《2022小学数学教学计划范本1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教学计划范本1.docx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学数学教学计划小学数学教学安排(通用15篇)时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家整理的小学数学教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学数学教学安排1一 、上学期工作回顾及学生状况分析：上学期期末参与考试人数31人，及格率 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实
2、力和学习成果。二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分。教学要求：1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。4、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。三、教学措施：1、在教学中，为学
3、生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。2、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。3、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。4、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。四、教学进度支配：单元教学内容课时周次支配一比例1、意义和性质2、正比例和反比例的意义3、比例的应用4、复习5、活动课6、单元检测小学数学教学安排2一、班级基本状况：本班共有学生66人。学生能根据一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在
4、这方 面的养成习惯做得还不够，常常要老师同学提示。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。二、本学期基本工作要点：1、向学生进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。2、激励学生大胆创新，勇于探究，主动进取。3、接着学生行为习惯养成教化，培育学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。5、接着培育班委会，明确分工，提高学生的管理实力
5、。三、详细措施：1、充分利用班会向学生进行思想教化。2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。四、详细工作支配：二月：新学期第一个月，主抓常规管理。1、组织学生报到，了解学生假期活动状况，排位，进行教化。2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。三月：1、格评比每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础 。2、开展植树活动，绿化地球。四月：协作任课老师，完成各项学科竞赛，争取优异成果。1、完成学校任务，开主题队会。2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教化。五月：做好学生思想教化工作、平安教化工作。1、庆五一“我们爱劳动”主题班会2、开展做
6、文明学生活动，评比本学期文明学生六月： 扎实复习、迎接期末考试。1、庆六一活动。2、按要求完成各项工作3、抓好复习，参与期末考试。小学数学教学安排3一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地相识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算2
7、、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元 ：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公
8、倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。20xx年小学数学其次学期教学安排2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义
9、，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的
10、面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例,相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力
11、。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的主动性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。五、课时支配：第一单元： 简易方程 9课时其次单元 ：多边形的面积计算10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时.第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质8课时第六单元 ：
12、对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整理总复习5课时小学数学教学安排4年度目标：1、坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。3、接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。4、课堂实践与教学反思相结合，主动撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。成果形式：1、每天至少支配1个小时阅读优
13、秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。第三年度目标：1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向探讨型老师靠拢。3、依据形势须要结合自身发展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。成果形式：1、每天至少支配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;2、依据形势须要结合自身发
14、展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，向探讨型老师靠拢。五、达成目标的保障措施及自我检测措施：困难预料：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。(3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。应对措施：(1)合理支配学习时间，指定短期和长远安排表。(2)改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。(3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。(4)通过学生评价和考试成果检验课堂教学实力，使所教的学
15、生有较大提高。(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教化教学论文。(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的实力。自我检测：时刻比照安排表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有新的想法可对安排作修改，使自己能更好的完成目标。总之通过做好教学工作的每一细微环节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人实力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!小学数学教学安排5小学数学第十一册教学安排一、班级状况分析全
16、班共有学生65人，大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。二、教材分析本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础
