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1、高中英语2021学年教学工作计划中学英语教学工作安排1 坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培育学生的学习爱好，变更英语科落后于各科的局面。 一、状况分析 1.学生英语基础较差。但求知欲强，肯勤学。 2.老师的工作热忱高，责任心强，但集体观念还不够。 二、指导思想 坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培育学生的学习爱好，变更英语科落后于各科的局面。 三、工作目标 1.培育高一学生的朗读实力和背诵实力。在高一阶段完成15篇范文的背诵。并能流利
2、朗诵课文。 2.在巩固范文背诵的基础上加强写作实力的培育。 3.重点抓高二学考，高三备考，提高考试上线率。 四、工作方式 1.集体备课。坚持开展集体备课。加强备课组的凝合力。发挥集体的力气，把每一堂课做强做精。统一教学目标，统一教学进度。统一教学内容。 2.充分发挥老老师在教学过程中的引领作用。整体联动，和谐发展。 3.要求没课的老师多听课，学习组内有阅历老师的教学之道。对于课堂教学实力较低的老师。教研组长和备课组长也要深化到他们的课堂中去，对他们的不足之处加以指导，以达到共同进步的效果。 4.教研组长对于个别没有下早读的老师要加以提示。语言教学离不开读书，所以要求组内的老师主动开动脑筋想方法
3、来提高学生早读的质量。学校的同意指导方法是：大量地读-反复地读-理解地读-享受地读 五、工作支配 第一周：教研组长召集各年级备课组长开会，统一思想提高各备课组长的集体意识，了解本学期的工作中心及重点。 其次周：教研组长参与教研会议。 第三周：召集教研会议，确定本学期的工作重心。 第四周：参与教研活动 第五周：观摩公开课。集体评课。 第六周：组内教研活动。 第七周：自学提高 第八周：市内活动。集体评课。 第九周：确定段考的命题方向，难易程度。 第十周：参与教研活动。 第十一周：自学提高 第十二周：自学师德师能双提升活动。 第十三周：确定期中考试命题方向，难易程度。 第十四周：集体备课，高一，高二
4、英语竞赛 第十五周：自学提高 第十六周：提升指导， 第十七周：确定期末的命题方向，难易程度。 第十八周：阅历总结 中学英语教学工作安排2 一、指导思想 本学期中学英语教研工作要接着仔细贯彻全国基础教化工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结，推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我县中学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 二、主要工作 学习教化教学理论，转变教化观念。 1.要接着组织老师对教化教学理论的学习，系统学习一本理论书
5、籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教化教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教化的要求真正落实到学科教学中。 2.各校英语教研组要组织老师接着仔细学习英语课程标准，明确中学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐性辅导学困生，让具有不同学力的学生得到发展。 3.我县的广阔中学英语老师，特殊是中青年老师要加强英语学科教学业务进修，努力提高自身的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时老师要学习和驾驭现代化教学手段，并适当地运用到英语教学中去，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效
6、果。 加强师资培训，促进老师专业成长。 1.针对我县中学英语青年老师多的状况，本学期我们将加强对青年老师的专业基本功的培训，把全面提升老师的专业水平放在首位，如老师的语音语调始终是我们衡量老师专业水平的标准之一，为此老师在平常也要留意自身专业的提高，尽快适应新形势下的英语教学。 2.本学期我们将抓好新上岗老师的跟踪听课及指导，帮助他们尽快驾驭教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的实力。 3.做好青年老师的培训工作，骨干老师也是我们工作的重点之一。与其它学科相比，英语学科中骨干老师比较少，所以当务之急就是要让一部分老师脱颖而出，抓好英语学科“教学能手、学科带头人”的培育;并发动更多的青年老师主动参加
7、各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创建条件，供应机会，让更多的青年老师在活动中学习、熬炼和提高。 4.充分发挥英语中心组成员的示范作用和辐射作用，活动要有实效，促进这些骨干老师的成长，同时也要使他们成为我县中学英语教学的示范者、引领者。 重视教学探讨，推动课程改革。 1.把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的中学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培育学生自主学习和运用语言进行交际的实力;坚持发挥老师的主导作用，充分调动学生的学习主动性。对于起始年级的学生我们的教学重点是培育学生的学习爱好和养成良好的学习习惯，对于高年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培育学生主
8、动参加语言交际的实力，同时也要发展学生的读写实力，使学生综合运用语言学问进行实践的实力逐步提高。 2.开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参加、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与绽开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我们将不定期地组织教学骨干老师上示范课、新上岗老师上研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，以提高我县的英语教学水平。 3.在教材培训方面重点是对教材的分析、梳理、教法指导，为此我们将组织已经上过的骨干老师编写教材分析，梳理学问点，供应教法指导。 4.本学期为使县教研活动顺当而有效的开展，我们准备每月开展一次县级公开课展示活动，我们会组织我县优质课获奖
9、老师和部分优秀的青年老师，仔细备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学探讨氛围。同时我们也会与市区和其它县教研室亲密联系，给我县的英语老师创建机会，多学习其他学校老师的教学阅历，充溢我县的英语教学水平。 5.各校教研组活动要正常开展和有效，教研组除了学习教学理论外，重点工作还是应当放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好教材这一方面开展探讨和沟通，探究可行的教学模式。 6.近几年，我县广阔中学英语老师工作仔细，刻苦钻研，在提高课堂教学质量方面作出很大的努力，在学生的综合运用语言实力逐步提高的同时，有些老师忽视了对学生口语交际实力的培育，为
10、此我们提出以下建议： 加强对学生的朗读阅读训练。在课堂教学中，有些老师为了赶时间完成教学任务，而缩短了给学生朗读阅读训练的时间，另外许多老师反映尽管每天都会布置学生回家要朗读英语，但事实上学生是很少在家里读英语。 平常要加大对学生口语交际水平的检查。许多老师工作特别仔细，每上完一个单元，都要求学生将主要的对话内容背诵，这特别有助于学生口语表达实力的培育，我们建议老师将平常的背诵成果记入学期的总评成果内，以提高学生说英语的主动性。 改革调研方式，推动口语交际实力培育工作的顺当进行。本学期我们的调研不仅仅是对老师进行听课和研讨，我们也要对学生进行一些专题调研，比如检测学生的朗读实力、口语会话及听的
