质 E教师的情绪状态 10.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即_ A可教育的智力落后 B可训练的智力落后 C不可训练的智力落后 D较严重的智力落后 E严重的智力落后 11.20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关_问题也进入了教育心理学领域。 A教学测量 B儿童的个性 C儿童的社会适应性 D教学评估 E生理卫生 12.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含_
8、要素。 A学生 B教师 C教学内容 D教学媒体 E教学环境 13.性格的特征差异分析一般是从_方面进行的。 A对现实态度的性格特征 B性格的理解特征 C性格的情绪特征 D性格的社会特征 E性格的意志特征 14.根据学习的定义，学习的内涵包括_ A学习是行为或行为潜能的变化 B学习变化是短暂的 C学习是反复经验引起的 D学习引起的变化是持久的 E学习是身心成熟的结果 15.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是_ A低级动机 B高级动机 C外在的学习动机 D内部的学习动机 E远景的间接性动机 16.垂直迁移的两种表现方式是_ A由内向外的迁移 B自下而上的迁移 C由外而内的迁移 D自上
9、而下的迁移 E平行迁移 17.根据反映活动的深度不同，知识可分为_ A陈述性知识 B感性知识 C程序性知识 D理性知识 E描述性知识 18.心智技能与操作技能相比，具有_特点。 A对象的观念性 B动作的外显性 C执行的内潜性 D运作的闭合性 E结构的简缩性 19.学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即_ A先高后低 B中间低两头高 C中间高两头低 D没有高低 E先低后高 20.与新手相比，专家_ A更能有效地组织信息 B有丰富的知识经验，说明其记忆容量大 C善于运用直接推理的方式解决问题 D能在更深的层面上表征问题 E有更强的认知与自我监控能力 21.桑代克认为学习的进程是一种_
10、过程。 A渐进的 B有目的的 C盲目的 D尝试错误的 E飞速的 22.下列属于个别测验的是_ A韦氏成人智力量表 B斯坦福比纳测验 CSPM D瑞文标准推理测验 E韦氏儿童智力量表 23.教学过程的基本要素包括_ A教学事项 B教学方法 C教学情境 D教学媒体 E教学目的 24.示范的有效性取决于许多因素，如_ A示范者的身份 B示范的速度 C示范的准确性 D示范的过程 E示范的时机 25.以下选项中，属于组织策略的是_ A画线 B记笔记 C列提纲 D画关系图 E记忆术第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页