17、上教学的。稍困难的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。圆的周长和面积：在初步直观相识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。三、教学任务和目标1、理解百分数的意义，能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。驾驭分数乘、除法的计算法则，能比较娴熟地计算分数乘、除法。3、能正确地进行分数四则混合运算。4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生敏捷运用学问解答应用题的实力。5、驾驭圆和扇形的特征，会用圆规画圆。驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。6、
18、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、切实培育学生的计算实力。2、提高学生的解答应用题的实力。3、有意识地培育学生的逻辑思维实力。4、留意结合教学内容对学生进行思想品德教化。五、教学进度支配（略）小学数学教学安排6一、班级学生状况分析六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较足够，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂
19、上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学
20、内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的
21、有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。三、教学目标：（一）学问和实力方面：1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。（二）过程与方法方面：5、知道圆
22、是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（三）情感看法价值观方面：9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，
23、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学中须要打算的教具和学具：在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可接着运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。2、圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生
24、也要打算一套自己用的圆规。3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让学生剪下来用。5、其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己打算或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路途图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。老师还可以依据须要自己制作其他适用的教具。五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法
25、的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习
26、方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六、单元安排：第一单元位置教材分析：本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探究学问的过程中发展空间观念。教学内容：教材第2至7页三维目标：1、学问与技能（1）使学生学会在详细情境中探究确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。（2）使学生能结合
27、方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2、过程与方法（1）经验探究确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。（2）通过学习活动，增加学生运用所学学问解决实际问题的实力，提高应用意识。3、情感看法与价值观使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重难点、关键1、重难点：运用两个数据精确表示物体位置。2、关键利用方格纸正确表示列与行。课时划分：2课时教学打算：课件其次单元分数乘法教材分析：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的相识共三个小节。1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便
28、运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。3、倒数的相识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在学生驾驭了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法计算等学问的基础上进行教学的。学好本单元学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数混合运算的重要基础。教学内容：教材第8页至27页三维目标：1、学问与技能（1）使学生理解和驾驭分数乘法的计算方法，能够正确地、比较娴熟地进行计算。（2）使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。（3）使学生学
29、会解答求一个数的几分之几是多少的问题。（4）使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。2、过程与方法（1）经验探究分数乘法计算方法的活动过程，发觉并归纳总结分数乘法的计算方法。（2）把探究“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。（3）让学生经验独立思索、合作沟通、质疑、反馈等活动过程，理解驾驭所学学问。3、情感看法与价值观（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生新奇心，提高学习的爱好。（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系。重难点、关键1、重点（1）分数乘法的计算方法。（2）求一个数的几分之几是多少的问题。2、难点：（1
30、）分数乘分数的计算方法。3、关键理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。课时划分：本单元安排课小学数学教学安排7本学期我们五年级数学组将进一步仔细实行江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，接着加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变老师的观念，主动开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，刚好进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。一、 听从领导，强化意识我们备课组严格遵守制度，听从领导管理，把五年级数学的课改工作抓实抓好，接着强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并变更自己的教学行为。让老师们
31、明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。二、加强学习，提升教化理念。教化改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教化观念，在加强老师教化理念学习中重点做到：1学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为探讨的指南针。2、接着坚决不移地抓老师培训，努力提高老师素养，激励老师投身课改中。3、主动组织老师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，探讨教材，探讨、尝试新教法。4、主动开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底变更自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。三、深化课
32、堂探讨，注意教学实践。以“课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有安排有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，探讨课，试验课等教学活动。1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于学生参加，有利于学生思维的发展，有利于学生驾驭主动获得学问的方法。2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的展示方法得以推广。3、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，