11、实力等，希望学校对学生的口语，听力训练加以重视。 7.抓好毕业班的教学工作，切实减轻学生过重的课业负担。为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我们将组织毕业班中学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。 引导校本教研，完善教研质量。 本学期我们将利用各年级中心组活动，为老师供应沟通的平台，工作重点1)突出主题;2)课堂教学;3)英语教研组和备课组建设。 中学英语教学工作安排3 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上,适当变更教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体学生
12、,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习
13、惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目 通过学习让学生有丰富的生活常识、多
14、文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 C)关注学生的情感，营造宽松、_、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通
15、过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的_，达到的教学效果。 中学英语教学工作安排4 一、指导思想 仔细贯彻学校有关教学安排，主动迎接学校“创建四星”，在学校和年级部的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项工作任务。在课堂上体现“让学引思”的主见，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。提高学生的学习效率和老师教学的针对性，为学生的中学英语学习打下良好的基础。 二、现状分析 由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在
16、初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着肯定的差异。所以，在第一学期应当引导他们尽快适应中学英语的学习与生活。高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。在组织老师们学习探讨新的主体合作性课堂教学改革实施方案-“让学引思”的同时,备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性，教学的针对性。 三、详细措施 通过双基教学，主体合作性教学，进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入，提高在说和写方面的实力，尤其是写方面，帮助学生理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己
17、的见解，能有效地运用口头或书面语言描述个人经验;引导学生进行大量的英语阅读，阅读英文报刊和有关文摘，了解并驾驭语言文化的差异，为跨文化交际打下坚实的基础;并且在老师的帮助下培育学生自主学习、合作学习、自主探究、策划组织和实施英语学习活动的实力。为大冈中学胜利创建四中学贡献自己应有的力气。 四、主要工作 一、全面做好初中学连接工作 由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着肯定的差异。所以，在第一学期应当引导他们尽快适应中学英语的学习与生活。详细来说高一英语教学要搞好三个连接，做好六个到位。 1.搞好三个连接 1)明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，
18、对中学英语教材编排特点分析、介绍中学英语学习方法，提出中学英语的学习要求，使学生较快适应中学英语的学习 2)语音和书法的规范训练。 在第一周的其次、三课时，进行音标规范。支配在第一单元教学之前，目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生简单忽视的书写的规范有必要进行统一订正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。 3)词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简洁句的复习巩固。 2.做好六个到位 1)基础学问到位 作为高一年级，
19、务实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，务实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。 2)了解学情到位 对于高一新生的学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行中学英语教学做打算。 3)活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 4)重视阅读教学，拓展学生视野到位 英语老师手中的
20、教材和教学课件不应当是的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。 5)因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，
21、让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6)实力培育到位 实力培育包括思维实力和记忆实力。高一年级阶段务实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题的实力、交际的实力等等。 二)、加强集体备课，优化课堂教学 高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教
22、学课件，统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。 2.加强集体备课，优化课堂教学 详细要求： 1)新老老师结对，以老带新、以新促老。尤其是新老师，更应多学习、多问、多探讨，尽快形成自己的教学风格。 2)三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 2、课堂教学。 课堂教学是实施素养教化的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力提倡学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作沟通等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语老师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观
23、手段对学生进行“任务型”教学。 中学英语教学工作安排5 一、中学英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面
24、的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。 3、加大阅读
25、量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。 6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问
26、题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。 9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题探讨 中学英语报刊阅读的综合探讨 六、论文撰写 培育平行班学生英语自主学习实力的策略探讨 安排：通过理论学习，实践探讨，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习实力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 中学英语2021学年教学工作安排