33、尝试，按步骤实施，力求有所突破。4、开展好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果方案，组织沟通推广先进阅历。5、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。在实践中反思，老师每节课都要反思，对胜利和失败进行理性思索，写反思心得，在教学中探讨，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。6、进一步做好培训小组长工作。培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，帮助小组长开展工作，赐予肯定的嘉奖等。四、做好总结评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发觉问题改进后再
34、执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。1五年级数学老师在进行课程改革试验工作总结、自评基础上，对课程改革试验工作进行系统总结。2汇报课程改革阅历，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。3把新课改与本年级实际状况相结合，提出实际性建议。4建议学部表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，详细方法以自评，他人评，学生评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五年级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心同德，开拓进取，努力让课改之花在五年级绚烂夺目，常开不败！小学数学教学安排8选题背景：近几年，读过几篇有关“预设与生成”内容的文章，
35、老师们在这方面也已经有了肯定的理论相识。在各级公开课中，也听到有些专家和老师对执教老师处理生成问题的做法进行评价。可见，老师们已经相识到在新课程理念下的课堂教学中恰当处理预设与生成问题的重要性。但从我们老师胆怯影响自己预设的教学进程而实行“回避”的看法，原来一个很好的教学资源给错过了，如“这个问题以后再探讨”、“课下再谈这个问题”或干脆不加评价，干脆让学生坐下；也有老师受新课程理念“以生为本，顺着学生的思路走”的影响，对不该放大的生成却抓住不放，导致偏离教学主线。稍稍处理不当，就会产生譬如“错过思维训练点”、“降低课堂教学效率”、“忽视学生的发展”等等一些不行弥补的错误。因此，探讨“如何恰当筛
36、选和处理课堂上的而生成现象”“怎样捕获与利用课堂上有效地生成性教学资源”成为摆在我们面前的一项重要任务。探讨目标：1、在已经有些这方面教学理论的基础上，探讨更加重视实践层面的东西，通过不断反思自己的教学实践，总结阅历，提升相识。2、通过对大量教学实践做深化、细致、全面的分析，界定“生成性资源”概念，“生成性资源”的类型，促进“生成性资源”形成的策略、“生成性资源”的有效利用等方面形成理论成果。3、不断提高自己驾驭课堂的实力和理论探讨水平，使自己尽快成长为教研型的新型老师。4、使自己的课堂真正成为灵动的课堂、有生命力的课堂，让学生的才智在课堂这个舞台上得到最大力度的发挥。探讨意义：此次课题探讨，
37、将成为我在理论和实践之间的一座桥梁，将一些教化教学理论内化为自己的教学策略，运用到自身的教学实践中。把握好动态生成资源，使之开放的纳入到预设的教学目标中，达到预设与生成的而和谐统一，让自己的课堂焕发生命力，让自己的教学涌动生命的灵性。小学数学教学安排9教材分析这一册教材包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察，分析及推理的实力。重点:百
38、分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用。教学任务或目标1理解负数的意义，能在详细情境中运用负数。2进一步深化理解百分数的意义，驾驭百分数在生活中的应用。3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。4驾驭圆柱和圆锥的特征，探究并驾驭他们的面积和体积公式，能够正确计算。5数学广角：鸽巢问题。6整理与复习。主要措施减负提质：1、仔细学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，仔细备课，做到超周备课2、采纳合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。3、平常多看一些教化书籍，驾驭最新的教化动态，刚好有效地把一
39、些好的教化方法运用到教学中。学生辅导：1上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；2.多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。3.加强课外辅导，成立学生辅导小组；4.做好家访工作。教学检测及评价：每个单元学完以后刚好进行单元检测，再加期中和期末各一次。教学进度及活动支配内容课时第一周第一单元负数3其次、三周其次单元百分数（二）6第四、五、六周第三单元圆柱与圆锥12第七、八、九周第四单元比例12第十周第五单元数学广角鸽巢问题3第十一十八周第六单元整理与复习32小学数学教学安排10一、向课堂40分钟要质量。每节课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系
40、，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点。其次是努力做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，；最终，每节课都事先打算好上课所用的东西，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。为了提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。二、关注全体教学面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和
41、差生的辅导。因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为差生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。增加他们的学习自信念，让其体验学习的乐趣。三、巧用嘉奖促进学生全面发展对学生进行两种嘉奖机制，个人嘉奖制和小组嘉奖制相结合。个人用集小贴画对表扬信进行嘉奖。小组之间的竞赛，针对各种项目的积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，对小组进行加分和扣
42、分。每月一总分，积分第一名的小组可免一次作业，积分最终一名的小组要加作业。总之，数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。小学数学教学安排11一、指导思想：本学期我们接着贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教化为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研实力为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，强化质量意识，改革意识和规范意识，与
43、时俱进，努力构建良好的教化环境，促进全镇教化教学工作的快速高效发展。二、工作重点：1.加强学习，提高老师素养(1)主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。(2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。2.加强老师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水
44、平，更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立学习数学的信念。3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。4.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。(1)领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。5.加强教研组建设，开展课题探讨和教研活动。(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。(2)做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学实力的提高。(4)开展课题试验活动，并做好试验记录。小学数学教学安排12一、学生状况分析一年级学生，是一群刚刚进入校内的孩子，在他们的脑海里，对校内充溢着新奇，更对学问充溢着欲望。由于受年龄和学问的限制，他们上课的表现会特别好动，作为老师我采纳包涵，热